1
00:00:02,398 --> 00:00:06,812
(rhythmische Musik)

2
00:00:20,983 --> 00:00:24,803
(Frau Thilo) Liebes Publikum,
sehr geehrte Multiplikatoren

3
00:00:24,903 --> 00:00:28,178
und Expertinnen,
liebe Lehrende, liebe Lernende

4
00:00:28,279 --> 00:00:30,344
und liebe andere Digitalinteressierte,

5
00:00:30,444 --> 00:00:32,677
ganz herzlich willkommen
zum online Dialog

6
00:00:32,777 --> 00:00:36,426
anlässlich der Vorstellung
der Initiative Digitale Bildung.

7
00:00:36,526 --> 00:00:38,801
Das ist eine Initiative
der Bundeskanzlerin,

8
00:00:38,901 --> 00:00:42,884
wobei das BMBF als zuständiges
Resort die Verantwortung dafür trägt.

9
00:00:42,984 --> 00:00:45,302
Soweit ich gelernt habe,
sind Sie zahlreich

10
00:00:45,403 --> 00:00:48,116
über unterschiedlichste
Digitalplattformen zugeschaltet,

11
00:00:48,217 --> 00:00:49,273
was uns sehr freut.

12
00:00:49,374 --> 00:00:51,235
Ich darf Ihnen jetzt schon
mal versprechen, auf Sie wartet

13
00:00:51,336 --> 00:00:55,259
ein sehr intensives Programm
gespickt mit Bildungsinnovation

14
00:00:55,359 --> 00:00:56,801
der verschiedensten Art.

15
00:00:56,918 --> 00:01:00,179
Wir werden in Kürze zu
meinem Co-Moderator schalten,

16
00:01:00,279 --> 00:01:03,136
der nicht nur mit der Bundeskanzlerin
ins Gespräch kommen wird,

17
00:01:03,237 --> 00:01:06,536
sondern auch mit zahlreichen
Akteurinnen und Expertinnen.

18
00:01:06,637 --> 00:01:09,463
Und wir werden dann
später uns tiefer reinschrauben

19
00:01:09,584 --> 00:01:11,134
 in die
Initiative Digitale Bildung

20
00:01:11,274 --> 00:01:15,844
und Ihnen herausragende
innovative Digitalprojekte vorstellen.

21
00:01:15,944 --> 00:01:18,885
Das ist für mich jetzt der Moment,
um unsere Gastgeberin zu begrüßen.

22
00:01:18,985 --> 00:01:21,052
Zu meiner rechten, zu Ihrer linken,

23
00:01:21,152 --> 00:01:23,468
die Bundesbildungsministerin
Anja Karliczek.

24
00:01:23,568 --> 00:01:26,053
Frau Karliczek,
wie schön, hier zu sein.

25
00:01:26,153 --> 00:01:28,054
(Frau Karliczek) Ich darf Sie
alle ganz herzlich begrüßen,

26
00:01:28,154 --> 00:01:30,093
liebe Frau Thilo,
liebe Zuschauerinnen und Zuschauer.

27
00:01:30,193 --> 00:01:33,218
Dass wir heute mit der
Initiative Digitale Bildung starten,

28
00:01:33,318 --> 00:01:35,425
passt glaube ich ganz gut in die Zeit.

29
00:01:35,525 --> 00:01:38,581
Wir haben Schwung genommen
und jetzt wollen wir mit der Initiative

30
00:01:38,681 --> 00:01:40,138
nochmal zeigen,
was es schon alles gibt,

31
00:01:40,238 --> 00:01:41,749
aber wo es auch weiter hingehen muss.

32
00:01:41,859 --> 00:01:43,553
(Frau Thilo) Also der digitale
Himmel hinter uns ist schon mal blau.

33
00:01:43,653 --> 00:01:46,336
Das ist schon mal ein gutes Zeichen,
nicht nur draußen.

34
00:01:46,460 --> 00:01:48,886
Erste Frage an Sie, also es
gibt eine Menge Veranstaltungen,

35
00:01:48,986 --> 00:01:51,785
die jetzt digital aufgesetzt sind,
aufgrund von Corona.

36
00:01:51,896 --> 00:01:54,177
Ist das der Grund oder
ist eine Veranstaltung

37
00:01:54,277 --> 00:01:58,533
über Digitalinnovation in der Bildung,
digital zu machen, Programm?

38
00:01:58,645 --> 00:02:01,259
(Frau Karliczek) Digitale Bildung
hat eigentlich im Grundsatz

39
00:02:01,359 --> 00:02:03,425
nichts mit Corona zu tun.

40
00:02:03,525 --> 00:02:06,429
Nur durch Corona ist unheimlich
viel Aufbruch entstanden

41
00:02:06,529 --> 00:02:07,719
in diesen Tagen.

42
00:02:07,819 --> 00:02:12,680
Denn digitale Bildung ist so
wichtig wie lesen und schreiben.

43
00:02:12,780 --> 00:02:17,513
Und jeder von uns muss lernen,
mit der digitalen Welt umzugehen,

44
00:02:17,613 --> 00:02:21,799
muss lernen, sich digital
in der Welt weiterzubilden.

45
00:02:21,899 --> 00:02:25,574
Und deswegen haben wir zum
Beispiel mit dem Digitalpakt Schule

46
00:02:25,674 --> 00:02:28,286
6,5 Milliarden Euro
in die Hand genommen.

47
00:02:28,419 --> 00:02:31,074
Aber wir haben auch,
und das werden wir Ihnen heute zeigen,

48
00:02:31,174 --> 00:02:34,114
wir haben auch für das Thema
Weiterbildung unheimlich viel

49
00:02:34,215 --> 00:02:35,443
auf den Weg gebracht.

50
00:02:35,543 --> 00:02:38,310
Denn Digitalkompetenzen,
gerade wenn ich vielleicht auch

51
00:02:38,410 --> 00:02:41,466
nicht damit groß geworden bin,
dann im Laufe meines Lebens auszubauen,

52
00:02:41,566 --> 00:02:43,478
ist immens wichtig.

53
00:02:43,600 --> 00:02:46,299
Derzeit, ich habe es gerade gesagt,
liebe Frau Thilo, spüren wir einen

54
00:02:46,431 --> 00:02:50,008
nie dagewesenen Digitalisierungsschub
in Sachen Bildung.

55
00:02:50,108 --> 00:02:52,090
Die Krise hat uns nämlich gezeigt,

56
00:02:52,190 --> 00:02:55,505
wie wenig digitale
Möglichkeiten bei uns im Alltag

57
00:02:55,605 --> 00:02:57,633
bisher genutzt worden sind.

58
00:02:57,733 --> 00:03:00,467
Da hat sich aber ganz viel
verändert im letzten Jahr.

59
00:03:00,598 --> 00:03:02,922
Im Laufe dieses Krisenjahres

60
00:03:03,022 --> 00:03:06,676
haben wir mit Learning by
Doing eine ganze Menge gelernt.

61
00:03:06,782 --> 00:03:11,212
Und wo wir helfen konnten als Bund,
haben wir es getan.

62
00:03:11,312 --> 00:03:14,220
Und dann will ich noch einmal auf
den Digitalpakt Schule zurückkommen.

63
00:03:14,345 --> 00:03:17,056
Wir haben Leihlaptops für
Schülerinnen und Schüler

64
00:03:17,156 --> 00:03:20,305
auf den Weg gebracht,
Leihlaptops für Lehrerinnen und Lehrer.

65
00:03:20,405 --> 00:03:23,265
Wir haben den Aufbau
eines professionellen Supports

66
00:03:23,365 --> 00:03:25,474
für die Technik auf den Weg gebracht.

67
00:03:25,574 --> 00:03:29,267
Wir haben die Nutzung HPI
Schul-Cloud über die MINT-EC-Schulen

68
00:03:29,367 --> 00:03:31,374
hinaus für allen zugänglich gemacht.

69
00:03:31,486 --> 00:03:34,899
Aber ich glaube, wir müssen
trotzdem nochmal darüber reden,

70
00:03:35,022 --> 00:03:39,853
denn in Wahrheit geht es überhaupt
nicht um Techniknutzung alleine.

71
00:03:39,954 --> 00:03:41,650
Es geht um viel mehr.

72
00:03:41,750 --> 00:03:47,187
Denn digitales lernen ist ein
gigantisches Individualisierungsprojekt

73
00:03:47,287 --> 00:03:48,579
für die Bildung.

74
00:03:48,695 --> 00:03:51,170
Chancengerechtigkeit in
der Bildung ist ein ganz altes

75
00:03:51,278 --> 00:03:52,281
politisches Versprechen.

76
00:03:52,381 --> 00:03:56,142
Und wenn wir es jetzt gut machen,
dann können wir es jetzt einlösen,

77
00:03:56,242 --> 00:03:58,517
mit digitalen Elementen.

78
00:03:58,617 --> 00:04:01,183
Dann können wir nämlich
Lernende individuell fördern

79
00:04:01,283 --> 00:04:04,435
nach Kompetenzen, nach
unterschiedlichen Geschwindigkeiten.

80
00:04:04,535 --> 00:04:07,517
Wir können neue Formen von
Zusammenarbeit möglich machen.

81
00:04:07,617 --> 00:04:11,497
Zum Beispiel Sprachen lernen mit
Native Speakern in anderen Ländern.

82
00:04:11,777 --> 00:04:14,060
Wir können spielerisches
Lernen möglich machen.

83
00:04:14,161 --> 00:04:16,811
Ganz viele Menschen
lernen durch Gamification.

84
00:04:16,911 --> 00:04:19,891
Und wir können ganz anders
auf die Lernenden eingehen.

85
00:04:19,991 --> 00:04:23,518
Menschen lernen auf ganz
unterschiedliche Art und Weise.

86
00:04:23,618 --> 00:04:24,891
Wir brauchen beides.

87
00:04:24,991 --> 00:04:26,559
Wir reden heute über digitale Bildung.

88
00:04:26,660 --> 00:04:28,394
Aber wir brauchen digitale Bildung

89
00:04:28,494 --> 00:04:30,725
und wir brauchen natürlich
weiter haptisches Lernen.

90
00:04:30,825 --> 00:04:31,975
Die Dinge gehören zusammen.

91
00:04:32,075 --> 00:04:33,432
Wir müssen auch Dinge anfassen können.

92
00:04:33,532 --> 00:04:35,311
Wir müssen Experimente machen können.

93
00:04:35,411 --> 00:04:38,057
Und wir müssen natürlich
auch motorisch fördern.

94
00:04:38,158 --> 00:04:41,518
Am Ende geht es darum,
einen individuellen Bildungsweg

95
00:04:41,618 --> 00:04:44,225
für jeden möglich zu machen.

96
00:04:44,325 --> 00:04:46,682
Die Stärkung der digitalen
Bildung ist eine Aufgabe

97
00:04:46,783 --> 00:04:51,975
über alle Generationen und auch über
alle institutionellen Grenzen hinweg.

98
00:04:52,075 --> 00:04:54,098
Wir brauchen alle Ebenen
öffentlichen Handelns,

99
00:04:54,199 --> 00:04:57,361
aber natürlich auch die
privaten Unternehmen.

100
00:04:57,493 --> 00:05:01,682
Und es kann nur wirklich gut werden,
wenn das Netzwerk stark ist.

101
00:05:01,783 --> 00:05:04,268
Mit Ländern und Kommunen,
mit Wissenschaft,

102
00:05:04,368 --> 00:05:06,475
mit Stiftungen und Verbänden

103
00:05:06,575 --> 00:05:09,184
und auch mit der digitalen
Bildungscommunity,

104
00:05:09,284 --> 00:05:12,143
die natürlich diesen Prozess
auch immer sehr treibt.

105
00:05:12,243 --> 00:05:15,223
Und gerade mit der
Initiative Digitale Bildung

106
00:05:15,324 --> 00:05:19,141
wollen wir ganz konkret nochmal
die einzelnen Facetten beleuchten.

107
00:05:19,242 --> 00:05:24,271
 Ausstattung von Lernorten,
Stärken von Kompetenzen der Lehrenden,

108
00:05:24,371 --> 00:05:28,771
das Fördern zeitgemäßer Inhalte,
Methoden, aber auch Werkzeugen.

109
00:05:28,871 --> 00:05:31,350
Zum Beispiel das VHS Lernportal.

110
00:05:31,450 --> 00:05:33,562
Und wir wollen natürlich
den digitalen Bildungsraum

111
00:05:33,662 --> 00:05:35,521
und auch die nationale
Bildungsplattform

112
00:05:35,621 --> 00:05:39,062
als offene Gesamtarchitektur
für digitales Lernen

113
00:05:39,162 --> 00:05:41,725
in allen Bildungsphasen vorstellen.

114
00:05:41,826 --> 00:05:44,600
Mit dem heutigen Tag geben
wir Ihnen einen kleinen Einblick

115
00:05:44,701 --> 00:05:49,266
in die Vielfalt unserer vergangenen
und zukünftigen Aktivitäten.

116
00:05:49,367 --> 00:05:51,268
Und das heute ist der Anfang.

117
00:05:51,368 --> 00:05:53,519
Ich freue mich, dass Sie bei uns sind

118
00:05:53,619 --> 00:05:55,225
und dass Sie uns
heute Mittag verfolgen.

119
00:05:55,325 --> 00:05:57,016
(Frau Thilo) Vielen herzlichen Dank,
Frau Ministerin.

120
00:05:57,116 --> 00:05:58,478
Darf ich eine ganz kurze
Nachfrage noch stellen,

121
00:05:58,579 --> 00:06:00,807
dass ich Ihren Impuls richtig verstehe?

122
00:06:00,907 --> 00:06:04,000
Es geht darum nicht,
die analoge Bildung in toto

123
00:06:04,100 --> 00:06:07,927
durch digitale zu ersetzen, 
sondern es geht darum-.

124
00:06:08,028 --> 00:06:11,184
Eben war das Verb fördern
häufig der Fall, sie zu ergänzen.

125
00:06:11,284 --> 00:06:12,312
Richtig?

126
00:06:12,449 --> 00:06:15,310
Können Sie das nochmal in
Zeiten von Lockdown et cetera-.

127
00:06:15,410 --> 00:06:17,350
(Frau Karliczek) Das wichtigste ist,
und deswegen ist auch das Thema

128
00:06:17,451 --> 00:06:20,932
Präsenzunterricht, wenn wir einfach
nur mal den Schulbetrieb anschauen.

129
00:06:21,033 --> 00:06:23,603
Natürlich gehen unsere
Kinder weiterhin in die Schule

130
00:06:23,703 --> 00:06:26,686
und natürlich ist Lernen
soziales Miteinander.

131
00:06:26,786 --> 00:06:29,008
Aber wir können im sozialen Miteinander

132
00:06:29,108 --> 00:06:31,768
heute individuelle
Entwicklungsmöglichkeiten geben,

133
00:06:31,868 --> 00:06:33,187
so wie es die Kinder brauchen.

134
00:06:33,287 --> 00:06:35,312
Das haben die,
die leicht lernen genauso verdient

135
00:06:35,413 --> 00:06:36,603
wie die, die sich schwertun.

136
00:06:36,703 --> 00:06:38,516
Wir passen uns mit den Möglichkeiten an

137
00:06:38,616 --> 00:06:41,248
und das ist das Versprechen,
was die digitale Bildung hat.

138
00:06:41,387 --> 00:06:42,480
(Frau Thilo) Vielen herzlichen Dank,
Frau Ministerin.

139
00:06:42,580 --> 00:06:44,228
Wir hören nachher noch
eine Menge mehr von Ihnen.

140
00:06:44,329 --> 00:06:46,687
An der Stelle noch eins.
Ich bin hier total old school

141
00:06:46,788 --> 00:06:48,270
mit Moderationskarten unterwegs.

142
00:06:48,370 --> 00:06:50,645
#bildungdigital
können Sie übrigens alles posten,

143
00:06:50,745 --> 00:06:52,932
was Sie glücklich macht,
auf der Stelle.

144
00:06:53,032 --> 00:06:56,434
Sie aber natürlich mit dem Laptop,
mit dem Tablet an der Stelle,

145
00:06:56,534 --> 00:06:59,227
sind Sie voll digital aufgestellt.

146
00:06:59,328 --> 00:07:01,686
Wie eben schon erwähnt,
eine Initiative der Kanzlerin.

147
00:07:01,786 --> 00:07:04,497
Wir schalten jetzt zu meinem
hochgeschätzten Co-Moderator

148
00:07:04,597 --> 00:07:10,100
Johannes Büchs, der jetzt sich tief ins
Thema der digitalen Datenkompetenzen

149
00:07:10,201 --> 00:07:14,102
reinschrauben wird mit hochgeschätzten
Expertinnen und der Kanzlerin.

150
00:07:14,202 --> 00:07:16,725
Die nächsten 75 Minuten
gehören in deine Hände

151
00:07:16,825 --> 00:07:18,799
und das Zepter an dich,
lieber Johannes.

152
00:07:18,993 --> 00:07:20,562
(Herr Büchs) Liebe Andrea Thilo,
vielen Dank.

153
00:07:20,662 --> 00:07:23,018
Also, Frau Karliczek hat einen Laptop,

154
00:07:23,118 --> 00:07:25,723
du hast Moderationskarten,
ich habe gar nichts in der Hand.

155
00:07:25,824 --> 00:07:27,768
Aber dafür habe ich
die Kanzlerin neben mir.

156
00:07:27,868 --> 00:07:30,932
Liebe Frau Bundeskanzlerin, wenn
man sich hinter den Kulissen umhört,

157
00:07:31,033 --> 00:07:34,605
dann heißt es, diese Initiative,
die gäbe es nicht ohne Sie.

158
00:07:34,705 --> 00:07:37,146
Können Sie einmal uns Ihre Motivation,

159
00:07:37,247 --> 00:07:40,478
warum Sie sie gestartet haben,
erklären?

160
00:07:40,578 --> 00:07:44,894
(Frau Merkel) Ja,
es gäbe natürlich ganz viel ohne mich

161
00:07:44,994 --> 00:07:48,480
und Anja Karliczek hat das ja
eben schon deutlich gemacht,

162
00:07:48,580 --> 00:07:51,562
Frau Ernst wird es nachher
für die Länder deutlich machen.

163
00:07:51,663 --> 00:07:54,761
Auch bei den Volkshochschulen
beginnt man nicht mit dem heutigen Tag.

164
00:07:54,861 --> 00:07:58,305
Aber mein Beitrag dazu ist vielleicht,

165
00:07:58,406 --> 00:08:00,349
dass wir uns überlegt haben,
wir wollen erstmal alles

166
00:08:00,449 --> 00:08:02,809
nebeneinanderstellen und wollen
einfach auch deutlich machen,

167
00:08:02,909 --> 00:08:06,614
wo überall was passiert
und wie wichtig das auch ist,

168
00:08:06,739 --> 00:08:08,929
dass digitale Bildung
eben nichts nur für Schule

169
00:08:09,029 --> 00:08:12,432
und nichts nur für Universität ist,

170
00:08:12,533 --> 00:08:15,766
sondern dass wir auch Menschen
aller Altersgruppen ansprechen wollen.

171
00:08:15,867 --> 00:08:18,264
Und wir haben ja im
Grunde zwei Blickwinkel.

172
00:08:18,364 --> 00:08:21,098
Das eine ist,
die Welt digitalisiert sich immer mehr

173
00:08:21,198 --> 00:08:25,016
und verstehe ich als Bürger,
was da in dieser Welt stattfindet?

174
00:08:25,116 --> 00:08:27,136
Selbst wenn ich dran teilnehme,

175
00:08:27,237 --> 00:08:29,223
kann ich ja manchmal
nicht in die Tiefe blicken.

176
00:08:29,324 --> 00:08:30,554
Wo gehen meine Daten hin?

177
00:08:30,654 --> 00:08:32,137
Wem gebe ich die jetzt gerade?

178
00:08:32,237 --> 00:08:33,681
Und was passiert dann?

179
00:08:33,781 --> 00:08:36,346
Dann bin ich ganz erstaunt,
was ich für Werbung bekomme,

180
00:08:36,446 --> 00:08:38,101
die irgendwie auf mich
zugeschnitten scheint.

181
00:08:38,201 --> 00:08:40,597
Aber ich muss halt wissen,
was da läuft.

182
00:08:40,697 --> 00:08:44,513
Und das zweite ist, digitale
Bildung ist ja nicht einfach nur

183
00:08:44,613 --> 00:08:46,501
die analoge Bildung fortgeschrieben,

184
00:08:46,645 --> 00:08:48,554
sondern sie gibt auch
ganz andere Möglichkeiten

185
00:08:48,654 --> 00:08:52,013
und sie braucht auch ganz
andere pädagogische Angänge.

186
00:08:52,113 --> 00:08:56,306
Und beide Dinge sind wichtig
und deshalb freue ich mich,

187
00:08:56,406 --> 00:08:59,262
dass wir das heute mal von
den verschiedenen Perspektiven,

188
00:08:59,362 --> 00:09:01,639
von den Ländern, von den Stiftungen,

189
00:09:01,739 --> 00:09:05,806
von der Volkshochschule,
alles zusammenfassen und gucken,

190
00:09:05,906 --> 00:09:07,554
was gibt es alles schon?

191
00:09:07,654 --> 00:09:09,971
Und natürlich auch die
Aktivitäten des Bundes.

192
00:09:10,071 --> 00:09:12,638
(Herr Büchs) Das heißt aber, für
das Verständnis für alle, die zuhören,

193
00:09:12,738 --> 00:09:14,848
dass es nicht die Initiative
ist nicht ein neues Projekt,

194
00:09:14,949 --> 00:09:16,767
ja, sondern es ist eher das Dach

195
00:09:16,867 --> 00:09:20,267
für ganz viel bestehendes, das
Zusammenführen von Alliierten könnte

196
00:09:20,367 --> 00:09:22,431
man sagen,
die am gleichen Strang ziehen möchten.

197
00:09:22,532 --> 00:09:24,137
(Frau Merkel) Ja. Wir haben
auch neue Projekte dabei.

198
00:09:24,237 --> 00:09:27,920
Da werden wir nachher ja eins
vorstellen für die Volkshochschulen,

199
00:09:28,021 --> 00:09:31,012
was sich dann insbesondere an
die Erwachsenenbildung richtet.

200
00:09:31,112 --> 00:09:32,889
Andere haben andere neue Projekte.

201
00:09:32,989 --> 00:09:35,099
Der Kern ist,
dass wir das ganze nachher

202
00:09:35,200 --> 00:09:37,943
zu einer Bildungsplattform
zusammenführen wollen.

203
00:09:38,052 --> 00:09:40,473
Und diese Bildungsplattform,
was muss die bieten?

204
00:09:40,573 --> 00:09:43,099
Die muss halt Sicherheit für die
Bürgerinnen und Bürger bieten,

205
00:09:43,200 --> 00:09:45,264
dass die Produkte, die sie dort sehen,

206
00:09:45,364 --> 00:09:49,805
egal ob sie Erwachsene sind,
ältere, jüngere, ob es Hochschüler,

207
00:09:49,905 --> 00:09:54,138
also Studierende sind, die müssen
eine Qualität haben zum Beispiel.

208
00:09:54,238 --> 00:09:56,299
Ich muss einen
einheitlichen Zugang haben,

209
00:09:56,399 --> 00:10:00,011
damit sich nicht jeder Bürger
wieder neu reinsuchen muss

210
00:10:00,111 --> 00:10:01,844
in irgendeine App.

211
00:10:01,944 --> 00:10:04,467
Und das ist das Ziel,
das alles zum Schluss zu bündeln

212
00:10:04,567 --> 00:10:06,844
auf einer zentralen Bildungsplattform.

213
00:10:06,944 --> 00:10:09,632
Und auch darüber wird heute im
zweiten Teil gesprochen werden,

214
00:10:09,732 --> 00:10:11,005
wie man dazu kommt.

215
00:10:11,105 --> 00:10:13,468
(Herr Büchs) Dann schauen
wir mal den ersten Teil an.

216
00:10:13,568 --> 00:10:16,383
Ich würde gerne wissen,
wenn Sie es bestimmen könnten,

217
00:10:16,484 --> 00:10:17,885
was sind die digitalen Kompetenzen,

218
00:10:17,985 --> 00:10:19,844
die wir brauchen in der Gesellschaft?

219
00:10:20,543 --> 00:10:21,549
(Frau Merkel) Naja.

220
00:10:21,649 --> 00:10:24,841
Wir brauchen erstmal eine Vorstellung,

221
00:10:24,941 --> 00:10:27,131
welche Bedeutung Daten haben heute.

222
00:10:27,231 --> 00:10:30,758
Also was gebe ich von mir,
was bekomme ich?

223
00:10:30,859 --> 00:10:32,921
Zweitens würde ich sagen,

224
00:10:33,022 --> 00:10:35,133
man sollte schon ein
bisschen was darüber wissen,

225
00:10:35,233 --> 00:10:37,173
was ein Algorithmus ist,

226
00:10:37,273 --> 00:10:42,674
also nach welchen Stufen läuft
so ein digitales Programm ab.

227
00:10:42,774 --> 00:10:45,133
Es ist so, ich finde es immer gut,
wenn ein Mensch,

228
00:10:45,233 --> 00:10:47,551
der elektrischen Strom
jeden Tag benutzt,

229
00:10:47,652 --> 00:10:50,967
um seine Lampen anzuschalten
oder seinen Elektroherd,

230
00:10:51,067 --> 00:10:53,589
wenn der irgendwas vom
elektrischen Strom verstanden hat

231
00:10:53,689 --> 00:10:57,132
und weiß, was, wo der erzeugt wird,
wie der entsteht,

232
00:10:57,232 --> 00:10:59,506
wo die Gefahren liegen,
wo die Chancen liegen.

233
00:10:59,606 --> 00:11:03,131
Und so finde ich, muss man,
auch wenn man mit digitalen Tools,

234
00:11:03,231 --> 00:11:06,214
wie man heutzutage sagt,
also mit digitalen Elementen handelt,

235
00:11:06,314 --> 00:11:08,886
sollte man ein bisschen wissen,
wie das entsteht.

236
00:11:08,986 --> 00:11:12,046
Also dass Daten im
Grunde der Rohstoff sind,

237
00:11:12,147 --> 00:11:16,714
dass Algorithmen das sind, entlang
derer dann auch programmiert wird.

238
00:11:16,815 --> 00:11:18,507
Dass das alles kein Hexenwerk ist,

239
00:11:18,607 --> 00:11:21,258
sondern dass ich mir selber
kleine Programme schreiben kann.

240
00:11:21,359 --> 00:11:25,926
Und solche Basiswissen, die mich
sicherer machen in dieser Umwelt,

241
00:11:26,027 --> 00:11:27,551
dass ich nicht stolpere.

242
00:11:27,652 --> 00:11:29,046
(Herr Büchs) Ich finde
das Bild ganz anschaulich.

243
00:11:29,147 --> 00:11:33,046
Also wo ist mein Sicherungskasten
für meine Daten zum Beispiel.

244
00:11:33,147 --> 00:11:34,551
(Frau Merkel) Ja, oder zumindest,
wen muss ich anrufen,

245
00:11:34,651 --> 00:11:37,176
wenn ich nicht mehr weiter weiß
mit meinem Sicherungskasten, nicht?

246
00:11:37,276 --> 00:11:39,085
(Herr Büchs) Ja, dann
eröffnen wir die Runde.

247
00:11:39,185 --> 00:11:40,683
Vielen Dank, Frau Bundeskanzlerin.

248
00:11:40,817 --> 00:11:43,673
Wir haben zugeschaltet jetzt,
neben Frau Karliczek

249
00:11:43,773 --> 00:11:47,132
auch Britta Ernst, die KMK-Präsidentin.

250
00:11:47,232 --> 00:11:48,926
Außerdem ist bei uns Jakob Chammon.

251
00:11:49,027 --> 00:11:52,926
Er ist Geschäftsführender Vorstand
des Forum Bildung Digitalisierung.

252
00:11:53,027 --> 00:11:54,551
Bei uns ist auch Julia von Westerholt,

253
00:11:54,652 --> 00:11:57,175
Direktorin des deutschen
Hochschulverbandes.

254
00:11:57,275 --> 00:11:58,343
Und Katharina Schüller.

255
00:11:58,443 --> 00:12:01,313
Sie ist Geschäftsführerin und
Gründerin von Startup Stat-up.

256
00:12:01,413 --> 00:12:03,650
Wenn Sie das nicht kennen,
es ist ein Spezialanbieter

257
00:12:03,750 --> 00:12:06,731
für statistische Beratung
und Data Science.

258
00:12:06,832 --> 00:12:07,951
Herzlich willkommen.

259
00:12:08,052 --> 00:12:10,021
Vielen Dank, dass Sie sich die
Zeit nehmen für unsere Runde.

260
00:12:10,121 --> 00:12:12,101
Und vielleicht darf ich Frau Ernst,

261
00:12:12,201 --> 00:12:13,481
Sie als erste fragen,
aus Ihrer Perspektive,

262
00:12:13,582 --> 00:12:15,310
was sind das für digitale Kompetenzen,

263
00:12:15,410 --> 00:12:17,061
die wir brauchen in
unserer Gesellschaft?

264
00:12:18,014 --> 00:12:19,356
(Frau Ernst) Das ist
eine ganz wichtige Frage,

265
00:12:19,456 --> 00:12:20,964
denn wir müssen uns immer klar machen,

266
00:12:21,064 --> 00:12:23,308
dass die Schülerinnen und Schüler,
die jetzt eingeschult werden,

267
00:12:23,408 --> 00:12:27,686
im Jahr 2070,
2080 noch berufstätig sein werden.

268
00:12:27,786 --> 00:12:30,976
Und alleine das macht schon deutlich,
dass ein souveräner Umgang

269
00:12:31,076 --> 00:12:34,147
mit Daten,
mit Technik ganz wichtig ist.

270
00:12:34,248 --> 00:12:38,354
Wir haben als Kultusministerkonferenz
2016 Leitlinien verabschiedet.

271
00:12:38,454 --> 00:12:40,352
Und dort haben wir die
Kompetenzen definiert

272
00:12:40,452 --> 00:12:44,964
und Frau Bundeskanzlerin Merkel
hat sie auch schon fast alle genannt.

273
00:12:45,064 --> 00:12:46,969
Es geht darum,
Algorithmen zu verstehen,

274
00:12:47,069 --> 00:12:49,647
Suchen verarbeiten, zu präsentieren.

275
00:12:49,748 --> 00:12:53,934
Generell geht es um einen
souveränen Umgang mit Daten,

276
00:12:54,034 --> 00:12:56,104
aber auch mit einem tiefen Verständnis,
um die Geräte

277
00:12:56,204 --> 00:12:58,505
nicht nur für die Freizeit zu nutzen.

278
00:12:58,605 --> 00:13:00,560
Und das haben die Länder
auch in den letzten Jahren

279
00:13:00,660 --> 00:13:02,853
in ihre Rahmenlehrpläne verankert.

280
00:13:02,953 --> 00:13:04,059
(Herr Büchs) Vielen Dank, Frau Ernst.

281
00:13:04,159 --> 00:13:06,647
Gleiche Frage an Sie,
lieber Herr Chammon.

282
00:13:06,747 --> 00:13:08,767
Was sind die digitalen Kompetenzen,
die Ihrer Meinung nach

283
00:13:08,868 --> 00:13:10,476
wichtig sind für uns
in der Gesellschaft?

284
00:13:11,556 --> 00:13:12,724
(Herr Chammon) Ich
würde dann da anknüpfen.

285
00:13:12,825 --> 00:13:14,728
Sagen, wir fangen mit den vier Ks an,

286
00:13:14,828 --> 00:13:17,354
also dass Schülerinnen und
Schüler kollaborativ arbeiten können,

287
00:13:17,455 --> 00:13:19,479
dass sie miteinander
kommunizieren können,

288
00:13:19,580 --> 00:13:21,396
dass sie kritisch denken können.

289
00:13:21,496 --> 00:13:22,505
Das haben wir auch.

290
00:13:22,606 --> 00:13:24,020
Also dass wir sozusagen die Medien,

291
00:13:24,120 --> 00:13:28,058
die sie auch im
Unterricht treffen werden,

292
00:13:28,158 --> 00:13:29,852
dass sie sie kritisch ausloten können.

293
00:13:29,952 --> 00:13:33,271
Aber ganz wichtig für mich, ich bin
ja Pädagoge hier auch in der Runde,

294
00:13:33,371 --> 00:13:35,188
dass die Kinder und
Jugendliche auch lernen,

295
00:13:35,288 --> 00:13:37,520
kreativ mit den digitalen
Medien umzugehen.

296
00:13:37,620 --> 00:13:40,271
Dass es nicht nur darum geht,
dass ich mich, sage ich mal,

297
00:13:40,371 --> 00:13:43,354
so passiv Sachen anschauen,

298
00:13:43,455 --> 00:13:45,739
sondern dass ich auch wirklich kreativ

299
00:13:45,871 --> 00:13:48,767
mit den neuen Geräten auch
produktiv unterwegs sein kann.

300
00:13:48,868 --> 00:13:50,767
Dass ich ein aktiver
Gestalter werde,

301
00:13:50,867 --> 00:13:53,810
von meiner Zukunft und
auch die gemeinsame Zukunft,

302
00:13:53,910 --> 00:13:56,433
die wir ja auch in einer
neuen digitalen Welt,

303
00:13:56,533 --> 00:13:59,728
in einer neuen Kultur der Digitalität,
gemeinsam schaffen.

304
00:13:59,828 --> 00:14:01,603
(Herr Büchs) Vielleicht,
weil ich auch dann digitale Tools

305
00:14:01,703 --> 00:14:02,770
besonders gut nutzen kann.

306
00:14:02,870 --> 00:14:05,686
Schließlich hat vielleicht ein
Algorithmus, der vieles kann,

307
00:14:05,786 --> 00:14:09,311
mit Kreativität noch,
durchaus seine Herausforderungen.

308
00:14:09,412 --> 00:14:10,565
(Herr Chammon) Ja, ganz klar.

309
00:14:10,665 --> 00:14:14,314
Also man muss wissen,
das haben meine beiden VorrednerInnen

310
00:14:14,414 --> 00:14:15,433
ja auch gesagt.

311
00:14:15,555 --> 00:14:17,011
Wir müssen wissen,
was dahinter steckt, sozusagen.

312
00:14:17,111 --> 00:14:19,760
Dass wir wissen,
was passiert eigentlich,

313
00:14:19,860 --> 00:14:24,469
wenn ich diese Daten preisgebe
oder wenn ich Tools benutze.

314
00:14:24,569 --> 00:14:26,344
Aber ich habe gesehen, in der Schule,

315
00:14:26,444 --> 00:14:29,176
wenn zum Beispiel Kinder und
Jugendliche von ganz jungem Alter,

316
00:14:29,277 --> 00:14:30,928
selbst in der Grundschule
sich zum Beispiel

317
00:14:31,028 --> 00:14:33,803
mit Greenscreen Technologie befassen,

318
00:14:33,903 --> 00:14:35,885
dann lernen sie auch plötzlich,

319
00:14:35,985 --> 00:14:38,430
dass das was sie eigentlich
jeden Tag im Fernsehen sehen,

320
00:14:38,530 --> 00:14:39,556
nicht die Realität ist.

321
00:14:39,656 --> 00:14:42,512
Und das heißt, man lernt sozusagen,
hinter die Kulisse zu schauen

322
00:14:42,612 --> 00:14:45,178
und werden dann auch besser verstehen,

323
00:14:45,278 --> 00:14:47,303
womit wir jeden Tag zu tun haben.

324
00:14:47,403 --> 00:14:48,594
(Herr Büchs) Dankeschön.

325
00:14:48,694 --> 00:14:49,806
Liebe Frau von Westerholt.

326
00:14:49,906 --> 00:14:51,765
Jetzt haben wir viel über
Schülerinnen und Schüler gesprochen.

327
00:14:51,865 --> 00:14:54,844
Ich glaube, Sie haben noch eine
weitere Perspektive in Ihrer Funktion.

328
00:14:54,944 --> 00:14:57,344
Aus Ihrer Perspektive, welche
digitalen Kompetenzen brauchen wir

329
00:14:57,444 --> 00:14:59,191
in der Gesellschaft?

330
00:15:04,513 --> 00:15:06,136
(Frau von Westerholt) Ja, das wäre
natürlich jetzt ganz praktisch,

331
00:15:06,236 --> 00:15:09,260
wenn ich Ihnen eine
abschließende Liste vorlegen könnte,

332
00:15:09,361 --> 00:15:13,550
aber so einfach ist die Welt ja
leider nicht, oder auch ein Glück.

333
00:15:13,651 --> 00:15:15,721
Wir brauchen-. 
Um es mal anders zu formulieren,

334
00:15:15,821 --> 00:15:18,720
wir brauchen so viel
Datenkompetenz wie notwendig ist,

335
00:15:18,845 --> 00:15:22,343
um eigenverantwortliches
Handeln zu ermöglichen.

336
00:15:22,443 --> 00:15:23,762
Ich gebe Ihnen mal ein Beispiel.

337
00:15:23,862 --> 00:15:26,286
Wenn Sie im Urlaub in einem Land sind,

338
00:15:26,410 --> 00:15:28,430
dessen Sprache Sie
nicht sprechen können

339
00:15:28,530 --> 00:15:30,431
und eine Währung im Portemonnaie haben,

340
00:15:30,532 --> 00:15:33,093
die Sie überhaupt nicht auf
Anhieb verstehen können,

341
00:15:33,193 --> 00:15:35,219
weil so viele Münzen
und so viele Scheine sind

342
00:15:35,320 --> 00:15:38,010
und eben die Umrechnung
Ihnen nicht ad hock leichtfällt.

343
00:15:38,110 --> 00:15:40,395
Und Sie stehen in
diesem Land an der Kasse,

344
00:15:40,495 --> 00:15:42,349
im Supermarkt an der Kasse.

345
00:15:42,450 --> 00:15:44,935
Und Sie sollen einen Betrag bezahlen

346
00:15:45,035 --> 00:15:47,729
und Sie stehen da mit Ihrem
Portemonnaie und wissen nicht,

347
00:15:47,829 --> 00:15:49,065
wo es lang geht.

348
00:15:49,166 --> 00:15:53,982
Da ist dann kein eigenverantwortliches,
überlegtes Handeln möglich.

349
00:15:54,082 --> 00:15:56,019
Sie sind einfach verloren und hilflos.

350
00:15:56,119 --> 00:16:01,146
Und Datenkompetenz oder Data
Literacy ist eigentlich nichts anderes

351
00:16:01,246 --> 00:16:06,229
als ein Kenntniserwerb
im digitalen Raum.

352
00:16:06,329 --> 00:16:09,228
Schauen Sie, es gibt,
63 Prozent der Menschen

353
00:16:09,328 --> 00:16:13,435
fühlen sich laut D21-Index,
fühlen sich unsicher,

354
00:16:13,535 --> 00:16:15,352
wenn sie ihre Daten irgendwo angeben.

355
00:16:15,452 --> 00:16:17,353
Sie glauben, wenn sie Daten angeben,

356
00:16:17,453 --> 00:16:20,102
sind diese Daten
außerhalb ihrer Kontrolle.

357
00:16:20,202 --> 00:16:23,311
Diese Unsicherheit ist etwas,
was man eigentlich

358
00:16:23,412 --> 00:16:25,729
mit Kompetenz oder Wissen verstehen

359
00:16:25,829 --> 00:16:29,478
und Anwenden von Wissen,
sozusagen dem entgegenwirken kann.

360
00:16:29,578 --> 00:16:31,729
Und Volkshochschulen sind
ja seit über 100 Jahren-.

361
00:16:31,829 --> 00:16:33,272
Vielen Dank, Frau Bundeskanzlerin,

362
00:16:33,372 --> 00:16:35,686
dass Sie auch auf unsere lange
Tradition hingewiesen haben-.

363
00:16:35,787 --> 00:16:38,565
Seit über 100 Jahren spielen
wir den gesellschaftlichen Wandel

364
00:16:38,665 --> 00:16:41,646
und sind immer bemüht,
dem Menschen Bildung für alle

365
00:16:41,746 --> 00:16:46,061
und überall zu ermöglichen und
Menschen sozusagen zu helfen,

366
00:16:46,161 --> 00:16:48,521
souveräne Bürger zu sein
und kompetente Entscheidungen

367
00:16:48,621 --> 00:16:49,681
fällen zu können.

368
00:16:49,798 --> 00:16:51,772
Und so viel Datenkompetenz
müssen wir den Menschen

369
00:16:51,872 --> 00:16:55,186
auch in dieser Zeit sozusagen
zur Verfügung stellen

370
00:16:55,287 --> 00:16:58,354
und ihnen dabei helfen,
dass sie das auch in diesen,

371
00:16:58,454 --> 00:17:01,636
doch zunehmend digitalisierten
Zeiten leisten können.

372
00:17:01,737 --> 00:17:02,813
(Herr Büchs) Frau von Westerholt,
vielen Dank.

373
00:17:02,913 --> 00:17:04,585
Und damit zu Frau Schüller.

374
00:17:04,685 --> 00:17:07,829
Aus Ihrer Perspektive, welche
digitale Kompetenzen brauchen wir?

375
00:17:07,962 --> 00:17:11,085
(Frau Schüller) Ja, das liegt jetzt
natürlich nahe, ich freue mich,

376
00:17:11,185 --> 00:17:13,918
als sozusagen Elektrikerin
des Sicherungskastens,

377
00:17:14,018 --> 00:17:16,624
von dem Sie, Frau Bundeskanzlerin,
gesprochen haben,

378
00:17:16,724 --> 00:17:19,250
dass Sie alle Datenkompetenzen
schon genannt haben.

379
00:17:19,350 --> 00:17:20,419
Ich sehe das ähnlich.

380
00:17:20,519 --> 00:17:22,541
Wir brauchen Datenkompetenzen
im Sinne einer umfassenden

381
00:17:22,641 --> 00:17:26,879
Data Literacy als Teil der
allgemeinen Bildung für alle Menschen

382
00:17:26,979 --> 00:17:30,126
von ganz klein bis ganz groß,
bis ins Seniorenalter,

383
00:17:30,226 --> 00:17:33,960
um eben souverän mit eigenen und
fremden Daten umgehen zu können,

384
00:17:34,060 --> 00:17:37,129
um die Technologien und
Treiber wie künstliche Intelligenz,

385
00:17:37,229 --> 00:17:41,005
Internet of things, big data für
uns positiv nutzen zu können,

386
00:17:41,105 --> 00:17:43,083
um eben selber die Chancen zu erkennen.

387
00:17:43,183 --> 00:17:45,795
Natürlich auch die Risiken,
aber auch die Chancen.

388
00:17:45,895 --> 00:17:48,333
Damit wir alle Daten
nicht nur konsumieren,

389
00:17:48,433 --> 00:17:51,460
sondern selber zu Gestaltern
datengestützter Entscheidungen

390
00:17:51,560 --> 00:17:52,883
werden können.

391
00:17:52,999 --> 00:17:54,462
(Herr Büchs) Dankeschön,
Frau Schüller.

392
00:17:54,562 --> 00:17:56,359
Frau Karliczek, für Sie ist es
jetzt einfach oder schwierig,

393
00:17:56,459 --> 00:17:58,918
wenn ich Sie frage, weil eigentlich
schon so viele Kompetenzen

394
00:17:59,018 --> 00:18:00,375
genannt worden sind.

395
00:18:00,475 --> 00:18:01,793
Aber ich möchte Ihnen
gerne die Chance geben.

396
00:18:01,912 --> 00:18:04,583
Gibt es noch etwas,
was Sie dazu nennen möchten

397
00:18:04,683 --> 00:18:07,208
oder darf ich Ihnen gleich
die nächste Frage stellen?

398
00:18:08,287 --> 00:18:11,168
(Frau Karliczek) Naja, vielleicht
ist noch eine Perspektive die,

399
00:18:11,305 --> 00:18:14,250
dass es für uns bedeutet,
in der Politik alle unsere

400
00:18:14,350 --> 00:18:16,879
ganzen Verknüpfungen,
all unsere ganzen Institutionen

401
00:18:16,979 --> 00:18:18,918
neu miteinander zu verbinden.

402
00:18:19,018 --> 00:18:22,291
Weil die Art-, Herr Chammon hat
eben gesagt, kollaborativ arbeiten,

403
00:18:22,391 --> 00:18:24,377
und das ist ja etwas,
was eben auch, ich sage mal,

404
00:18:24,477 --> 00:18:26,313
das die öffentliche Hand sehr bewegt.

405
00:18:26,413 --> 00:18:30,086
Wie muss eigentlich Bund, Land Kommune,
jetzt neu zusammenarbeiten?

406
00:18:30,186 --> 00:18:33,340
Wie sieht eigentlich, ich sage mal,
Bildungsorganisation

407
00:18:33,459 --> 00:18:35,125
in einigen Jahren aus?

408
00:18:35,225 --> 00:18:37,127
Und daran arbeiten
wir ja sehr intensiv.

409
00:18:37,227 --> 00:18:40,333
(Herr Büchs) Gleichzeitig ist es so,
dass wir natürlich viele Lehrende haben

410
00:18:40,433 --> 00:18:43,753
in Schulen,
die keine digital Natives sind.

411
00:18:43,853 --> 00:18:47,333
Manch Schülerin,
manch Schüler weiß über bestimmte Apps

412
00:18:47,433 --> 00:18:50,753
vielleicht sogar auch mehr
als die Lehrerin oder der Lehrer.

413
00:18:50,853 --> 00:18:54,543
Es ist ganz schön schwierig, jetzt
Kindern etwas mit auf den Weg zu geben,

414
00:18:54,643 --> 00:18:59,795
wenn man selbst nicht diese
Erfahrung von klein auf aufgesogen hat.

415
00:18:59,895 --> 00:19:01,207
Wie gehen Sie damit um?

416
00:19:02,060 --> 00:19:04,040
(Frau Karliczek) Naja. Das eine ist ja,
dass vielleicht

417
00:19:04,140 --> 00:19:06,164
die jungen Menschen in der
digitalen Welt groß geworden sind.

418
00:19:06,264 --> 00:19:07,879
Sind meine Kinder übrigens auch.

419
00:19:07,979 --> 00:19:10,294
Aber natürlich kann ich den Kindern
auch noch eine Menge mitgeben

420
00:19:10,394 --> 00:19:13,085
als Lehrerin und Lehrer
in meinem Fachbereich.

421
00:19:13,185 --> 00:19:15,833
Und auch der pädagogische
Bereich ist ja nicht zu unterschätzen.

422
00:19:15,933 --> 00:19:17,624
Also ich glaube,
man soll keine Sorge haben,

423
00:19:17,724 --> 00:19:19,627
wenn vielleicht im
digitalen Bereich manchmal

424
00:19:19,727 --> 00:19:22,325
sogar unsere jungen Leute weiter sind
als wir.

425
00:19:22,425 --> 00:19:24,625
Wir können aber erst
in dieser Kollaboration

426
00:19:24,725 --> 00:19:27,249
zwischen pädagogischem
Ansatz und technischem Ansatz

427
00:19:27,349 --> 00:19:28,753
wirklich erfolgreich werden.

428
00:19:28,853 --> 00:19:30,415
(Herr Büchs) Und was haben
Ihnen Ihre Kinder beigebracht,

429
00:19:30,515 --> 00:19:32,085
wenn ich so frech fragen darf?

430
00:19:32,185 --> 00:19:33,250
(lacht)

431
00:19:33,350 --> 00:19:34,583
(Frau Karliczek) Naja,
wenn ich ab und zu sehe,

432
00:19:34,683 --> 00:19:36,418
dass mein System
zuhause nicht funktioniert,

433
00:19:36,518 --> 00:19:38,712
dann suche ich auch nicht lange,
was ist der Haken.

434
00:19:38,812 --> 00:19:40,292
Dann frage ich eines unserer Kinder.

435
00:19:40,392 --> 00:19:41,708
(Herr Büchs) Ok.
Das ist Ihr Elektriker.

436
00:19:41,808 --> 00:19:42,855
(lacht)

437
00:19:42,956 --> 00:19:44,124
Frau Merkel, wie ist das bei Ihnen?

438
00:19:44,224 --> 00:19:47,582
Ich weiß, Sie betonen das ganz oft,
dass das ein Generationsswitch ist,

439
00:19:47,682 --> 00:19:49,542
dass mal die weniger
erfahrene Generation

440
00:19:49,642 --> 00:19:50,918
auch der älteren etwas beibringen kann.

441
00:19:51,018 --> 00:19:53,666
Aber es gibt sicher auch Dinge,
da stehen Lehrende

442
00:19:53,766 --> 00:19:57,041
in einer Verantwortung, die Sie
Kindern mit auf den Weg geben müssen.

443
00:19:57,719 --> 00:19:58,810
(Frau Merkel) Ja, naja.

444
00:19:58,939 --> 00:20:01,417
Also ich glaube schon,
dass es eine sehr komplizierte Zeit ist

445
00:20:01,517 --> 00:20:05,708
für Lehrer und für
Schulbuchverlage und für alle,

446
00:20:05,808 --> 00:20:08,208
die aufgewachsen sind in einer Zeit,

447
00:20:08,308 --> 00:20:11,378
als die analoge Bildung
noch ganz normal war.

448
00:20:11,478 --> 00:20:17,588
Und jetzt ist man natürlich,
jedenfalls wenn ich von mir ausgehe,

449
00:20:17,688 --> 00:20:20,625
vielleicht holpriger,
sich in diese neue Welt hineinzufinden.

450
00:20:20,725 --> 00:20:24,418
Wenn es dann einmal klappt, ist es
ja sensationell, was man alles kann.

451
00:20:24,518 --> 00:20:29,377
Aber die App runterladen
und das Bezahlsystem

452
00:20:29,477 --> 00:20:33,126
und die Bestellung und dass man
da keine Fehler macht und so weiter.

453
00:20:33,226 --> 00:20:37,662
Das fällt einem glaube ich mit
60 oder 66 wie ich es bin schwerer,

454
00:20:37,784 --> 00:20:41,124
als die 16, 18 Jährigen,
die da reinwachsen.

455
00:20:41,224 --> 00:20:43,750
Und dann kommt das Zweite,
das Pädagogische,

456
00:20:43,850 --> 00:20:46,976
da kann Frau Ernst vielleicht
noch sehr viel mehr dazu sagen,

457
00:20:47,096 --> 00:20:52,421
die Anforderungen an die
Bildung werden ja ganz anders.

458
00:20:52,521 --> 00:20:54,420
Es wird viel interaktiver.

459
00:20:54,520 --> 00:20:57,600
Es wird viel, auch vielfältiger.

460
00:20:57,700 --> 00:21:03,403
Ich habe ganz große Chancen auf
individuelle Fähigkeiten der Kinder

461
00:21:03,527 --> 00:21:05,687
oder meinetwegen auch der Studierenden

462
00:21:05,787 --> 00:21:07,474
oder der Erwachsenen einzugehen.

463
00:21:07,574 --> 00:21:11,223
Jeder kann sein Level machen
und langsam sich hocharbeiten.

464
00:21:11,323 --> 00:21:14,805
Aber da muss ich
mich ja erst reindenken.

465
00:21:14,905 --> 00:21:18,393
Und das ist ganz anders,
als wenn alle den gleichen Text lesen

466
00:21:18,493 --> 00:21:20,180
und den gleichen Text übersetzen.

467
00:21:20,280 --> 00:21:22,101
Das kann man auch nochmal machen.

468
00:21:22,201 --> 00:21:25,312
Aber irgendwo kann ich heute
sehr viel mehr interaktive Elemente

469
00:21:25,412 --> 00:21:26,433
mit reinbringen.

470
00:21:26,533 --> 00:21:29,099
Und das kann sein, dass Lernen
dann auch sehr viel mehr Spaß macht

471
00:21:29,199 --> 00:21:31,267
und sehr viel mehr Freude macht,

472
00:21:31,367 --> 00:21:33,519
also dass ist auch eine
große Bereicherung.

473
00:21:33,619 --> 00:21:37,244
Und dass Lehrer und
Schüler da zusammenwachsen

474
00:21:37,367 --> 00:21:41,306
und die Lehrer auch
sich ganz sicher fühlen.

475
00:21:41,406 --> 00:21:44,265
Deshalb wird ja auch sehr
viel mit Lehrer Weiterbildung

476
00:21:44,365 --> 00:21:48,224
an der Stelle gearbeitet, dass
jeder sich da hineinversetzen kann.

477
00:21:48,324 --> 00:21:50,973
Also wir dürfen nicht denken, dass
es eine eins zu eins Transformation

478
00:21:51,073 --> 00:21:53,474
des bisherigen ist aufs PDF-File

479
00:21:53,574 --> 00:21:55,432
und dann rufe ich das
über den Computer ab.

480
00:21:55,532 --> 00:21:58,890
Sondern die Chancen der
Digitalisierung liegen in viel mehr.

481
00:21:58,990 --> 00:22:01,351
Und das, was ich als Problem sehe,

482
00:22:01,451 --> 00:22:03,521
wo die Erwachsenen wiederum
was einbringen können,

483
00:22:03,621 --> 00:22:06,223
ist, ich habe heute eine
unendliche Menge von Daten,

484
00:22:06,323 --> 00:22:07,850
von Apps, von Möglichkeiten.

485
00:22:07,950 --> 00:22:10,891
Ich kann alles machen.
Aber ich kann mich auch verlieren.

486
00:22:10,991 --> 00:22:16,019
Und was die Aufgabe von Bildung ist,
ist glaube ich auch zu priorisieren,

487
00:22:16,119 --> 00:22:20,267
den Kindern und den Lernenden,
auch wenn sie erwachsen sind,

488
00:22:20,367 --> 00:22:23,560
beizubringen,
wie kriege ich Grund rein?

489
00:22:23,660 --> 00:22:25,599
Wie kriege ich ein System
in die ganze Sache rein,

490
00:22:25,699 --> 00:22:28,435
dass es nicht eine endlose
Flut von irgendwas ist?

491
00:22:28,535 --> 00:22:31,682
Denn man kann auch sehr
viel Zeit im Internet verlieren,

492
00:22:31,782 --> 00:22:34,974
indem man hier guckt und da guckt
und gelernt hat man trotzdem nichts.

493
00:22:35,074 --> 00:22:37,183
Man hat alles mal gesehen,
aber weiß überhaupt nicht,

494
00:22:37,283 --> 00:22:38,806
wie ich es verknüpfe.

495
00:22:38,906 --> 00:22:42,057
Und das halte ich für ganz wichtig,
das beizubringen,

496
00:22:42,157 --> 00:22:44,058
auch in dieser unendlichen Flut.

497
00:22:44,158 --> 00:22:48,556
Früher hat man ein, zwei, drei,
vier Lehrbücher gehabt und gut.

498
00:22:48,656 --> 00:22:50,972
Jetzt hat man unendlich viele Angebote

499
00:22:51,072 --> 00:22:55,144
und wer gibt mir eigentlich
den Hinweis, was ist gut?

500
00:22:55,244 --> 00:22:56,307
Was ist wichtig?

501
00:22:56,407 --> 00:22:58,477
Wo lerne ich das Notwendige?

502
00:22:58,577 --> 00:23:00,225
So, das halte ich schon
auch für problematisch

503
00:23:00,325 --> 00:23:02,431
und da müssen wir uns alle reindenken.

504
00:23:02,531 --> 00:23:04,384
(Herr Büchs) Damit gehen
wir sofort zu Frau Ernst,

505
00:23:04,484 --> 00:23:06,088
weil das ja so gut passt.

506
00:23:06,188 --> 00:23:08,095
Ich als Vater von drei
Grundschulkindern

507
00:23:08,205 --> 00:23:11,551
kann aus eigener Erfahrung und
auch aus dem Freundesumfeld sagen,

508
00:23:11,651 --> 00:23:15,003
dass ganz viele Lehrerinnen und
Lehrer das in den letzten Monaten

509
00:23:15,103 --> 00:23:16,594
ganz hervorragend gemacht haben,

510
00:23:16,694 --> 00:23:20,883
aber dass doch auch eine große
Freiheit auf einmal spürbar war,

511
00:23:20,983 --> 00:23:24,173
motivierte Lehrkräfte, die sich
ganz viel selbst angeeignet haben

512
00:23:24,273 --> 00:23:26,757
und ausprobiert haben und
andere haben das anders gemacht,

513
00:23:26,857 --> 00:23:28,800
vielleicht auch nicht ganz so gut.

514
00:23:28,900 --> 00:23:31,550
Ist das,
was die Kanzlerin gerade gesagt hat

515
00:23:31,650 --> 00:23:35,258
eine Eben höher nicht auch wichtig,
dass vielleicht so eine Initiative

516
00:23:35,358 --> 00:23:38,088
wie diese mehr Anleitung,
mehr Führung geben kann,

517
00:23:38,188 --> 00:23:40,004
damit ich mich nicht
verlieren in den Möglichkeiten,

518
00:23:40,104 --> 00:23:41,508
die ich auch heute als Lehrkraft habe?

519
00:23:41,608 --> 00:23:45,046
Da kann man sich doch auch
leicht verloren vorkommen.

520
00:23:45,146 --> 00:23:47,674
(Frau Ernst) Erst einmal ist wichtig,
dass wir tatsächlich den Fokus

521
00:23:47,774 --> 00:23:49,510
auch auf den Unterricht wieder lenken,

522
00:23:49,610 --> 00:23:54,046
weil wir im Moment doch sehr viel über
Ausstattungsfragen gesprochen haben,

523
00:23:54,146 --> 00:23:57,630
wo wir in einer nationalen
Aufholjagt uns befinden

524
00:23:57,730 --> 00:23:59,881
und dank des Digitalpaktes
von Bund und Ländern

525
00:23:59,981 --> 00:24:01,799
auch große Schritte nach vorne gehen.

526
00:24:01,899 --> 00:24:04,089
Das Kerngeschäft der
Schule ist guter Unterricht

527
00:24:04,189 --> 00:24:07,769
und da ist es in der Tat so,
dass die Lehrkräfte unabhängig davon,

528
00:24:07,869 --> 00:24:10,019
wann sie ihr Studium beendet haben,

529
00:24:10,119 --> 00:24:12,607
unglaublich viel dazulernen
müssen im Umgang.

530
00:24:12,707 --> 00:24:16,597
Und sie dürfen ja auch nie, das
was wir kognitive Aktivierung nennen,

531
00:24:16,697 --> 00:24:19,638
also wirklich etwas zu lernen,
aus dem Blick verlieren.

532
00:24:19,738 --> 00:24:23,138
Es gibt Unterricht, der macht
Spaß und der ist mit digitaler Technik.

533
00:24:23,238 --> 00:24:24,743
Aber da wird nichts gelernt.

534
00:24:24,874 --> 00:24:27,350
Und das dürfen wir nicht
aus dem Blick verlieren.

535
00:24:27,450 --> 00:24:30,557
Und ich bin aber der Meinung,
dass tatsächlich ja auch

536
00:24:30,657 --> 00:24:32,100
die Revolution der Wissensvermittlung

537
00:24:32,200 --> 00:24:34,516
nicht nur an den Schulen stattfindet,

538
00:24:34,616 --> 00:24:37,474
sondern auch an der Art und Weise,
wie wir es organisieren.

539
00:24:37,574 --> 00:24:39,931
Ich denke, viele Lehrerinnen und
Lehrer haben in den letzten Monaten

540
00:24:40,031 --> 00:24:43,640
unfassbar wertvolle Erfahrungen gemacht

541
00:24:43,740 --> 00:24:46,180
alleine oder auch im Team
mit Kolleginnen und Kollegen.

542
00:24:46,280 --> 00:24:49,889
Und die müssen dank der Technik
ja gar nicht an einer Schule sein,

543
00:24:49,989 --> 00:24:52,471
sondern man hat auch die
Möglichkeit über eine Lernplattform

544
00:24:52,571 --> 00:24:55,848
sich national und sogar
international zu vernetzen.

545
00:24:55,948 --> 00:24:57,890
Und dieses Wissen, was auch komprimiert

546
00:24:57,990 --> 00:25:01,182
in den letzten Monaten entstanden ist,
wo viel ausprobiert wurde,

547
00:25:01,282 --> 00:25:03,513
aber auch gute Erfahrungen
gemacht worden sind,

548
00:25:03,613 --> 00:25:06,930
das müssen wir uns sichern
für die Zukunft nach Corona,

549
00:25:07,030 --> 00:25:10,140
weil wir in der Tat ja dauerhaft
den Unterricht verbessern wollen

550
00:25:10,240 --> 00:25:13,680
und digitale Tools
stärker nutzen wollen,

551
00:25:13,780 --> 00:25:15,907
um Schülerinnen und Schüler viel besser

552
00:25:16,035 --> 00:25:18,597
bei ihren Lernvorgängen
zu unterstützen.

553
00:25:19,183 --> 00:25:20,639
(Herr Büchs) Herr Chammon,
vielleicht können Sie

554
00:25:20,739 --> 00:25:22,059
diese Schulperspektive noch ergänzen?

555
00:25:22,159 --> 00:25:24,351
Ich bin mir sicher, dass Sie ganz
viele praktische Beispiele haben.

556
00:25:24,451 --> 00:25:26,973
Vielleicht auch best
practice Beispiele.

557
00:25:27,073 --> 00:25:28,431
(Herr Chammon) Ja,
natürlich haben wir das.

558
00:25:28,531 --> 00:25:31,016
Also wir vom Forum arbeiten
ja mit vielen PraktikerInnen

559
00:25:31,116 --> 00:25:32,516
jeden Tag zusammen.

560
00:25:32,616 --> 00:25:33,763
Wir arbeiten mit den
Lehrkräften zusammen.

561
00:25:33,863 --> 00:25:35,931
Aber ganz wichtig finde
ich in dieser Diskussion,

562
00:25:36,031 --> 00:25:39,017
es geht jetzt nicht nur um eine
Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte.

563
00:25:39,117 --> 00:25:42,906
Die ist sehr, sehr wichtig und die
wird auch der Gamechanger sein.

564
00:25:43,007 --> 00:25:44,312
Das sehen wir auch im Ausland.

565
00:25:44,412 --> 00:25:46,812
Ich bin ja nicht deutsch,
aber ich meine,

566
00:25:46,912 --> 00:25:49,357
wenn man über den Tellerrand schaut,
haben wir auch wirklich gelernt,

567
00:25:49,457 --> 00:25:51,565
es geht nicht nur um
den Fokus auf Technik,

568
00:25:51,665 --> 00:25:54,439
sondern wirklich auf den Fokus auf
eine Gelungene Zusammenführung

569
00:25:54,539 --> 00:25:56,020
von Technik und Pädagogik.

570
00:25:56,120 --> 00:25:58,769
Deswegen ist es wichtig, dass die
Lehrkräfte weitergebildet werden.

571
00:25:58,869 --> 00:26:02,150
Aber wir dürfen die Schulleitungen,
die Schulträger,

572
00:26:02,250 --> 00:26:04,771
die mitarbeiten in den
Verwaltungen auch nicht vergessen.

573
00:26:04,871 --> 00:26:08,523
Weil nur gemeinsam können wir
diese Mammut Aufgabe eigentlich lösen.

574
00:26:08,623 --> 00:26:10,439
Das finde ich ganz wichtig,
zu platzieren,

575
00:26:10,539 --> 00:26:12,728
weil was auch vorher gesagt worden ist,

576
00:26:12,828 --> 00:26:14,770
gibt wirklich einen großen Schub

577
00:26:14,870 --> 00:26:18,728
und viele Lehrkräfte haben wirklich
tolle Sachen auf die Beine gestellt

578
00:26:18,828 --> 00:26:21,437
die letzten Monate.

579
00:26:21,537 --> 00:26:24,762
Aber ganz wichtig ist natürlich,
es wurde gerade auch mehrmals erwähnt,

580
00:26:24,862 --> 00:26:25,946
was können wir eigentlich

581
00:26:26,047 --> 00:26:28,595
mit der Digitalisierung
ermöglichen in der Schule?

582
00:26:28,696 --> 00:26:30,761
Und da arbeiten wir auch auf Konzepte

583
00:26:30,861 --> 00:26:32,845
mit PraktikerInnen gemeinsam da,
um zu sehen,

584
00:26:32,945 --> 00:26:34,731
was geht denn eigentlich alles.

585
00:26:34,831 --> 00:26:36,318
Und das wurde auch mehrmals erwähnt.

586
00:26:36,418 --> 00:26:38,356
Wir müssen eigentlich
auch wirklich sichern,

587
00:26:38,456 --> 00:26:42,023
dass wir jetzt nach der Krise nicht
zurück zu einem back to normal,

588
00:26:42,123 --> 00:26:44,566
sondern einem new normal
wirklich versuchen hinzubekommen,

589
00:26:44,666 --> 00:26:47,694
dass das Digitale und das
Analoge zusammenschmelzen.

590
00:26:47,794 --> 00:26:51,846
Dass die digitalen Möglichkeiten
eine der großen Herausforderungen

591
00:26:51,965 --> 00:26:52,976
für Lehrkräfte.

592
00:26:53,092 --> 00:26:57,021
Also die Heterogenität in den
Klassenzimmern mit unterstützen können,

593
00:26:57,121 --> 00:27:00,972
dass Lehrkräfte unterstützt werden
durch gute Unterrichtsmaterialien,

594
00:27:01,072 --> 00:27:05,216
die dann auch Zeit freischaufeln
könnten für die Beziehungsarbeit.

595
00:27:05,316 --> 00:27:06,553
Weil das finde ich auch total spannend.

596
00:27:06,653 --> 00:27:09,802
Wir haben gelernt,
in der Krise, wie wichtig es ist,

597
00:27:09,902 --> 00:27:12,427
dass Kinder vor Ort mit den
Lehrkräften zusammen sind,

598
00:27:12,527 --> 00:27:14,552
wie wichtig das soziale,
das Miteinander

599
00:27:14,652 --> 00:27:17,803
und die Beziehungsarbeit,
die die Pädagogen jeden Tag leisten,

600
00:27:17,903 --> 00:27:19,257
wie wichtig das ist.

601
00:27:19,357 --> 00:27:21,924
Das heißt also,
für eine Zeit nach der Krise

602
00:27:22,024 --> 00:27:23,969
brauchen wir neue
Konzepte für das Lernen.

603
00:27:24,069 --> 00:27:26,219
Wir brauchen vielleicht auch
ein bisschen aus dem Konzept,

604
00:27:26,319 --> 00:27:29,972
Korsett zu brechen und zu sehen,
was eigentlich alles möglich ist.

605
00:27:30,072 --> 00:27:33,258
Wir müssen die große Frage
der Bildung uns trauen zu stellen

606
00:27:33,358 --> 00:27:37,220
und um dahin zu kommen, um sozusagen
diesen Kulturwandel zu wuppen,

607
00:27:37,320 --> 00:27:42,259
was wir wollen, um die Schule angepasst
an die Kultur der Digitalität,

608
00:27:42,359 --> 00:27:44,918
die schon längst außerhalb
der Schule angekommen ist,

609
00:27:45,018 --> 00:27:46,595
da brauchen wir wirklich Weiterbildung.

610
00:27:46,695 --> 00:27:49,383
Wir brauchen auch Zeit für die
Lehrkräfte, für die Schulleitungen,

611
00:27:49,483 --> 00:27:53,883
für die Schulträger, die sich in
dieser neuen Welt eintauchen können

612
00:27:53,983 --> 00:27:55,508
und dass es nicht
nur in der Freizeit ist.

613
00:27:55,608 --> 00:27:57,925
Also wirklich das Thema
Weiterbildung und Fortbildung

614
00:27:58,025 --> 00:28:00,674
für alle die Lehrkräfte,
Schulleitungen, Schulträger,

615
00:28:00,774 --> 00:28:02,674
die schon im Dienst sind,
sind super wichtig.

616
00:28:02,774 --> 00:28:05,299
Aber natürlich dann auch
die Kopplung an Wissenschaft,

617
00:28:05,399 --> 00:28:08,674
dass in der Lehre Bildung da
schon auch mit abgebildet wird.

618
00:28:08,774 --> 00:28:10,304
Weil ich finde es ganz spannend,

619
00:28:10,404 --> 00:28:13,721
wir lernen oder reden
viel von Alter auch hier.

620
00:28:13,821 --> 00:28:16,554
Und meine VorrednerInnen
haben ja auch hier gesagt,

621
00:28:16,654 --> 00:28:19,678
es gibt natürlich einen Unterschied,

622
00:28:19,778 --> 00:28:22,552
wie alt ich bin, ob ich damit
aufgewachsen bin oder nicht.

623
00:28:22,652 --> 00:28:24,761
Aber ich habe erlebt, als Schulleitung,

624
00:28:24,861 --> 00:28:28,221
dass tatsächlich die Lehrkräfte,
die viel Erfahrung haben,

625
00:28:28,321 --> 00:28:31,090
auch oft die sind die
Lust haben auf das Neue

626
00:28:31,190 --> 00:28:33,633
und manchmal die Kolleginnen,
die direkt aus der Uni kamen,

627
00:28:33,733 --> 00:28:37,469
die es gar nicht berührt haben in
der Universität eher ängstlicher waren.

628
00:28:37,569 --> 00:28:41,940
Wir müssen auch aufpassen,
da nicht immer alle gleichzustellen.

629
00:28:42,040 --> 00:28:43,386
(Herr Büchs) Ich erinnere
mich an eine Veranstaltung

630
00:28:43,486 --> 00:28:44,761
von der Bertelsmann Stiftung.

631
00:28:44,861 --> 00:28:47,082
Da hatten wir eine Schülerin, die hat
aus der eigenen Erfahrung auch gesagt:

632
00:28:47,182 --> 00:28:49,121
Bei mir war das so,
dass die älteren Lehrer

633
00:28:49,221 --> 00:28:51,639
eigentlich viel jünger im Kopf waren,

634
00:28:51,739 --> 00:28:53,387
als manch jüngere.

635
00:28:53,487 --> 00:28:56,799
Also das weiß ich,
dass das auch gefeedbackt worden ist.

636
00:28:56,899 --> 00:28:58,176
Es ist nicht nur eine Frage des Alters,

637
00:28:58,276 --> 00:29:00,803
sondern vielleicht auch der
Flexibilität oder der Lust der Neugier,

638
00:29:00,903 --> 00:29:03,168
auf etwas anderes neues.

639
00:29:03,268 --> 00:29:04,303
Ich würde gerne,

640
00:29:04,403 --> 00:29:06,137
Vielen Dank,
Herr Chammon, einmal den Blick weitern,

641
00:29:06,237 --> 00:29:07,723
weil wir jetzt doch viel über
Schule gesprochen haben.

642
00:29:07,823 --> 00:29:09,388
Und wenn ich jetzt Frau
von Westerholt wäre,

643
00:29:09,488 --> 00:29:11,098
dann würde mir das Messer
im Hosensack aufgehen

644
00:29:11,198 --> 00:29:12,346
und ich würde sagen:

645
00:29:12,446 --> 00:29:13,719
Lasst uns doch ein
bisschen weiter gucken,

646
00:29:13,819 --> 00:29:15,303
denn was machen wir mit Menschen,

647
00:29:15,403 --> 00:29:17,178
die Fähigkeiten, Kompetenzen brauchen,

648
00:29:17,278 --> 00:29:20,374
aber raus sind aus der Ausbildung,
aus dem Studium, aus der Schule?

649
00:29:20,475 --> 00:29:23,085
Wie sehen Sie das, Frau Westerholt?

650
00:29:24,885 --> 00:29:26,759
(Frau von Westerholt) Ja,
also zunächst mal-.

651
00:29:26,859 --> 00:29:28,847
Ich würde das vielleicht
gar nicht so sehen.

652
00:29:28,947 --> 00:29:30,596
Also mir geht gar nicht das Messer auf,

653
00:29:30,696 --> 00:29:33,593
denn Volkshochschule ist ja auch
an der Schnittstelle zur Schule aktiv.

654
00:29:33,693 --> 00:29:36,219
Also wir machen ja ganz viel
auch im Bereich Ganztagsbetreuung,

655
00:29:36,319 --> 00:29:38,515
bei uns kann man
Schulabschlüsse nachholen.

656
00:29:38,615 --> 00:29:40,734
Das ist ja-,
vielfach wird Volkshochschule

657
00:29:40,835 --> 00:29:42,970
auch gar nicht in seiner Breite

658
00:29:43,071 --> 00:29:47,384
und in seinem Facetten
Reichtum wahrgenommen.

659
00:29:47,484 --> 00:29:51,228
Von Integrationssprachkursen
über ganz normale Fremdsprachkurse

660
00:29:51,328 --> 00:29:52,727
bis hin eben zu diesen
Schulabschlusskursen,

661
00:29:52,827 --> 00:29:54,897
Gesundheitskurse, politische Bildung,

662
00:29:54,997 --> 00:29:57,101
das findet ja alles in
Volkshochschulen statt.

663
00:29:57,201 --> 00:29:58,315
Und das sind-.

664
00:29:58,415 --> 00:30:02,394
Ich wurde da neulich gefragt,
wo denn Volkshochschule sich da,

665
00:30:02,494 --> 00:30:06,102
mit welchen Programmen in der
Biografie eines Menschen ansiedelt.

666
00:30:06,202 --> 00:30:08,146
Und da habe ich ihnen
auf die Frage gesagt:

667
00:30:08,246 --> 00:30:09,520
Das kann man nicht beantworten.

668
00:30:09,620 --> 00:30:12,939
Also mein Sohn zum Beispiel
hat mir einen Screenshot

669
00:30:13,039 --> 00:30:14,685
von der VHS Passau
geschickt und er sagte:

670
00:30:14,785 --> 00:30:17,772
Schau mal, da gibt es eine
Literatur AG zu russischer Literatur

671
00:30:17,872 --> 00:30:19,853
an der Volkshochschule in Passau.

672
00:30:19,953 --> 00:30:22,017
Das ist jetzt vielleicht
auch nicht so das Angebot,

673
00:30:22,117 --> 00:30:25,101
wo man sagen könnte,
das ist jetzt nur für 19-Jährige

674
00:30:25,201 --> 00:30:27,104
oder nur für 60-Jährige geeignet.

675
00:30:27,204 --> 00:30:29,231
Wir haben ja auch eine junge VHS.

676
00:30:29,331 --> 00:30:32,850
Das ist ein Programmangebot
speziell für junge Menschen.

677
00:30:32,951 --> 00:30:34,270
Ja. Was will ich damit sagen?

678
00:30:34,370 --> 00:30:37,436
Also Erwachsenenbildung,
ich würde eher Weiterbildung sagen.

679
00:30:37,536 --> 00:30:39,603
Und zwar allgemeine Weiterbildung.

680
00:30:39,703 --> 00:30:41,476
Und insofern geht mir
das Messer gar nicht auf.

681
00:30:41,576 --> 00:30:43,559
Und das ist übrigens
ein gutes Stichwort.

682
00:30:43,659 --> 00:30:46,521
Weil nicht nur jetzt in der
Krise haben wir das gemerkt,

683
00:30:46,621 --> 00:30:49,603
sondern eigentlich sollte das
grundsätzlich so sein, denke ich.

684
00:30:49,703 --> 00:30:51,767
Aber die Krise zeigt
das nur einmal mehr auf.

685
00:30:51,867 --> 00:30:53,935
Wir müssen viel vernetzter
miteinander arbeiten.

686
00:30:54,035 --> 00:30:58,562
Weil Bildung hört eben,
wie Sie eben schon sagten, nicht an-.

687
00:30:58,662 --> 00:31:00,850
Ich glaube, Herr Chammon hat
das gesagt, hört nicht an der Tür auf.

688
00:31:00,950 --> 00:31:03,354
Ein Kind geht aus
einem Kindergarten raus,

689
00:31:03,454 --> 00:31:05,852
geht als nächstes in die Schule,
geht von der Schule vielleicht

690
00:31:05,952 --> 00:31:08,642
als nächstes in eine Berufsausbildung
oder an eine Universität.

691
00:31:08,742 --> 00:31:11,767
Und dazwischen gibt es immer
auch sozusagen Bildungsleerräume,

692
00:31:11,867 --> 00:31:15,186
wenn man so will, wo man
Leerräume mit h und mit doppel-e.

693
00:31:15,286 --> 00:31:17,101
Also die man füllen kann.

694
00:31:17,201 --> 00:31:18,588
Und das geht das ganze Leben so.

695
00:31:18,688 --> 00:31:21,509
Also eigentlich müsste man von
lebenslangem Lernen sprechen.

696
00:31:21,609 --> 00:31:23,797
Und diese Vernetzung
untereinander und deswegen begrüße

697
00:31:23,897 --> 00:31:26,132
ich diese Initiative auch sehr,

698
00:31:26,232 --> 00:31:27,632
wir haben letztes Jahr
der Bundesregierung

699
00:31:27,732 --> 00:31:29,005
eine Bildungspartnerschaft angeboten

700
00:31:29,105 --> 00:31:30,920
und haben gesagt,
wir als Volkshochschulen können

701
00:31:31,020 --> 00:31:33,301
mit unseren vielfältigen
Kompetenzen gerade in der Krise,

702
00:31:33,401 --> 00:31:35,962
aber auch darüber hinaus,
vielleicht helfen

703
00:31:36,062 --> 00:31:38,422
an der einen oder anderen Stelle,
etwas in der Ganztagsbetreuung

704
00:31:38,522 --> 00:31:40,217
von Kindern,
gerade für jetzt diejenigen,

705
00:31:40,317 --> 00:31:43,466
die zurückkommen und die vielleicht
ein bisschen abgehängt worden sind,

706
00:31:43,566 --> 00:31:45,340
unsere Angebote zu schärfen

707
00:31:45,440 --> 00:31:48,923
und in Kooperation mit den Partnern
vor Ort vieles möglich zu machen,

708
00:31:49,023 --> 00:31:50,509
was bislang nicht möglich war.

709
00:31:50,609 --> 00:31:53,172
Und ich glaube,
die Zeiten haben einfach gezeigt,

710
00:31:53,272 --> 00:31:55,341
wir können es uns nicht mehr leisten,

711
00:31:55,441 --> 00:31:57,629
in Säulen nebeneinander her zu wirken.

712
00:31:57,729 --> 00:31:59,213
Wir müssen miteinander, Bund, Länder

713
00:31:59,313 --> 00:32:01,800
und über alle Ressourcen hinweg,
nach Lösungen suchen,

714
00:32:01,900 --> 00:32:03,715
wie wir Deutschland zu einer veritablen

715
00:32:03,815 --> 00:32:07,217
digitalen Bildungslandschaft
machen können.

716
00:32:07,317 --> 00:32:09,964
(Herr Büchs) Also genau
das hat ja diese Initiative

717
00:32:10,064 --> 00:32:13,510
als Motivation, verschiedene
Säulen miteinander zu verbinden.

718
00:32:13,610 --> 00:32:14,922
Frau Schüller, wie kann das gelingen,

719
00:32:15,022 --> 00:32:17,881
wenn wir uns jetzt fragen, wie können
wir digitale Kompetenzen vermitteln?

720
00:32:17,981 --> 00:32:20,215
Und es gibt ganz viele
verschiedene Akteure,

721
00:32:20,315 --> 00:32:22,298
ob das Volkshochschulen sind, Schulen,

722
00:32:22,398 --> 00:32:26,044
ob es Ministerien sind,
ob es Wissenschaft ist oder Stiftung.

723
00:32:26,144 --> 00:32:27,921
(Frau Schüller) Ja, ein Akteur ist
ja noch gar nicht genannt worden.

724
00:32:28,021 --> 00:32:29,132
Das sind die Hochschulen.

725
00:32:29,232 --> 00:32:31,849
Und gerade an den Hochschulen
ist das Thema Data Literacy

726
00:32:31,949 --> 00:32:34,267
in den letzten Jahren sehr
intensiv behandelt worden.

727
00:32:34,367 --> 00:32:36,013
Da gibt es ganz tolle
Programme inzwischen,

728
00:32:36,113 --> 00:32:39,183
zum Beispiel das Data
Literacy Education Netzwerk

729
00:32:39,283 --> 00:32:40,887
des Stifterverbandes.

730
00:32:40,987 --> 00:32:43,930
Und im Stifterverband, genauer gesagt
im Hochschulforum Digitalisierung

731
00:32:44,030 --> 00:32:46,599
ist auch das Data Literacy
Framework erarbeitet worden.

732
00:32:46,699 --> 00:32:49,014
Ein sehr detailliertes Rahmenkonzept,

733
00:32:49,114 --> 00:32:51,264
ein Kompetenzrahmen für die Frage,

734
00:32:51,364 --> 00:32:53,517
was verstehen wir
eigentlich unter Data Literacy.

735
00:32:53,617 --> 00:32:55,599
Ja, aber wie kriege ich diese
Kompetenz jetzt vermittelt

736
00:32:55,699 --> 00:32:57,975
oder wie kriege ich
die PS auf die Straße?

737
00:32:58,075 --> 00:33:00,015
Da müssen wir uns mit
der Frage beschäftigen,

738
00:33:00,115 --> 00:33:02,268
was wir eigentlich unter digitaler
Bildung oder digitalem Lernen

739
00:33:02,368 --> 00:33:04,971
verstehen wollen,
weil häufig habe ich das Gefühl,

740
00:33:05,071 --> 00:33:08,182
da geht es dann um
digitale Bildungsinfrastruktur,

741
00:33:08,282 --> 00:33:09,932
also lernen mit digitalen Tools

742
00:33:10,032 --> 00:33:12,220
oder es geht um Lernen
über Digitalisierung,

743
00:33:12,320 --> 00:33:15,100
wozu ja auch Datafizierung
und Daten gehören.

744
00:33:15,200 --> 00:33:17,432
Aber dazu gehört auch
ganz besonders das Lernen,

745
00:33:17,532 --> 00:33:20,638
das angepasst ist an unsere
durch die Digitalisierung

746
00:33:20,738 --> 00:33:22,805
veränderten Gewohnheiten.

747
00:33:22,905 --> 00:33:24,097
Ich lerne heute nicht mehr linear,

748
00:33:24,197 --> 00:33:26,430
ich lerne vernetzt,
ich lerne in kleinen Häppchen

749
00:33:26,530 --> 00:33:28,637
mal zwischen zwei Terminen am Handy.

750
00:33:28,737 --> 00:33:31,680
Idealerweise auch noch auf
spielerische Art und Weise.

751
00:33:31,780 --> 00:33:33,678
Und damit wir das
hinkriegen und die Kompetenz

752
00:33:33,778 --> 00:33:35,761
auch auf diese Art und
Weise vermitteln können,

753
00:33:35,861 --> 00:33:39,432
brauchen wir ein sehr durchdachtes
mediendidaktisches Konzept.

754
00:33:39,532 --> 00:33:42,098
Insbesondere,
wenn wir Menschen erreichen wollen,

755
00:33:42,198 --> 00:33:43,968
die in ihrem Leben nie
richtig gelernt haben,

756
00:33:44,068 --> 00:33:48,305
wie man lernt oder die das im Laufe
ihres Lebens wieder verlernt haben.

757
00:33:48,743 --> 00:33:50,514
(Herr Büchs) Das heißt auch,
wir müssen unser Bildungsverständnis

758
00:33:50,614 --> 00:33:52,719
oder unser Lernverständnis ändern,
indem wir sagen,

759
00:33:52,819 --> 00:33:54,637
es ist völlig in Ordnung,
wenn man in der Schule

760
00:33:54,737 --> 00:33:56,843
just in time lernt oder
auch später im Leben

761
00:33:56,943 --> 00:34:00,122
und nicht einmal in der
Schule fürs komplette Leben.

762
00:34:00,222 --> 00:34:01,418
(Frau Schüller) Ganz genau.

763
00:34:01,518 --> 00:34:02,959
Diese Bildungsangebote
werden miteinander verschränkt,

764
00:34:03,059 --> 00:34:05,499
die werden immer fluider
ineinander übergehen

765
00:34:05,599 --> 00:34:07,626
und sich gegenseitig ergänzen

766
00:34:07,726 --> 00:34:09,499
und ich glaube,
da sind wir jetzt mit den Angeboten,

767
00:34:09,599 --> 00:34:13,416
die heute vorgestellt werden, ja auch
schon auf einem sehr guten Weg dahin.

768
00:34:13,516 --> 00:34:15,043
(Herr Büchs) Frau Karliczek,
das ist vielleicht eine Möglichkeit,

769
00:34:15,143 --> 00:34:18,166
dass Sie noch einige
Worte sagen zur Initiative

770
00:34:18,266 --> 00:34:20,122
und vielleicht auch zu dem,
was Sie sich wünschen,

771
00:34:20,222 --> 00:34:22,873
was mit der
Initiativeerreicht werden kann.

772
00:34:23,477 --> 00:34:26,124
(Frau Karliczek) Was ich mir wünsche
ist, dass wir auf jeden Fall sehen,

773
00:34:26,224 --> 00:34:27,916
was jetzt alles schon in Bewegung ist.

774
00:34:28,016 --> 00:34:29,289
Und wir werden ja gleich nochmal

775
00:34:29,389 --> 00:34:31,246
über die nationale Bildungsplattform

776
00:34:31,346 --> 00:34:33,166
und über den Bildungsraum sprechen,

777
00:34:33,266 --> 00:34:37,622
der das ganze ja systematisiert
und eben diesen Zugang gibt

778
00:34:37,722 --> 00:34:39,247
zu den unterschiedlichen Ebenen.

779
00:34:39,347 --> 00:34:41,414
Weil ich glaube,
es ist sehr, sehr deutlich geworden,

780
00:34:41,514 --> 00:34:44,793
wir lernen vom ersten Tag bis
zum letzten Tag unseres Leben.

781
00:34:44,893 --> 00:34:47,916
Und das ein bisschen zu
systematisieren und auch denen,

782
00:34:48,016 --> 00:34:50,157
die nicht jeden Tag
sich damit beschäftigen,

783
00:34:50,257 --> 00:34:51,916
einen ordentlichen Zugang zu geben

784
00:34:52,016 --> 00:34:54,418
und eben nicht in der
Vielfalt der Möglichkeiten

785
00:34:54,518 --> 00:34:56,664
über das gesamte
Leben verloren zu gehen,

786
00:34:56,764 --> 00:34:59,499
sondern das passende Angebot
zur richtigen Zeit finden zu können.

787
00:34:59,599 --> 00:35:00,666
Ich glaube, das ist die Kunst.

788
00:35:00,766 --> 00:35:04,792
Und wir wollen heute
einen ersten Einblick geben.

789
00:35:04,892 --> 00:35:08,041
Und natürlich müssen wir dann
noch viele Jahre daran weiterarbeiten.

790
00:35:08,141 --> 00:35:09,752
(Herr Büchs) Vielleicht
ist das ein ganz guter Punkt,

791
00:35:09,852 --> 00:35:13,832
weil die Initiative ist ein
Moment und es ist auch ein Start

792
00:35:13,932 --> 00:35:14,999
mit etwas neuem.

793
00:35:15,099 --> 00:35:17,116
Aber sie ist natürlich nicht
abgeschlossen, sondern ein Anstoß,

794
00:35:17,216 --> 00:35:18,289
vielleicht ein Dominostein.

795
00:35:18,389 --> 00:35:20,153
Wie würden Sie das beschreiben,
wenn sich jemand denkt:

796
00:35:20,253 --> 00:35:21,939
Das klingt ja ganz nett,
aber ich habe auch noch eine Idee,

797
00:35:22,039 --> 00:35:23,692
ich würde gerne mitmachen.

798
00:35:23,792 --> 00:35:26,320
Es ist ja vielleicht
auch eine Einladung.

799
00:35:27,078 --> 00:35:29,484
(Frau Karliczek) Wir wollen
ein offenes System kreieren,

800
00:35:29,584 --> 00:35:31,982
in dem wir quasi über einen Zugang,

801
00:35:32,082 --> 00:35:34,066
über einen sicheren Zugang den Zugang

802
00:35:34,166 --> 00:35:36,154
zu unseren Bildungsmöglichkeiten geben

803
00:35:36,254 --> 00:35:38,987
für alle innerhalb Deutschlands
und wahrscheinlich sogar

804
00:35:39,087 --> 00:35:40,903
vernetzt mit Europa und am Ende,

805
00:35:41,003 --> 00:35:44,235
wenn es gut läuft¸ wahrscheinlich
auch mit den qualitativ guten Angeboten

806
00:35:44,335 --> 00:35:47,067
in der Welt,
weil am Ende zum Beispiel die Frage,

807
00:35:47,167 --> 00:35:48,524
wie lerne ich heute eine Sprache?

808
00:35:48,624 --> 00:35:51,397
Wir haben das früher über
Vokabeln oder Grammatik gelernt

809
00:35:51,497 --> 00:35:54,025
und dann ging es da dran,
das ganze zu systematisieren

810
00:35:54,125 --> 00:35:55,235
und auch zu sprechen.

811
00:35:55,335 --> 00:35:57,818
Heute geht man ja schon in
der Grundschule ganz anders vor

812
00:35:57,918 --> 00:36:01,150
und solche Angebote kann man
natürlich mit Ländern vernetzen,

813
00:36:01,250 --> 00:36:03,719
wo andere vielleicht in einem
anderen Land Deutsch lernen wollen

814
00:36:03,819 --> 00:36:06,347
und wir wollen vielleicht die
Sprache des anderen Landes lernen.

815
00:36:06,447 --> 00:36:08,054
Da gibt es ganz viele Möglichkeiten.

816
00:36:08,154 --> 00:36:11,095
Und all das kann in diesen
digitalen Bildungsraum rein.

817
00:36:11,195 --> 00:36:12,512
Der, der sich da drin befindet,

818
00:36:12,612 --> 00:36:14,302
muss das was er sucht
noch finden können.

819
00:36:14,402 --> 00:36:16,260
Und das ist glaube ich die große Kunst,

820
00:36:16,360 --> 00:36:20,263
wie wir uns auch als Staat
unterstützend quasi da rein bringen.

821
00:36:20,363 --> 00:36:22,680
Aber natürlich,
das ist ein offenes System,

822
00:36:22,780 --> 00:36:25,349
wo jeder sein Angebot
dann einbringen kann.

823
00:36:25,449 --> 00:36:28,094
Wir müssen dann die Frage klären,
wo und wie.

824
00:36:28,698 --> 00:36:30,468
(Herr Büchs) Wie wird das denn
gesteuert, Frau Bundeskanzlerin?

825
00:36:30,568 --> 00:36:32,760
Jetzt gibt es ganz viele,
die zusammenarbeiten möchten

826
00:36:32,860 --> 00:36:33,928
und sich engagieren möchten.

827
00:36:34,028 --> 00:36:36,098
Wie funktioniert dieses
Dach der Initiative,

828
00:36:36,198 --> 00:36:38,056
dass wir die Plattform
zum Gelingen bringen?

829
00:36:38,665 --> 00:36:41,223
(Frau Merkel) Ich wollte vielleicht
vorher noch auf einen Punkt eingehen.

830
00:36:41,323 --> 00:36:44,719
Frau Ernst hatte erst gesagt,
dass man nicht vergessen darf,

831
00:36:44,819 --> 00:36:49,343
zum Schluss geht es wieder um
Unterricht und um Wissensaneignung.

832
00:36:49,443 --> 00:36:53,428
Und wir sind ja zum Teil in der Ebene,
was ist die Tafel,

833
00:36:53,528 --> 00:36:55,885
was ist die Kreide,
was ist der Schulsitz?

834
00:36:55,985 --> 00:36:59,719
Und was ist das Experimentiergerät?

835
00:36:59,819 --> 00:37:03,432
Und da lernen wir erstmal
all diese Elemente kennen,

836
00:37:03,532 --> 00:37:05,511
aber damit haben
wir noch nichts gelernt.

837
00:37:05,611 --> 00:37:08,015
Damit wissen wir jetzt nur,
welches Rüstzeug ist.

838
00:37:08,115 --> 00:37:10,677
Und jetzt, wie lerne ich eigentlich?

839
00:37:10,778 --> 00:37:12,431
Wie definiere ich Bildungsabschlüsse?

840
00:37:12,531 --> 00:37:15,060
Das ist ja auch alles
gar nicht so einfach.

841
00:37:15,160 --> 00:37:17,437
Was muss an verfügbarem Wissen da sein?

842
00:37:18,388 --> 00:37:19,685
Ich-.

843
00:37:19,785 --> 00:37:23,599
Die Versuchung ist ja groß,
dass ich alles irgendwo

844
00:37:23,699 --> 00:37:25,767
im Internet nachschauen kann,

845
00:37:25,867 --> 00:37:28,809
also muss ich mir nur irgendeine
Jahreszahl merken für Geschichte?

846
00:37:28,909 --> 00:37:30,350
Kann ich dann alles nachgucken.

847
00:37:30,450 --> 00:37:35,794
Karl der Große, naja,
ist egal ob 400, 800 oder 1200.

848
00:37:35,894 --> 00:37:38,050
(Co-Moderator) 800 glaube ich.
(Frau Merkel) Ja, meine ich.

849
00:37:38,151 --> 00:37:41,141
Würde auch tippen, so, aber wie
kriege ich ein Gefühl für Geschichte?

850
00:37:41,241 --> 00:37:43,101
Ich habe, als ich Physik studierte¸

851
00:37:43,201 --> 00:37:47,228
habe ich einen Professor gehabt
für Mathematik und der hat gesagt:

852
00:37:47,328 --> 00:37:51,266
Wie wollten Sie denken,
wenn Sie nichts im Kopf haben

853
00:37:51,366 --> 00:37:52,811
und immer nur im Tafelwerk nachgucken?

854
00:37:52,911 --> 00:37:54,352
Also wie kann ich überhaupt denken,

855
00:37:54,452 --> 00:37:56,020
wenn ich gar nichts mehr im Kopf habe?

856
00:37:56,120 --> 00:37:57,809
Das heißt,
was muss ich noch im Kopf haben,

857
00:37:57,909 --> 00:37:59,974
um zu verknüpfen,
um die richtigen Fragen zu stellen

858
00:38:00,074 --> 00:38:02,528
und das richtige auch
nachzugucken und weiterzukommen.

859
00:38:02,657 --> 00:38:05,516
Und das finde ich, ist in der
digitalen Bildung total spannend.

860
00:38:05,616 --> 00:38:07,016
Das wollte ich nur nochmal zu dem-.

861
00:38:07,116 --> 00:38:08,934
Und ich weiß nicht, ob die-.

862
00:38:09,034 --> 00:38:12,023
Ob es da schon eine abgeschlossene
pädagogische Meinung gibt.

863
00:38:12,123 --> 00:38:14,103
Da können vielleicht Herr
Chammon und Frau Ernst

864
00:38:14,203 --> 00:38:15,814
nochmal was dazu sagen.

865
00:38:15,914 --> 00:38:19,772
So. Das zweite ist, das Dach.

866
00:38:19,872 --> 00:38:23,981
Also Herr Chammon hat gesagt,
kollaborativ.

867
00:38:24,081 --> 00:38:27,854
Der Föderalismus ist zwar
auf dem Papier kollaborativ,

868
00:38:27,954 --> 00:38:29,644
aber er ist auch geschichtet.

869
00:38:29,744 --> 00:38:33,478
Hier ist der Bund, da sind die Länder,
da sind die Kommunen.

870
00:38:33,578 --> 00:38:36,602
Die Schulträger sind die
Kommunen oder die Kreise.

871
00:38:36,702 --> 00:38:40,061
Die Kultusverantwortlichkeit für die
Bildungsinhalte liegt bei den Ländern.

872
00:38:40,161 --> 00:38:42,273
Der Bund hat eigentlich
nichts zu sagen.

873
00:38:42,373 --> 00:38:43,672
Jetzt kommt aber einer und sagt:

874
00:38:43,772 --> 00:38:45,314
Ich bin Schüler.

875
00:38:45,414 --> 00:38:46,560
Und dann kommt einer und sagt:

876
00:38:46,660 --> 00:38:49,102
Ich war Schüler. Jetzt bin ich Student.

877
00:38:49,202 --> 00:38:51,560
Dann bin ich aber im Beruf.

878
00:38:51,660 --> 00:38:53,437
Und jetzt sehnt sich jeder danach,

879
00:38:53,537 --> 00:38:59,102
einen zentralen Ort zu haben, wo er
immer mit der gleichen Identifikation,

880
00:38:59,202 --> 00:39:01,897
ich gebe irgendwas ein,
dann werde ich erkannt als Person,

881
00:39:01,997 --> 00:39:05,273
natürlich nach qualifizierten
Inhalten suchen kann.

882
00:39:05,373 --> 00:39:07,722
Wer darf jetzt in
diesem Schichtensystem

883
00:39:07,822 --> 00:39:10,107
eigentlich die Identifizierung machen?

884
00:39:10,207 --> 00:39:12,270
Das versuchen wir jetzt mit
unserem online Zugangsgesetz

885
00:39:12,370 --> 00:39:15,770
gar nicht für Bildungsinhalte,
sondern für Dienstleistungen,

886
00:39:15,870 --> 00:39:18,521
die der Staat bietet,
also Elterngeld beantragen,

887
00:39:18,621 --> 00:39:20,688
BAföG beantragen und so weiter,
da versuchen wir,

888
00:39:20,788 --> 00:39:22,436
einen einheitlichen Zugang zu machen.

889
00:39:22,536 --> 00:39:25,398
Idealerweise würden wir
uns dann mit allen einigen,

890
00:39:25,498 --> 00:39:28,479
auch den Zugang zur Bildungsplattform

891
00:39:28,579 --> 00:39:30,394
vielleicht über diesen
Zugang zu machen.

892
00:39:30,494 --> 00:39:32,357
Den kennen die Menschen dann schon.

893
00:39:32,457 --> 00:39:34,063
Da müssen aber alle zustimmen.

894
00:39:34,163 --> 00:39:36,897
Bund, Länder, Kommunen.

895
00:39:36,997 --> 00:39:39,602
Und das alles hinzubekommen,
dass der Mensch wirklich

896
00:39:39,702 --> 00:39:43,644
seine Perspektive,
ich will lernen und will wissen,

897
00:39:43,744 --> 00:39:46,898
was gut ist und was bietet
mein Staat mir dafür an,

898
00:39:46,998 --> 00:39:50,519
das ordentlich zu organisieren, das
muss unser abschließendes Ziel sein.

899
00:39:50,619 --> 00:39:54,434
Und zwar für jede Lebenssituation,
egal wer dann dafür zuständig ist.

900
00:39:54,534 --> 00:39:57,145
Ob es die Volkshochschule ist,
ob es die Uni ist,

901
00:39:57,245 --> 00:40:03,520
ob es die Berufsausbildung ist
oder ob es die Schulbildung ist.

902
00:40:03,620 --> 00:40:06,022
Und das ist, damit muss
sozusagen die ganze Bundesrepublik

903
00:40:06,122 --> 00:40:10,106
neu gedacht werden,
ohne dass wir die Kompetenzen aufgeben.

904
00:40:10,206 --> 00:40:12,398
Aber wir müssen viel
enger zusammenarbeiten.

905
00:40:12,498 --> 00:40:14,716
(Herr Büchs) Das heißt,
die Initiative kann wie ein Tor wirken

906
00:40:14,816 --> 00:40:16,147
und es ist für mich nicht wichtig,

907
00:40:16,247 --> 00:40:17,979
was für eine Struktur dahintersteckt.

908
00:40:18,079 --> 00:40:20,561
So ist nun mal unser föderales System,

909
00:40:20,661 --> 00:40:22,602
aber ich habe einen Zugang zu ganz
vielen Unterschiedlichen Angeboten.

910
00:40:22,702 --> 00:40:23,809
(Frau Merkel) Genau.

911
00:40:23,909 --> 00:40:25,315
Und die werden dann von
den unterschiedlichen Akteuren

912
00:40:25,415 --> 00:40:26,521
auch angeboten.

913
00:40:26,621 --> 00:40:30,435
Aber sie werden sozusagen
gemeinschaftlich auch zertifiziert,

914
00:40:30,535 --> 00:40:33,354
also kriegen ein Qualitätsgütesiegel.

915
00:40:33,454 --> 00:40:34,554
(Herr Büchs) Dann möchte
ich gerne zurückkommen,

916
00:40:34,654 --> 00:40:36,519
noch zu dem ersten Punkt,
den Sie erwähnt haben.

917
00:40:36,619 --> 00:40:38,645
Ein andere Lernverständnis zu bekommen.

918
00:40:38,745 --> 00:40:41,356
Sie haben gesagt, das müssten wir
eigentlich mal an Frau Ernst geben.

919
00:40:41,456 --> 00:40:45,686
Also Frau Ernst, wenn wir darüber
sprechen, wie wir anders lernen,

920
00:40:45,786 --> 00:40:49,395
weil wir nicht mehr drei drei drei,
Issos Keilerei

921
00:40:49,495 --> 00:40:51,104
also Perser gegen Griechen
und dann weiß man nicht,

922
00:40:51,204 --> 00:40:53,395
vor Christus oder nach Christus,
es war vor Christus glaube ich,

923
00:40:53,495 --> 00:40:57,177
aber wenn man nicht mehr so lernt,
aber anders, dann-.

924
00:40:57,278 --> 00:40:58,604
War es nach Christus?

925
00:40:58,704 --> 00:40:59,940
(Frau Merkel) Nein, nein, nein.

926
00:41:00,040 --> 00:41:02,768
Ich musste nur, weil ich von drei,
drei, drei noch nichts gehört hatte.

927
00:41:02,868 --> 00:41:06,314
Aber das mag im DDR-Bildungssystem
nicht so vorgekommen sein.

928
00:41:06,414 --> 00:41:07,897
(Herr Büchs) Ok gut,
das sind dann andere Daten.

929
00:41:07,997 --> 00:41:10,232
Da merkt man dann wieder,
was bringt es einem später noch,

930
00:41:10,332 --> 00:41:11,518
wenn man das weiß,

931
00:41:11,618 --> 00:41:13,187
wie viele Perser da auf die Griechen-.

932
00:41:13,287 --> 00:41:14,935
(Frau Merkel) Das mit der Keilerei,
das wusste ich nicht.

933
00:41:15,035 --> 00:41:17,018
Ja. Spartaner waren das glaube ich.

934
00:41:17,118 --> 00:41:18,304
Jetzt wären-.

935
00:41:18,411 --> 00:41:20,103
Ich bin mir sicher,
zehn Kommentare von Oberstudienräten

936
00:41:20,203 --> 00:41:23,726
aus dem Geschichtsresort zu uns kommen.

937
00:41:23,827 --> 00:41:25,437
Also wenn wir aber
nicht mehr so lernen,

938
00:41:25,537 --> 00:41:27,637
nach Jahreszahlen,
sondern wenn wir vielleicht

939
00:41:27,737 --> 00:41:30,350
so etwas natürlich nachgucken können,
heißt es trotzdem nicht,

940
00:41:30,450 --> 00:41:32,872
dass ich mit gar nichts im
Kopf irgendetwas lernen kann?

941
00:41:32,972 --> 00:41:35,579
Ich muss also ein anderes
Bildungsverständnis bekommen.

942
00:41:35,679 --> 00:41:39,455
Wenn ich auf einmal Zugang zu
so unendlich viel Information habe,

943
00:41:39,555 --> 00:41:41,538
aber eben den Umgang
damit anders pflegen muss,

944
00:41:41,638 --> 00:41:43,039
als ich das vorher gewohnt war.

945
00:41:43,139 --> 00:41:44,410
Ich sehe ein Nicken von Herr Chammon.

946
00:41:44,510 --> 00:41:45,622
Sie bekommen sicher
auch das zweite Wort,

947
00:41:45,722 --> 00:41:47,701
aber ich wollte Frau Ernst
die erste Möglichkeit geben.

948
00:41:47,801 --> 00:41:49,495
Wie denken Sie darüber nach,
über diesen Punkt,

949
00:41:49,595 --> 00:41:52,288
den die Kanzlerin gerade gemacht hat?

950
00:41:53,030 --> 00:41:54,161
(Frau Ernst) Ja, vielen Dank.

951
00:41:54,261 --> 00:41:57,283
Mir ist schon sehr wichtig, dass
wir ein Gefühl für Basiswissen haben,

952
00:41:57,383 --> 00:42:00,159
was wir brauchen, um uns in
der Gesellschaft zurechtzufinden

953
00:42:00,259 --> 00:42:03,662
und das ist lesen, schreiben,
rechnen und digitale Kompetenz.

954
00:42:03,762 --> 00:42:06,996
Für einen langen Zeitraum ein
eigenverantwortliches Leben zu führen

955
00:42:07,096 --> 00:42:09,871
und die Fähigkeit zu haben,
sein Wissen auch zu aktualisieren,

956
00:42:09,971 --> 00:42:12,036
wenn man mit Neuerungen
gesellschaftlicher Art

957
00:42:12,136 --> 00:42:14,076
oder technischer Art konfrontiert wird.

958
00:42:14,176 --> 00:42:18,619
Das sollte nicht aufhören, aber das
Lernen kann viel individueller werden.

959
00:42:18,719 --> 00:42:21,413
Und da ist in Deutschland
Luft nach oben.

960
00:42:21,513 --> 00:42:24,242
Man muss sagen,
dass wir durch den PISA-Schock 2001

961
00:42:24,342 --> 00:42:26,369
natürlich erstmal sehr
drauf geachtet haben,

962
00:42:26,469 --> 00:42:28,495
dass alle Kinder jetzt auch
gut mitgenommen werden,

963
00:42:28,595 --> 00:42:30,914
dass die soziale Schere
nicht zu groß wird.

964
00:42:31,014 --> 00:42:35,285
Aber wann und wie Kinder etwas
erlernen, das kann flexibler sein.

965
00:42:35,385 --> 00:42:37,372
Und tatsächlich ist das ja
auch die Herausforderung,

966
00:42:37,472 --> 00:42:38,785
von der die Schulen berichten.

967
00:42:38,885 --> 00:42:40,994
Die sagen, die Schülerinnen und
Schüler sind viel unterschiedlicher

968
00:42:41,094 --> 00:42:42,119
als früher.

969
00:42:42,219 --> 00:42:44,659
Wir wissen nicht ganz genau,
ob es wirklich stimmt.

970
00:42:44,759 --> 00:42:48,412
Aber die Lehrkraft muss
mit besonders begabten

971
00:42:48,512 --> 00:42:51,414
und mit langsamen Lernern
gleichermaßen umgehen.

972
00:42:51,514 --> 00:42:54,375
Und dort bietet die Technik
einfach ein unglaubliches Potential

973
00:42:54,475 --> 00:42:56,500
der Individualisierung.

974
00:42:56,600 --> 00:42:58,152
Ich würde aber gerne das überprüfen,

975
00:42:58,252 --> 00:43:00,872
ob auch Wissen und
Kompetenz vermittelt wurde,

976
00:43:00,972 --> 00:43:03,163
jetzt nicht ganz abgeben.

977
00:43:03,263 --> 00:43:06,289
Sondern als Kernkompetenz
der Schule auch aufrecht erhalten.

978
00:43:06,389 --> 00:43:08,415
Wohl wissend, dass das was wir wissen,

979
00:43:08,515 --> 00:43:11,246
wenn wir die Schule verlassen
vielleicht nicht mehr so weit

980
00:43:11,346 --> 00:43:14,330
uns durchs Leben trägt, wie das in
den vergangenen Jahrzehnten war.

981
00:43:14,430 --> 00:43:17,162
Also der Wunsch zu mehr Individ-.

982
00:43:17,262 --> 00:43:19,163
Zu mehr Fortführung gut ist.

983
00:43:19,263 --> 00:43:20,890
Und das spannende finde ich, ja,

984
00:43:20,990 --> 00:43:25,349
dass man in diesem Basiswissen nicht
an der Schule endet, sondern sagt:

985
00:43:25,449 --> 00:43:28,474
Egal wie alt ich bin,
ich eigne mir das jetzt nochmal an

986
00:43:28,574 --> 00:43:30,471
und wenn der Staat
dort eine Möglichkeit gibt,

987
00:43:30,571 --> 00:43:35,057
ist das ja ein sehr gutes, sehr
demokratisches, gute Bildungsoffensive.

988
00:43:35,841 --> 00:43:39,096
(Herr Büchs) Herr Chammon,
ich habe Sie nicken und einatmen sehen.

989
00:43:39,196 --> 00:43:40,806
Was hatte das zu bedeuten eben gerade?

990
00:43:40,906 --> 00:43:42,598
Ich glaube, das war bei dem Punkt,
die Schule hat trotzdem

991
00:43:42,698 --> 00:43:44,677
noch die Aufgabe, zu kontrollieren.

992
00:43:45,524 --> 00:43:48,345
(Herr Chammon) Naja, ich würde
gerne auch ein paar Themen aufgreifen.

993
00:43:48,445 --> 00:43:50,390
Ich muss erstmal sagen,
ich finde das großartig,

994
00:43:50,490 --> 00:43:52,517
dass wir heute hier sitzen
mit so vielen Akteuren,

995
00:43:52,617 --> 00:43:54,349
weil das ist die
allererste Möglichkeit,

996
00:43:54,449 --> 00:43:57,094
weil Schule muss eben
breit gedacht werden.

997
00:43:57,194 --> 00:43:59,095
Und wir sitzen hier mit Bund,
mit Ländern,

998
00:43:59,195 --> 00:44:02,002
mit Zivilgesellschaft, mit weiteren
Akteuren, auch der Hochschulbildung,

999
00:44:02,122 --> 00:44:05,430
weil nur so werden wir diesen
Kulturwandel hinbekommen.

1000
00:44:05,530 --> 00:44:07,636
Und zu Kulturwandel
gehört auch eine Fehlerkultur,

1001
00:44:07,736 --> 00:44:08,846
was mir ganz wichtig ist.

1002
00:44:08,946 --> 00:44:10,014
Und ich finde es ganz spannend.

1003
00:44:10,114 --> 00:44:11,805
Wir haben jetzt gerade über
Prüfungsformate gesprochen

1004
00:44:11,905 --> 00:44:14,350
und das ist eigentlich als
Pädagoge mein Lieblingsthema.

1005
00:44:14,450 --> 00:44:17,515
Und ich bin ganz happy, dass wir jetzt
über Sprachen und Geschichte reden,

1006
00:44:17,615 --> 00:44:20,306
weil das sind tatsächlich auch
die Fächer, die ich studiert habe.

1007
00:44:20,406 --> 00:44:23,264
In Dänemark habe ich gelernt,
"durch, für, gegen, ohne, wieder, um,

1008
00:44:23,364 --> 00:44:25,556
kannst du nicht an Akkusativ,
dann bist du wirklich dumm".

1009
00:44:25,656 --> 00:44:28,514
Und ich kann heute nicht,
nach zehn Jahren in Deutschland,

1010
00:44:28,614 --> 00:44:29,890
"einem, wann sage ich einen"?

1011
00:44:29,990 --> 00:44:31,223
Und wann sage ich "einem"?

1012
00:44:31,323 --> 00:44:33,265
Aber ich darf hier mit Ihnen sprechen.

1013
00:44:33,365 --> 00:44:34,555
Und ich werde verstanden.

1014
00:44:34,655 --> 00:44:36,887
Das heißt, in den Schulen müssen
wir auch ein anderes Verständnis

1015
00:44:36,987 --> 00:44:40,017
für Prüfungen und Klassenarbeiten-.

1016
00:44:40,117 --> 00:44:42,722
Das heißt also, ich bin nämlich
nicht immer der Meinung,

1017
00:44:42,822 --> 00:44:45,098
dass in den Schulen,
das sieht so anders aus.

1018
00:44:45,198 --> 00:44:48,340
Kinder lernen immer noch
Englisch durch Vokabel Tests,

1019
00:44:48,440 --> 00:44:51,129
wo es eigentlich viel spannender wäre,
mit richtig und falsch,

1020
00:44:51,229 --> 00:44:53,423
wo es viel spannender wäre,
setzen sie sich zusammen

1021
00:44:53,523 --> 00:44:55,338
mit einem Englisch
sprechenden Menschen.

1022
00:44:55,438 --> 00:44:56,630
Wird dieses Gespräch-.

1023
00:44:56,730 --> 00:44:57,964
Gelingt dieses Gespräch?

1024
00:44:58,064 --> 00:44:59,423
Können sie einander verstehen?

1025
00:44:59,523 --> 00:45:02,214
Und das ist für mich
sozusagen eigentlich eins,

1026
00:45:02,314 --> 00:45:03,837
wenn Kommunikation gelingt.

1027
00:45:03,937 --> 00:45:06,877
In einer anderen Phase,
wenn ich Translateur,

1028
00:45:06,977 --> 00:45:09,169
wenn ich Übersetzer werden will,
dann muss ich auch jedes einzelne

1029
00:45:09,269 --> 00:45:11,913
Teil dieser Sprache
richtig übersetzen können.

1030
00:45:12,013 --> 00:45:15,047
Aber in der Grundschule, in dem ersten
Jahr der weiterführenden Schulen,

1031
00:45:15,147 --> 00:45:16,299
ist das vielleicht nicht wichtig.

1032
00:45:16,399 --> 00:45:19,003
Das heißt, wir müssen uns
auch in einer neuen Kultur

1033
00:45:19,103 --> 00:45:23,074
der Digitalität unsere alte Tugend
nochmal anschauen und sagen:

1034
00:45:23,174 --> 00:45:24,587
Okay, wo können wir was ändern?

1035
00:45:24,687 --> 00:45:26,920
Und, wie gesagt,
da gehört die Fehlerkultur rein,

1036
00:45:27,020 --> 00:45:29,920
da gehören neue Konzepte
rein für das Lernen.

1037
00:45:30,020 --> 00:45:32,002
Und dann ist es
natürlich klar, Frau Ernst,

1038
00:45:32,102 --> 00:45:35,085
ich bin hundert Prozent bei Ihnen,
wir brauchen die Basiskompetenz.

1039
00:45:35,185 --> 00:45:37,547
Wir müssen rechnen, wir müssen lesen.

1040
00:45:37,647 --> 00:45:39,550
Wir müssen diese Texte, die wir lesen

1041
00:45:39,650 --> 00:45:42,046
oder auch selber schreiben,
gut kritisch nachschauen.

1042
00:45:42,146 --> 00:45:45,172
Ist das wirklich auch,
basiert auf richtigen Fakten

1043
00:45:45,272 --> 00:45:46,630
oder ist es Fake News?

1044
00:45:46,730 --> 00:45:48,257
Das ist unglaublich wichtig.

1045
00:45:48,357 --> 00:45:50,921
Aber wir können auch
diese Horizonte viel erweitern.

1046
00:45:51,021 --> 00:45:53,045
Zum Beispiel das Thema
mündliche Prüfung Geschichte,

1047
00:45:53,145 --> 00:45:57,129
das muss ich als letzter Teil machen,
finde ich das ganz spannend.

1048
00:45:57,229 --> 00:45:59,943
Da, wo ich aufgewachsen bin,
in Dänemark, hatte ich 1995

1049
00:46:00,083 --> 00:46:03,549
meine erste Mathematikprüfung
als mündliche Prüfung.

1050
00:46:03,649 --> 00:46:05,335
Und mit Geschichte ist das gleiche.

1051
00:46:05,435 --> 00:46:07,794
Man muss die Zusammenhänge
erklären können,

1052
00:46:07,894 --> 00:46:11,298
man muss unterschiedliche Zeitreisen
miteinander vergleichen können

1053
00:46:11,398 --> 00:46:13,879
und daraus Schlussfolgen ziehen können.

1054
00:46:13,979 --> 00:46:15,463
Das ist eigentlich das Wichtigste.

1055
00:46:15,563 --> 00:46:18,670
Ob es denn ja A, B oder C war,
das würde ich auch sagen,

1056
00:46:18,770 --> 00:46:20,711
das ist vielleicht
nicht das Wichtigste.

1057
00:46:20,811 --> 00:46:24,424
Aber dafür und das überhaupt
in den Schulen hinzubekommen,

1058
00:46:24,524 --> 00:46:26,717
brauchen die Lehrkräfte
da neue Konzepte.

1059
00:46:26,817 --> 00:46:30,381
Die brauchen das aber auch begleitet,
in der Schule umsetzen zu können.

1060
00:46:30,481 --> 00:46:33,835
Da reicht eine sechsstündige
Fortbildung neue Lernkultur nicht.

1061
00:46:33,935 --> 00:46:38,211
Man braucht sozusagen die Lehrkräfte
gut über Zeit auch zu begleiten.

1062
00:46:38,311 --> 00:46:41,214
Und das ist, was ich mir auch
wünsche aus dieser Initiative,

1063
00:46:41,314 --> 00:46:43,425
weil da passiert
unglaublich viel da draußen.

1064
00:46:43,525 --> 00:46:46,379
Bund und Länder, die Länderinstitute,

1065
00:46:46,479 --> 00:46:48,379
aber auch viele
zivilgesellschaftliche Akteure,

1066
00:46:48,479 --> 00:46:52,383
da zähle ich mich, ja uns dazu, haben
über die letzten Jahre viel geschafft.

1067
00:46:52,483 --> 00:46:55,254
Jetzt kommt die große Frage,
das in die Breite hinzubekommen.

1068
00:46:55,354 --> 00:46:57,711
Also wie schaffen wir es auch,
diese gute Beispiele,

1069
00:46:57,811 --> 00:47:01,834
die es gibt, für alle nutzbar
und zugänglich zu machen.

1070
00:47:01,934 --> 00:47:04,423
Und da hoffe ich,
dass wir mit dem Tag heute,

1071
00:47:04,523 --> 00:47:06,962
aber auch alles, was danach kommt,

1072
00:47:07,062 --> 00:47:08,337
wirklich von- und
miteinander lernen können,

1073
00:47:08,437 --> 00:47:12,175
dass wir neue
Kooperationen hinbekommen.

1074
00:47:12,275 --> 00:47:13,837
Und dadurch dann
auch wirklich einen Schub

1075
00:47:13,937 --> 00:47:18,765
für das neue Lernen und das
Lernen mit digitalen Medien

1076
00:47:18,889 --> 00:47:20,297
auch wirklich hinbekommen.

1077
00:47:20,397 --> 00:47:22,606
(Herr Büchs) Vielleicht gehen
wir ja noch einen Schritt weiter,

1078
00:47:22,707 --> 00:47:23,797
Frau Bundeskanzlerin.

1079
00:47:23,897 --> 00:47:26,504
Ich kann mir auch vorstellen,
dass diese digitalen Möglichkeiten

1080
00:47:26,604 --> 00:47:28,256
uns vielleicht in eine
Situation bringen,

1081
00:47:28,356 --> 00:47:30,878
wo wir auch noch mehr Spaß und
Motivation zum Lernen bringen können.

1082
00:47:30,978 --> 00:47:32,961
Ich habe in dieser Woche Kontakt,
in der letzten Woche Kontakt bekommen

1083
00:47:33,061 --> 00:47:35,672
zu einer App, sie heißt DIGICLASS.

1084
00:47:35,772 --> 00:47:36,895
Und da gab es ein Beispiel.

1085
00:47:37,027 --> 00:47:38,835
Die Kinder hatten so einen
Versuch im Sachunterricht gemacht

1086
00:47:38,935 --> 00:47:41,295
in der Grundschule und
mussten als letzte Aufgabe

1087
00:47:41,395 --> 00:47:43,377
den Versuchsaufbau filmen

1088
00:47:43,477 --> 00:47:46,170
und dann über die App teilen zu
den anderen Klassenkameradinnen

1089
00:47:46,270 --> 00:47:47,545
und Klassenkameraden.

1090
00:47:47,645 --> 00:47:48,696
Und es gab dann so viel
Feedback mit Daumen nach oben

1091
00:47:48,796 --> 00:47:50,861
und Smileys von den anderen,
dass eine ganz andere Wertschätzung

1092
00:47:50,961 --> 00:47:54,362
für das Arbeitsergebnis da war
und eine sehr hohe Motivation.

1093
00:47:54,462 --> 00:47:55,714
Auf der einen Seite: Was
haben die anderen gemacht?

1094
00:47:55,814 --> 00:47:56,841
Und auf der anderen Seite:

1095
00:47:56,941 --> 00:47:59,134
Guck mal,
mein Lernergebnis oder mein Ergebnis

1096
00:47:59,234 --> 00:48:00,882
wird beachtet und auch gewertschätzt.

1097
00:48:00,982 --> 00:48:02,509
Ist das nicht auch vielleicht
nicht auch eine Riesenchance,

1098
00:48:02,609 --> 00:48:04,300
dass Kinder mit einem ganz anderen Spaß

1099
00:48:04,400 --> 00:48:05,921
und mit einer ganz anderen Motivation

1100
00:48:06,021 --> 00:48:08,501
mit diesen Möglichkeiten
am Lernen sind?

1101
00:48:08,643 --> 00:48:09,963
(Frau Merkel) Na ja,
ich möchte jetzt nicht alle,

1102
00:48:10,063 --> 00:48:12,172
die früher aufgewachsen
sind und gelernt haben,

1103
00:48:12,272 --> 00:48:14,922
zu Spaßbremsen degradieren.

1104
00:48:15,022 --> 00:48:19,214
Also ich habe manchmal auch
gerne gelernt und ich glaube,

1105
00:48:19,314 --> 00:48:23,631
dass man aber heute einfach
noch andere Möglichkeiten hat,

1106
00:48:23,731 --> 00:48:28,716
die Freude auszudrücken und vielleicht
auch einfach individueller zu lernen.

1107
00:48:28,816 --> 00:48:30,466
Das, was Frau Ernst gesagt hatte,

1108
00:48:30,566 --> 00:48:34,589
dass die Unterschiedlichkeit
der Schülerinnen und Schüler

1109
00:48:34,689 --> 00:48:37,135
sehr viel besser berücksichtigt
werden kann, das ist, glaube ich,

1110
00:48:37,235 --> 00:48:38,880
eine Chance digitalen Lernens.

1111
00:48:38,980 --> 00:48:40,421
Die Einen müssen es
dreimal wiederholen,

1112
00:48:40,521 --> 00:48:42,092
die Einen sind
schneller im Praktischen,

1113
00:48:42,192 --> 00:48:45,506
die Anderen sind langsamer
oder schneller im Theoretischen.

1114
00:48:45,606 --> 00:48:48,712
Und ich kann viel
besser darauf eingehen,

1115
00:48:48,812 --> 00:48:53,339
als wenn alle immer einem,
der gerade dran genommen wird, zuhören.

1116
00:48:53,439 --> 00:48:56,966
Und diese ganzen Lernhilfsmittel,
sage ich jetzt mal,

1117
00:48:57,066 --> 00:49:01,257
die gehen ja auch davon aus, dass ich
mich von Stufe zu Stufe durchfresse.

1118
00:49:01,357 --> 00:49:04,215
Also ich kann auch was nochmal machen,
wenn es mir misslungen ist.

1119
00:49:04,315 --> 00:49:06,589
Und vielleicht kommen dann
alle zum Schluss ungefähr

1120
00:49:06,689 --> 00:49:08,881
zur gleichen Zeit beim Ergebnis an.

1121
00:49:08,981 --> 00:49:12,838
Also ich will jetzt nicht sagen,
früher war Lernen schrecklich

1122
00:49:12,938 --> 00:49:16,546
und heute ist Lernen toll,
sondern es gibt mehr Möglichkeiten,

1123
00:49:16,646 --> 00:49:18,173
es gibt mehr Chancen.

1124
00:49:18,273 --> 00:49:20,134
Aber es gibt eben auch Abrisskanten,

1125
00:49:20,234 --> 00:49:23,674
dass ich eben die
Basisdinge nicht mehr weiß.

1126
00:49:23,774 --> 00:49:27,723
Also ich meine,
was wird aus unserer Schriftsprache?

1127
00:49:27,824 --> 00:49:31,174
Wie viel Gedichte werde
ich noch auswendig wissen.

1128
00:49:31,274 --> 00:49:33,508
Das war schon bei mir immer schwach.

1129
00:49:33,608 --> 00:49:36,630
Aber wenn ich jedes Lied sofort
nachschlagen kann und so weiter,

1130
00:49:36,730 --> 00:49:39,259
merke ich mir überhaupt
nochmal drei Ferse?

1131
00:49:39,359 --> 00:49:42,552
Und solche Sachen,
das wird man langsam austarieren.

1132
00:49:42,652 --> 00:49:46,133
Wir sind jetzt ja noch, wir müssen
erst mal rein in die neue Welt.

1133
00:49:46,233 --> 00:49:47,629
Und wenn man dann
da vollkommen drin ist,

1134
00:49:47,729 --> 00:49:49,214
wird man auch wieder
rückblicken und sagen:

1135
00:49:49,314 --> 00:49:52,675
Welche Basiskompetenzen muss
ich vielleicht dann auch stärken?

1136
00:49:52,775 --> 00:49:54,753
Wir sind ja Herr über das,
was wir lernen.

1137
00:49:54,853 --> 00:49:56,592
Die Digitalisierung
übermannt uns ja nicht.

1138
00:49:56,692 --> 00:50:00,134
Das ist ein Hilfsmittel,
aber kein Gebot,

1139
00:50:00,234 --> 00:50:01,712
sondern wir können sie ausgestalten.

1140
00:50:01,812 --> 00:50:05,921
Das dürfen wir nie vergessen, dass
der Mensch sozusagen Herr der Dinge ist

1141
00:50:06,021 --> 00:50:09,425
und nicht die Daten uns
irgendwie manipulieren.

1142
00:50:09,525 --> 00:50:10,873
Das ist ganz wichtig, glaube ich.

1143
00:50:10,973 --> 00:50:13,176
(Herr Büchs) Aber vielleicht auch eine
großartige zweite oder dritte Chance,

1144
00:50:13,276 --> 00:50:15,921
wenn ich in meiner Zeit in der Schule

1145
00:50:16,021 --> 00:50:19,047
etwas nicht mitbekommen habe
oder den Akkusativ oder Genitiv

1146
00:50:19,147 --> 00:50:21,092
später nochmal mir
draufschaffen möchte,

1147
00:50:21,192 --> 00:50:23,049
wenn auch, Herr Chammon,
lassen sie das uns bitte sagen,

1148
00:50:23,149 --> 00:50:24,175
wie Sie so gut verstehen,

1149
00:50:24,307 --> 00:50:26,769
dass Sie sich darüber keine
Gedanken machen sollten.

1150
00:50:26,869 --> 00:50:28,519
(Frau Merkel) Trotzdem gut,
dass Dänemark

1151
00:50:28,619 --> 00:50:31,988
auf den Dativ und den Akkusativ achtet,
wenn es Deutschstunden macht.

1152
00:50:32,088 --> 00:50:33,325
(Herr Büchs) Das rechnen
wir den Dänen hoch an, egal,

1153
00:50:33,435 --> 00:50:34,435
was sie an der Grenze machen.

1154
00:50:34,535 --> 00:50:35,982
(Frau Merkel) Frau Schüller hat noch
auf einen anderen Punkt hingewiesen.

1155
00:50:36,082 --> 00:50:38,397
Man kann heute einfach
auch häppchenweise lernen

1156
00:50:38,497 --> 00:50:42,268
und in kleineren Einheiten vielleicht.

1157
00:50:42,368 --> 00:50:44,811
Auch das ist eine ganz
interessante Möglichkeit.

1158
00:50:44,911 --> 00:50:46,855
(Herr Büchs) Ich sehe,
wir kommen so richtig in Schwung,

1159
00:50:46,955 --> 00:50:48,225
haben aber nur noch eine Minute.

1160
00:50:48,325 --> 00:50:50,241
Die würde ich gerne
Frau Karliczek noch geben,

1161
00:50:50,372 --> 00:50:53,897
wenn sie ein Schluss-Statement
machen möchten, Frau Karliczek?

1162
00:50:53,997 --> 00:50:55,688
Ansonsten nehme ich
Ihnen die Zeit auch gerne ab.

1163
00:50:55,788 --> 00:50:58,289
Das dürfen Sie entscheiden.

1164
00:50:58,389 --> 00:50:59,677
(Frau Karliczek) Vielleicht einen Satz.

1165
00:50:59,789 --> 00:51:03,787
Die Bildung an sich ist heute
doch vielfältiger geworden

1166
00:51:03,887 --> 00:51:06,370
und kann dadurch viel
individueller auf die Kinder eingehen,

1167
00:51:06,470 --> 00:51:07,950
das ist ein paar mal gesagt worden.

1168
00:51:08,050 --> 00:51:10,460
Aber das ist doch genau das,
warum es heute vielen Menschen,

1169
00:51:10,560 --> 00:51:14,408
glaube ich, viel mehr Spaß macht
und diese Flexibilität da drinsteckt.

1170
00:51:14,508 --> 00:51:18,035
Ich erlebe es halt in
den jungen Jahren.

1171
00:51:18,135 --> 00:51:20,299
Als unsere Kinder klein waren,
habe ich es immer gesehen.

1172
00:51:20,399 --> 00:51:22,256
Es ist ein Spaß,
sich weiterzuentwickeln

1173
00:51:22,356 --> 00:51:24,885
und damit haben wir doch für dieses
Land schon eine Menge geschafft.

1174
00:51:25,381 --> 00:51:27,715
(Herr Büchs) Vielen Dank und
damit die letzten Worte bei Ihnen,

1175
00:51:27,815 --> 00:51:29,131
Frau Bundeskanzlerin.

1176
00:51:29,231 --> 00:51:30,633
(Frau Merkel) Ach,
ich sage einfach Dankeschön.

1177
00:51:30,733 --> 00:51:36,219
Wir haben jetzt hier gesehen, dass ganz
vielfältige Dinge auf dem Weg sind.

1178
00:51:36,319 --> 00:51:43,010
Und der Charakter dieses
Tages ist ja eigentlich zu gucken,

1179
00:51:43,110 --> 00:51:45,831
wo passiert überall was und
wie können wir das ordnen

1180
00:51:45,931 --> 00:51:47,547
und noch mehr Menschen
zugänglich machen.

1181
00:51:47,647 --> 00:51:50,463
Also ich wünsche allen,
die hier heute teilgenommen haben,

1182
00:51:50,563 --> 00:51:53,329
weiter viel Erfolg bei
den jeweiligen Aufgaben

1183
00:51:53,444 --> 00:51:57,132
und uns selbst beim Bund
natürlich auch, nicht wahr, Anja?

1184
00:51:58,191 --> 00:52:00,758
(Herr Büchs) Da sehe
ich zwei nickende Symbole.

1185
00:52:00,858 --> 00:52:03,964
Jetzt möchten wir
verabschieden an dieser Stelle

1186
00:52:04,064 --> 00:52:06,797
Frau Ernst, Herr Chammon und
Frau Schüller, vielen, vielen Dank.

1187
00:52:06,897 --> 00:52:08,216
Frau Schüller,
ich muss mich entschuldigen,

1188
00:52:08,317 --> 00:52:09,342
Sie hatten am wenigsten Zeit.

1189
00:52:09,442 --> 00:52:10,608
Wir müssen das irgendwie
nochmal gutmachen.

1190
00:52:10,708 --> 00:52:12,397
Es ist manchmal schwierig,
aber ich hatte auch das Gefühl,

1191
00:52:12,497 --> 00:52:15,439
wir hätten die doppelte Zeit
sehr schnell diskutieren können.

1192
00:52:15,539 --> 00:52:16,860
(Frau Merkel) Aber wir stellen jetzt
noch Frau Schüllers Produkt vor.

1193
00:52:16,960 --> 00:52:18,356
Die kriegt schon noch ihren Part.

1194
00:52:18,456 --> 00:52:19,818
(Herr Büchs) Sie kriegt
noch ihre Anerkennung.

1195
00:52:19,918 --> 00:52:22,350
Sie kriegen genügend Smileys und
Daumen nach oben heute, Frau Schüller,

1196
00:52:22,450 --> 00:52:23,650
keine Angst.

1197
00:52:23,751 --> 00:52:25,522
Aber für die Drei,
die sich jetzt verabschieden:

1198
00:52:25,622 --> 00:52:29,024
Vielen, vielen Dank,
dass Sie sich die Zeit genommen haben.

1199
00:52:29,125 --> 00:52:31,317
Und wie die Kanzlerin
eben gerade angekündigt hat,

1200
00:52:31,417 --> 00:52:34,107
wir wollen Ihnen auch ein bisschen
was Konkretes servieren heute.

1201
00:52:34,207 --> 00:52:36,523
Wir fangen an mit einer App.

1202
00:52:36,623 --> 00:52:39,110
Es ist eine Möglichkeit,
digitale Kompetenzen

1203
00:52:39,210 --> 00:52:42,228
möglichst vielen Menschen
zugänglich zu machen.

1204
00:52:42,370 --> 00:52:45,986
Was ganz Nigelnagelneues,
also es ist ein Launch,

1205
00:52:46,086 --> 00:52:47,148
eine App-Launch heute.

1206
00:52:47,248 --> 00:52:49,592
Haben Sie vorher noch
nicht gesehen wahrscheinlich.

1207
00:52:49,693 --> 00:52:53,607
Und die Bundeskanzlerin hat dafür
die Schirmherrschaft übernommen,

1208
00:52:53,707 --> 00:52:55,357
finanziert vom BMBF.

1209
00:52:55,457 --> 00:52:58,693
Der Volkshochschulverband
hat es entwickeln lassen.

1210
00:52:58,793 --> 00:53:00,693
Also es ist eine große
Gemeinschaftsleistung.

1211
00:53:00,793 --> 00:53:02,648
Und damit Sie wissen,
über was wir sprechen,

1212
00:53:02,748 --> 00:53:05,707
kriegen Sie hier einen kleinen
Einblick in die nigelnagelneue App

1213
00:53:05,808 --> 00:53:07,040
"Stadt, Land, DatenFluss".

1214
00:53:07,141 --> 00:53:08,219
Schauen Sie mal hier.

1215
00:53:09,452 --> 00:53:12,266
(rhythmische Musik)

1216
00:54:36,700 --> 00:54:39,401
Falls Sie sich jetzt erst
dazugeschaltet haben,

1217
00:54:39,501 --> 00:54:41,775
dann möchte ich sagen,
wo Sie hier reingeraten sind.

1218
00:54:41,875 --> 00:54:43,733
Sie sind mitten im
Launch einer neuen App,

1219
00:54:43,833 --> 00:54:46,193
sie heißt Stadt, Land, DatenFluss.

1220
00:54:46,293 --> 00:54:48,022
Unsere Runde besteht
aus der Bundeskanzlerin,

1221
00:54:48,122 --> 00:54:51,110
Frau Karliczek, Frau von Westerholt
und neu darf ich begrüßen

1222
00:54:51,210 --> 00:54:52,945
bei uns Gabi Netz.

1223
00:54:53,045 --> 00:54:54,271
Sie ist die Projektleiterin
dieser App gewesen.

1224
00:54:54,371 --> 00:54:56,356
Frau Netz, ich sehe,
wie stolz Sie gucken

1225
00:54:56,456 --> 00:54:57,568
und ich komme auch gleich zu Ihnen,

1226
00:54:57,668 --> 00:54:59,484
aber zuerst zu Frau von Westerholt.

1227
00:54:59,584 --> 00:55:05,140
Was war denn die Motivation,
diese App entwickeln zu lassen?

1228
00:55:05,240 --> 00:55:07,101
(Frau von Westerholt) Ja also
die Motivation war natürlich,

1229
00:55:07,201 --> 00:55:08,436
dass wir uns gesagt haben:

1230
00:55:08,536 --> 00:55:11,976
Wir müssen etwas tun,
damit alle teilhaben können,

1231
00:55:12,076 --> 00:55:15,897
damit alle Zugang haben zu Bildung.

1232
00:55:15,997 --> 00:55:18,768
Das heißt,
in dem Fall zu digitaler Bildung,

1233
00:55:18,868 --> 00:55:21,895
also was ich vorhin
schon ausgeführt hatte.

1234
00:55:21,995 --> 00:55:23,855
Wir leben ja in einer
zunehmend vernetzten Welt,

1235
00:55:23,955 --> 00:55:25,643
es ist alles hochkomplex.

1236
00:55:25,743 --> 00:55:28,771
Der überwiegende Teil der
Bevölkerung traut sich nicht

1237
00:55:28,871 --> 00:55:32,313
oder hat den Eindruck,
man verliere die Kontrolle

1238
00:55:32,413 --> 00:55:34,601
über seine eigenen Daten,
wenn man sie denn einmal

1239
00:55:34,701 --> 00:55:35,978
irgendwo im Internet eingibt.

1240
00:55:36,078 --> 00:55:37,392
Ich kenne auch zahlreiche Personen,

1241
00:55:37,492 --> 00:55:42,063
die dem Onlinebanking gegenüber
wenig aufgeschlossen sind

1242
00:55:42,163 --> 00:55:45,304
und immer noch mit dem
Überweisungsträger zur Bank gehen.

1243
00:55:45,430 --> 00:55:46,770
Das ist auch alles okay.

1244
00:55:46,870 --> 00:55:51,019
Aber wenn ein solches Verhalten
sozusagen aus Angst entsteht,

1245
00:55:51,119 --> 00:55:54,105
also aus Angst, weil man den Eindruck
hat, man versteht eigentlich nicht,

1246
00:55:54,205 --> 00:55:56,853
was da passiert und
man traut sich nicht

1247
00:55:56,953 --> 00:55:59,434
und verliert damit auch so ein
bisschen sein eigenverantwortliches

1248
00:55:59,534 --> 00:56:04,811
souveränes Handeln,
dann ist eben sozusagen Not am Mann

1249
00:56:04,911 --> 00:56:06,392
oder an der Frau.

1250
00:56:06,492 --> 00:56:10,021
Und dann muss eben, ja dann muss da was

1251
00:56:10,121 --> 00:56:11,394
im Bildungsbereich getan werden.

1252
00:56:11,494 --> 00:56:14,974
Und so, wie die Volkshochschule
den gesellschaftlichen Wandel

1253
00:56:15,074 --> 00:56:18,010
in seinem Kursprogramm spiegelt,
schon seit vielen, vielen Jahren,

1254
00:56:18,110 --> 00:56:22,137
so ist eben auch die Digitalisierung
ein ganz zentrales Thema.

1255
00:56:22,237 --> 00:56:24,635
Eine digitalisierte
Gesellschaft verlangt auch

1256
00:56:24,735 --> 00:56:28,303
ein entsprechend angepasstes
Volkshochschulprogramm-Angebot.

1257
00:56:28,403 --> 00:56:31,096
Und so ist diese App eine,
übrigens die zehnte App,

1258
00:56:31,196 --> 00:56:33,807
die wir hergestellt haben.

1259
00:56:33,907 --> 00:56:36,263
Aber die erste App,
die die breite Bevölkerung adressiert.

1260
00:56:36,363 --> 00:56:41,223
Ein niedrigschwelliges
Angebot für jeden und jede

1261
00:56:41,324 --> 00:56:43,513
und auch durchaus für junge Menschen.

1262
00:56:43,613 --> 00:56:46,306
Jetzt gar nicht unbedingt
nur für Ältere geeignet.

1263
00:56:46,406 --> 00:56:49,386
Wir sind sehr, sehr gespannt,
wie diese App ankommt

1264
00:56:49,486 --> 00:56:52,596
und wir werden sie natürlich
auch im Kursgeschehen nutzen.

1265
00:56:52,696 --> 00:56:55,389
(Herr Büchs) Und seit jetzt
gerade in den App-Stores,

1266
00:56:55,489 --> 00:56:59,636
falls Sie gerade parallel schon
eine App runterladen möchten,

1267
00:56:59,736 --> 00:57:01,629
sind Sie herzlich eingeladen.

1268
00:57:01,729 --> 00:57:05,181
Vielleicht ist es ja auch noch schöner,
wenn Sie mehr darüber erfahren.

1269
00:57:05,281 --> 00:57:08,055
Frau Netz als Projektleiterin,
können Sie uns vielleicht

1270
00:57:08,155 --> 00:57:09,344
einen kleinen Einblick geben

1271
00:57:09,444 --> 00:57:12,307
und ein bisschen tiefer mit
uns hineingucken, in die App?

1272
00:57:12,851 --> 00:57:14,055
(Frau Netz) Ja, vielen Dank.

1273
00:57:14,155 --> 00:57:15,635
Ich freue mich,
die App hier präsentieren zu dürfen.

1274
00:57:15,735 --> 00:57:17,583
Ich habe da mal was vorbereitet.

1275
00:57:17,683 --> 00:57:21,956
Und die Regie könnte vielleicht
meine PowerPoint-Präsentation starten.

1276
00:57:22,056 --> 00:57:23,754
(Herr Büchs) Das sieht gut aus.

1277
00:57:23,854 --> 00:57:25,544
(Frau Netz) Wer sich durch die
App Stadt, Land, DatenFluss bewegt,

1278
00:57:25,644 --> 00:57:27,250
startet in der Stadt.

1279
00:57:27,350 --> 00:57:29,167
Und dort gibt es thematische Bereiche,

1280
00:57:29,267 --> 00:57:30,915
Gesundheit, Mobilität und Arbeit.

1281
00:57:31,015 --> 00:57:35,875
Und natürlich ist in der Mitte
die virtuelle Volkshochschule

1282
00:57:35,975 --> 00:57:38,624
als Wissensbasis aufgestellt.

1283
00:57:38,724 --> 00:57:40,945
(Herr Büchs) Das ist das
größte Gebäude in der Stadt, ja

1284
00:57:41,046 --> 00:57:42,342
(Frau Netz) Ganz genau.

1285
00:57:42,442 --> 00:57:43,543
Was sind Daten?

1286
00:57:43,643 --> 00:57:45,877
Wo kommen die her?
Wo begegnen mir Daten?

1287
00:57:45,977 --> 00:57:48,585
Die Fragen haben wir
eben schon aufgeworfen.

1288
00:57:48,685 --> 00:57:53,087
Und wer dich da fragt, startet in
der VHS schon mal ziemlich gut.

1289
00:57:53,187 --> 00:57:59,419
Denn die VHS ist die zentrale
Wissensbasis für alle und immer offen.

1290
00:57:59,519 --> 00:58:03,169
Die Wissensbasis stellt die
Treiber der Digitalisierung vor,

1291
00:58:03,269 --> 00:58:04,855
Big Data, Internet of Things,

1292
00:58:04,956 --> 00:58:09,090
künstliche Intelligenz
kommen darin alle vor.

1293
00:58:09,486 --> 00:58:13,044
Und wenn wir wieder
zurück in die Stadt gelangen

1294
00:58:13,144 --> 00:58:16,376
und in einen Bereich,
zum Beispiel Arbeit, gehen,

1295
00:58:16,476 --> 00:58:19,502
begegnen wir dort Mara,
die im Homeoffice arbeitet,

1296
00:58:19,602 --> 00:58:22,085
wie viele von uns seit einem Jahr.

1297
00:58:22,185 --> 00:58:25,643
Und sie überlegt sich in
diesem kleinen Einstiegsvideo,

1298
00:58:25,783 --> 00:58:29,961
was denn eigentlich für Tools im
Homeoffice genutzt werden können

1299
00:58:30,061 --> 00:58:34,128
und wo dabei überall
Datensammlungen entstehen,

1300
00:58:34,228 --> 00:58:39,169
wo Daten geteilt werden,
was alles mit den Daten passieren kann.

1301
00:58:40,031 --> 00:58:42,876
Dann werden Infotexte
in der App dargestellt,

1302
00:58:42,976 --> 00:58:48,296
es gibt weitere Videos, Audios, Dialoge
und das alles in Wissenshäppchen,

1303
00:58:48,396 --> 00:58:51,919
die meistens mit solchen
kleinen Übungen abschließen.

1304
00:58:52,019 --> 00:58:55,501
Viele verschiedene Übungstypen
kommen zum Einsatz.

1305
00:58:55,601 --> 00:58:58,627
Und jedes Wissenshäppchen
eignet sich für die Arbeit

1306
00:58:58,727 --> 00:59:02,879
etwa in zehn Minuten oder in einer
Viertelstunde auf einer Busfahrt,

1307
00:59:02,979 --> 00:59:08,465
in Wartezeiten,
um ja sich so kleine Pakete

1308
00:59:08,565 --> 00:59:11,001
an Lernhäppchen draufzuschaufeln.

1309
00:59:11,101 --> 00:59:13,961
Die App Stadt, Land, DatenFluss
lädt zum Entdecken ein.

1310
00:59:14,061 --> 00:59:16,919
Und wir vom Deutschen
Volkshochschulverband

1311
00:59:17,019 --> 00:59:20,504
wünschen viel Spaß beim Aufbau
der eigenen Datenkompetenz.

1312
00:59:20,604 --> 00:59:23,044
Entweder mit der App
selber oder auch natürlich

1313
00:59:23,144 --> 00:59:28,710
in einem Volkshochschulkurs oder
gemeinsam in Präsenz oder online.

1314
00:59:28,810 --> 00:59:30,501
(Herr Büchs) Und Frau Netz,
vielleicht darf ich das ergänzen,

1315
00:59:30,601 --> 00:59:32,631
weil ich durfte schon
ein bisschen testen

1316
00:59:32,731 --> 00:59:34,546
und hatte eine
Vorversion auf dem Handy.

1317
00:59:34,646 --> 00:59:36,132
Es gibt auch ein spielerisches Element.

1318
00:59:36,232 --> 00:59:38,960
Wenn ich Fragen gut beantwortet habe,
dann kriege ich ein paar Punkte.

1319
00:59:39,060 --> 00:59:41,132
Und wenn ich die gesammelt habe,
dann darf ich mich nach einer Weile

1320
00:59:41,232 --> 00:59:42,912
auch mal zehn Minuten
ablenken mit einem Spiel.

1321
00:59:43,012 --> 00:59:46,212
Das hat durchaus also auch
diesen Gamification Ansatz.

1322
00:59:46,652 --> 00:59:47,712
(Frau Netz) Absolut.

1323
00:59:47,812 --> 00:59:51,912
Also der zentrale
Gamification Ansatz ist die Idee,

1324
00:59:52,012 --> 00:59:54,420
die Stadt bunt zu spielen.

1325
00:59:54,520 --> 00:59:57,876
Neben solchen kleinen Spielchen,
die Sie angesprochen haben,

1326
00:59:57,976 --> 01:00:01,334
wo man ein paar Punkte sammelt, wo
man ein bisschen Zeit verlieren darf.

1327
01:00:01,434 --> 01:00:04,709
Die werden übrigens auch
Timekillers genannt, habe ich gelernt.

1328
01:00:04,809 --> 01:00:06,542
Da kann man bisschen sich verlieren.

1329
01:00:06,642 --> 01:00:10,834
Aber das zentrale
Spiele-Asset der Stadt ist,

1330
01:00:10,934 --> 01:00:13,919
die Stadt bunt zu färben
mit immer mehr Datenwissen.

1331
01:00:14,019 --> 01:00:16,660
Wissen über Daten,
Wissen über Datenkompetenz,

1332
01:00:16,760 --> 01:00:20,158
Kompetenzaufbau macht das Leben bunt,
auch in diesem Fall.

1333
01:00:20,258 --> 01:00:23,912
Je mehr ich über Daten weiß, desto
bunter werden die einzelnen Bereiche

1334
01:00:24,012 --> 01:00:25,202
der Stadt.

1335
01:00:25,302 --> 01:00:27,870
Und je mehr Wissen ich
grundsätzlich anhäufe,

1336
01:00:27,970 --> 01:00:30,202
desto reichhaltiger wird mein Leben.

1337
01:00:30,302 --> 01:00:32,031
Das war das, was wir mit Teilhabe

1338
01:00:32,131 --> 01:00:34,450
auch immer in Volkshochschule
ansprechen wollen.

1339
01:00:34,550 --> 01:00:36,158
(Herr Büchs) Und ein bisschen
Witz ist auch versteckt in der App.

1340
01:00:36,258 --> 01:00:38,702
Als ich sie gestern nochmal gespielt
habe, gab es da so eine Frage.

1341
01:00:38,802 --> 01:00:41,242
Was ist eine Datenschnittstelle
und als eine mögliche Antwort:

1342
01:00:41,342 --> 01:00:43,908
Die Stelle, wo die Brotschneidemaschine
in der Küche steht.

1343
01:00:44,008 --> 01:00:45,785
Da muss auch wahrscheinlich
der Eine oder Andere

1344
01:00:45,885 --> 01:00:48,910
mit einem zugekniffenen
Auge programmiert haben.

1345
01:00:49,010 --> 01:00:52,789
Also herzliche Einladung, sie sich
jetzt runterzuladen, auszuprobieren.

1346
01:00:52,889 --> 01:00:56,101
Und vielen Dank, Frau Netz,
für das kurze Vorstellen.

1347
01:00:56,202 --> 01:00:59,075
Frau Bundeskanzlerin,
es ist jetzt nicht so gewöhnlich,

1348
01:00:59,175 --> 01:01:00,910
dass Sie Schirmherrin
sind für eine App.

1349
01:01:01,010 --> 01:01:03,075
Ich weiß nicht, wie oft haben
Sie schon eine Schirmherrschaft

1350
01:01:03,175 --> 01:01:04,535
für eine App übernommen?

1351
01:01:04,635 --> 01:01:06,986
(Frau Merkel) Für eine App habe ich
noch keine Schirmherrschaft übernommen.

1352
01:01:07,086 --> 01:01:09,037
Vielleicht ist aus
irgendeiner Schirmherrschaft,

1353
01:01:09,137 --> 01:01:10,535
die ich übernommen habe,
eine App geworden.

1354
01:01:10,635 --> 01:01:12,664
Aber dass ich für eine App
eine Schirmherrschaft hatte,

1355
01:01:12,764 --> 01:01:14,204
das hatte ich noch nicht.

1356
01:01:14,304 --> 01:01:15,868
Ich habe das gerne gemacht,

1357
01:01:15,968 --> 01:01:20,537
weil ich die Arbeit der
Volkshochschulen sehr schätze.

1358
01:01:20,637 --> 01:01:24,827
Und weil ich glaube, dass ja auch
sie in neue Sphären vorstoßen müssen

1359
01:01:24,927 --> 01:01:28,033
mit ihrem ganzen Angebot
und das ja auch machen.

1360
01:01:28,133 --> 01:01:30,789
Die Initiative kam ja auch
von der Volkshochschule.

1361
01:01:30,889 --> 01:01:33,200
Und ich fand das sehr, sehr gut.

1362
01:01:33,300 --> 01:01:36,910
Wir haben dann auch sehr
viel miteinander gesprochen.

1363
01:01:37,010 --> 01:01:41,285
Wir haben ja als Bundesregierung
einen Digitalrat, der uns berät.

1364
01:01:41,385 --> 01:01:43,870
Und der hat uns sehr,
sehr darauf hingewiesen,

1365
01:01:43,970 --> 01:01:47,868
dass das Wissen über die
Wichtigkeit von Daten so wichtig ist.

1366
01:01:47,968 --> 01:01:51,952
Daten sind ja im Grunde
Rohstoffe unserer neuen Zeit.

1367
01:01:52,052 --> 01:01:53,533
Und was kann ich damit machen?

1368
01:01:53,633 --> 01:01:54,993
Was muss ich darüber wissen?

1369
01:01:55,093 --> 01:01:57,952
Wie kann ich sie sicher halten,
wenn es meine Daten sind?

1370
01:01:58,052 --> 01:02:00,948
Und dass die Volkshochschulen
sich genau diesen Punkt

1371
01:02:01,048 --> 01:02:03,414
auch annehmen und das auf
eine spielerische Art und Weise,

1372
01:02:03,514 --> 01:02:04,868
das hat mir gefallen.

1373
01:02:04,968 --> 01:02:09,145
Und deshalb habe ich die
Schirmherrschaft gerne übernommen

1374
01:02:09,272 --> 01:02:12,577
und hoffe, dass das Produkt
jetzt auch seine Liebhaber findet.

1375
01:02:12,677 --> 01:02:15,287
Vielleicht auch seine Kritiker findet,
die dann wieder dafür sorgen,

1376
01:02:15,387 --> 01:02:19,497
dass es noch besser und perfekter wird.

1377
01:02:19,597 --> 01:02:22,910
Aber auf jeden Fall ist es ein Ansatz,
der mir sehr gefällt

1378
01:02:23,010 --> 01:02:25,455
und der die große Arbeit
der Volkshochschulen

1379
01:02:25,555 --> 01:02:27,868
einfach noch ein Stück verbreitert.

1380
01:02:27,968 --> 01:02:29,202
(Herr Büchs) Vielleicht
möchte ja auch der eine

1381
01:02:29,302 --> 01:02:31,077
oder andere Ministerpräsident,
wenn er gelangweilt ist,

1382
01:02:31,177 --> 01:02:33,075
nicht Candy Crush spielen,
sondern sich diese App runterladen.

1383
01:02:33,175 --> 01:02:34,620
Könnte etwas sinnvoller sein.

1384
01:02:34,720 --> 01:02:36,993
(Frau Merkel) Na ja, wenn ich
mit den Ministerpräsidenten rede,

1385
01:02:37,093 --> 01:02:38,459
dann möchte ich eigentlich gar nicht,

1386
01:02:38,559 --> 01:02:40,749
dass sie sich mit weiteren
Apps beschäftigen,

1387
01:02:40,849 --> 01:02:43,794
sondern dass wir das tun,
worüber wir gerade sprechen.

1388
01:02:43,894 --> 01:02:47,124
Aber ansonsten ist jeder
natürlich herzlich eingeladen.

1389
01:02:47,224 --> 01:02:49,330
(Herr Büchs) Okay. Ich glaube,
das saß jetzt.

1390
01:02:49,430 --> 01:02:50,874
Frau Karliczek,
Sie schmunzeln auch ein bisschen.

1391
01:02:50,974 --> 01:02:53,207
Wir vertiefen dieses nicht,
aber wenn Sie darauf gucken,

1392
01:02:53,307 --> 01:02:56,707
auf diese App,
schließlich haben Sie sie finanziert.

1393
01:02:56,807 --> 01:02:58,461
Wie stolz sind Sie heute?

1394
01:02:59,458 --> 01:03:01,209
(Frau Karliczek) Ich bin sehr froh,
dass wir heute genau

1395
01:03:01,309 --> 01:03:02,504
diesen Punkt erreichen.

1396
01:03:02,604 --> 01:03:04,502
Dass wir auch gerade für die,
die sehr skeptisch sind

1397
01:03:04,602 --> 01:03:07,211
und vielleicht noch keinen
richtigen Zugang finden

1398
01:03:07,311 --> 01:03:09,504
zu dieser ganzen Datenwelt
und auch zu den Möglichkeiten,

1399
01:03:09,604 --> 01:03:13,499
die die Datenwelt bietet,
jetzt eine Hürde zu überwinden

1400
01:03:13,599 --> 01:03:17,502
und allgemein verständlich zu klären,
was mit den Daten passiert.

1401
01:03:17,602 --> 01:03:19,584
Ich meine,
wir reden immer über Einkauf im Netz,

1402
01:03:19,684 --> 01:03:22,169
wir reden über Onlinebanking
und alle diese Dinge.

1403
01:03:22,269 --> 01:03:24,957
Wir erleben,
dass kleine Zweigstellen zum Beispiel

1404
01:03:25,057 --> 01:03:27,126
vor Ort in den Dörfern geschlossen
werden, dass alle erwarten,

1405
01:03:27,226 --> 01:03:28,874
dass wir Onlinebanking machen.

1406
01:03:28,974 --> 01:03:30,914
Und die Welt verändert sich draußen

1407
01:03:31,014 --> 01:03:33,707
und dann muss man eben auch
jeden mitnehmen in diese Welt.

1408
01:03:33,807 --> 01:03:35,332
Und die App ist gut geeignet.

1409
01:03:35,432 --> 01:03:36,874
Und deswegen bin ich total begeistert,

1410
01:03:36,974 --> 01:03:38,376
dass wir heute mit ihr starten können

1411
01:03:38,476 --> 01:03:39,868
und dass unsere
Bundeskanzlerin gesagt hat,

1412
01:03:39,968 --> 01:03:41,919
sie übernimmt die Schirmherrschaft.

1413
01:03:42,019 --> 01:03:44,461
Wir gehen heute genau
diesen Weg für diejenigen,

1414
01:03:44,561 --> 01:03:47,166
die vielleicht noch keinen
Zugang haben in diese Welt.

1415
01:03:47,266 --> 01:03:50,874
Heute sehr allgemeinverständlich
über die App spielerisch zu erklären,

1416
01:03:50,974 --> 01:03:52,082
was da passiert.

1417
01:03:52,182 --> 01:03:55,751
Wovor man vielleicht auch mal,
worauf man achten muss,

1418
01:03:55,851 --> 01:03:57,627
aber was für Chancen
auch da drin stecken.

1419
01:03:57,727 --> 01:03:59,832
Wichtig ist,
dass das allgemeinverständlich ist.

1420
01:03:59,932 --> 01:04:02,418
Und ich glaube,
das leistet diese App sehr gut.

1421
01:04:03,032 --> 01:04:04,629
(Herr Büchs) Das
möchte ich aufgreifen,

1422
01:04:04,729 --> 01:04:06,542
nämlich diese Angst
vor dem Unbekannten,

1423
01:04:06,642 --> 01:04:09,291
die auch Frau von Westerholt
vorhin thematisiert hat.

1424
01:04:09,391 --> 01:04:13,149
Vielleicht ist das ja eine App,
die man auch einem Bekannten,

1425
01:04:13,249 --> 01:04:18,231
einem Freund, dem Kind, den
Eltern auch auf das Handy empfiehlt.

1426
01:04:18,331 --> 01:04:20,227
Weil es jemanden braucht,
der einen an die Hand nimmt und sagt:

1427
01:04:20,327 --> 01:04:22,937
Ja guck mal, das ist eine Möglichkeit,
etwas zu erfahren.

1428
01:04:23,037 --> 01:04:24,310
Und dann ist vielleicht die Angst weg.

1429
01:04:24,410 --> 01:04:25,941
Und wie so oft in der Psychologie,

1430
01:04:26,041 --> 01:04:28,523
die Angst vor dem Unbekannten
ist oft eine größere Angst

1431
01:04:28,624 --> 01:04:30,397
als sie sonst Gerechtfertigung hätte.

1432
01:04:30,497 --> 01:04:31,812
Wie sehen Sie das?

1433
01:04:31,912 --> 01:04:33,606
Brauchen wir Multiplikatoren,
die andere Leute

1434
01:04:33,706 --> 01:04:34,816
diese Handy-App empfehlen

1435
01:04:34,916 --> 01:04:37,021
und Sie einladen sie sich
auf das Handy zu spielen.

1436
01:04:37,328 --> 01:04:38,520
(Frau Karliczek) Apps leben davon,

1437
01:04:38,620 --> 01:04:40,562
dass sie möglichst häufig
runtergeladen werden

1438
01:04:40,662 --> 01:04:41,899
und vielfach genutzt werden.

1439
01:04:41,999 --> 01:04:44,024
Und darin entsteht ja dann
auch die Weiterentwicklung.

1440
01:04:44,124 --> 01:04:45,564
Dann gibt es Rückmeldungen dafür,

1441
01:04:45,664 --> 01:04:47,147
wie kann man so etwas weiterentwickeln.

1442
01:04:47,247 --> 01:04:51,800
Das kann quasi ein Navigator werden
für die Zukunft durch das System.

1443
01:04:51,901 --> 01:04:53,519
Eine App wird immer weiterentwickelt

1444
01:04:53,619 --> 01:04:55,147
und genau darin steckt der Mehrwert.

1445
01:04:55,247 --> 01:04:58,310
Und je mehr Leute sie sich runterladen,
je mehr es ausprobieren,

1446
01:04:58,410 --> 01:05:01,189
um so mehr Rückmeldungen gibt
es auch für die Weiterentwicklung.

1447
01:05:01,289 --> 01:05:04,437
Also da steckt riesig Potenzial
für das Netzwerken drin,

1448
01:05:04,537 --> 01:05:06,187
von dem wir gerade
eben gesprochen haben.

1449
01:05:06,655 --> 01:05:07,817
(Herr Büchs) Frau von Westerholt,

1450
01:05:07,917 --> 01:05:09,231
Sie haben auch angesprochen,
Sie möchten das in der Arbeit

1451
01:05:09,331 --> 01:05:11,649
in den Volkshochschulen einsetzen.

1452
01:05:11,749 --> 01:05:16,854
Was ist denn da geplant, dass die
App Teil des Unterrichtsmaterials wird?

1453
01:05:17,403 --> 01:05:18,689
(Frau von Westerholt) Ja
das ist durchaus möglich.

1454
01:05:18,789 --> 01:05:21,897
Also zum einen kann sie Teil
des Unterrichtsmaterials werden.

1455
01:05:21,997 --> 01:05:25,312
Zum anderen, wir haben ja
auch eine webbasierte Version

1456
01:05:25,412 --> 01:05:28,149
in Zusammenarbeit mit dem
KI-Campus auf den Weg gebracht.

1457
01:05:28,249 --> 01:05:30,566
Und diese webbasierte Version,

1458
01:05:30,666 --> 01:05:32,981
die ist natürlich nicht so ganz
niedrigschwellig wie die App.

1459
01:05:33,081 --> 01:05:36,157
Sonst wäre die App ja nicht
notwendig gewesen sozusagen.

1460
01:05:37,296 --> 01:05:43,470
Sondern auf dieser
browserbasierten KI-Campus Version

1461
01:05:43,570 --> 01:05:45,979
gehen wir ein bisschen
kognitiver an das Thema ran.

1462
01:05:46,079 --> 01:05:48,646
Und deswegen können wir die
sehr gut im Unterrichtsgeschehen

1463
01:05:48,746 --> 01:05:50,185
auch zusätzlich noch verwenden.

1464
01:05:50,285 --> 01:05:55,021
Was wir auch machen,
wir haben eine sechsteilige Reihe

1465
01:05:55,122 --> 01:05:58,106
Livestream-Veranstaltungen,
bringen wir auf den Weg

1466
01:05:58,206 --> 01:05:59,981
mit so lustigen Themen
wie zum Beispiel:

1467
01:06:00,081 --> 01:06:02,774
Kann mein Auto mit der Ampel sprechen.

1468
01:06:02,874 --> 01:06:04,687
Das ist meine Lieblingsveranstaltung.

1469
01:06:04,787 --> 01:06:06,604
Die ist am 7. Oktober.

1470
01:06:06,704 --> 01:06:10,187
Ich finde das toll und auch habe ich
Follower, von denen ich nichts weiß,

1471
01:06:10,287 --> 01:06:11,896
am 19. Mai etwa.

1472
01:06:11,996 --> 01:06:14,396
Sind so meine
Lieblingstitelveranstaltungen.

1473
01:06:14,496 --> 01:06:17,312
Und die organisieren wir
unter anderem deswegen,

1474
01:06:17,412 --> 01:06:21,435
damit auch Volkshochschulen
mit diesem Livestream

1475
01:06:21,535 --> 01:06:24,144
vor Ort sozusagen mit in-,
vor Ort bewerben können.

1476
01:06:24,244 --> 01:06:25,772
Und mit in ihr Programm
aufnehmen können.

1477
01:06:25,872 --> 01:06:28,356
Also wir haben auch ein
umfangreiches Marketingpaket gemacht,

1478
01:06:28,456 --> 01:06:30,810
damit die Volkshochschulen
Veranstaltungen ankündigen können

1479
01:06:30,910 --> 01:06:32,606
mit ganz klassischen
Plakaten und so weiter.

1480
01:06:32,706 --> 01:06:34,354
Auf denen auch das schöne Handymotiv,

1481
01:06:34,454 --> 01:06:36,521
was in dem Trailer zu sehen war,
abgebildet ist.

1482
01:06:36,621 --> 01:06:38,814
Also wir haben-,
wir schnüren da ein ganz großes Paket.

1483
01:06:38,914 --> 01:06:41,829
Einerseits didaktisch und
andererseits eben auch sozusagen

1484
01:06:41,929 --> 01:06:44,330
von der Marketingseite,
damit diese Veranstaltung

1485
01:06:44,430 --> 01:06:46,205
auch in die Öffentlichkeit
getragen werden können,

1486
01:06:46,305 --> 01:06:48,162
die da stattfinden sollen.

1487
01:06:48,262 --> 01:06:50,328
Ich will noch einmal zum Ausdruck
bringen, ich finde, diese App

1488
01:06:50,443 --> 01:06:51,821
ist auch noch unter einem
anderen Gesichtspunkt

1489
01:06:51,921 --> 01:06:52,977
eine ganz, ganz tolle Sache.

1490
01:06:53,077 --> 01:06:54,810
Erstens,
weil sie in Kooperation entstanden ist.

1491
01:06:54,910 --> 01:06:57,435
Und zweitens, weil sie auch
ganz toll veranschaulicht,

1492
01:06:57,535 --> 01:07:00,852
worum es eigentlich gehen muss auch
in dieser Initiative digitale Bildung.

1493
01:07:00,952 --> 01:07:03,104
Wir haben so viele
Kompetenzen in diesem Land.

1494
01:07:03,204 --> 01:07:05,772
Und wir haben in unseren
unterschiedlichen Bildungsbereichen

1495
01:07:05,872 --> 01:07:08,354
wahnsinnig viele
Kompetenzen und gute Ideen.

1496
01:07:08,454 --> 01:07:11,102
Und es ist gar nicht nötig,
dass wir alles neu erfinden.

1497
01:07:11,202 --> 01:07:14,022
Es muss eigentlich nur drum gehen,
dass wir die alle zusammenbringen.

1498
01:07:14,122 --> 01:07:16,477
Und dass wir mit den entsprechenden
Ressourcen ausgestattet

1499
01:07:16,577 --> 01:07:19,341
aus diesem Kompetenzspektrum
was wir haben,

1500
01:07:19,454 --> 01:07:21,812
gemeinsam eine echte
digitale Bildungslandschaft

1501
01:07:21,912 --> 01:07:23,147
in Deutschland kreieren.

1502
01:07:23,247 --> 01:07:27,106
Und die App ist eben
veranschaulicht was passieren kann,

1503
01:07:27,206 --> 01:07:30,394
wenn tolle Idee und die richtigen
Leute zusammenkommen.

1504
01:07:30,494 --> 01:07:33,729
Und damit ein Ergebnis
sozusagen plötzlich da ist,

1505
01:07:33,829 --> 01:07:35,811
was ganz,
ganz viele Fragen beantworten kann.

1506
01:07:35,912 --> 01:07:40,144
Und eben uns helfen kann die Welt
ein bisschen aufgeklärter zu machen.

1507
01:07:40,244 --> 01:07:42,366
(Herr Büchs) Nun und es ist die
einzige App mit der Schirmherrschaft

1508
01:07:42,466 --> 01:07:43,477
der Bundeskanzlerin.

1509
01:07:43,577 --> 01:07:44,649
Sie können sie noch nicht
auf dem Handy haben,

1510
01:07:44,749 --> 01:07:45,854
weil sie ja heute erst
veröffentlicht worden ist.

1511
01:07:45,954 --> 01:07:47,287
Oder hatten Sie eine Vorversion?

1512
01:07:47,387 --> 01:07:50,289
(Frau Merkel) Ich habe schon mal
eine Vorversion gezeigt bekommen,

1513
01:07:50,389 --> 01:07:53,995
hatte aber selber noch keine
Zeit mich mit ihr zu beschäftigen.

1514
01:07:54,095 --> 01:07:56,368
Das werde ich aber noch tun.

1515
01:07:56,468 --> 01:07:58,582
Und dann ist da noch die Frage,

1516
01:07:58,682 --> 01:08:00,954
ob das Auto mit der
Ampel sprechen kann.

1517
01:08:01,054 --> 01:08:04,083
Da muss ich Frau Westerholt fragen,
was-,

1518
01:08:04,184 --> 01:08:05,952
das hängt aber auch von der Ampel ab,
nicht?

1519
01:08:06,052 --> 01:08:07,910
Ob die auch mit dem Auto sprechen kann.

1520
01:08:08,010 --> 01:08:10,995
Also Ampeln der alten Zeit können,
glaube ich,

1521
01:08:11,095 --> 01:08:14,542
auch nicht mit Autos der
neuen Zeit sprechen, oder?

1522
01:08:15,295 --> 01:08:17,539
(Frau von Westerholt) Ja, ich sage ja,
das-, wir müssen alle zusammenarbeiten.

1523
01:08:17,639 --> 01:08:18,704
(Lachen)

1524
01:08:18,804 --> 01:08:19,888
(Frau Merkel) Genau.

1525
01:08:19,989 --> 01:08:23,079
Aber ist natürlich sehr
faszinierend, wenn ich die Ampel fragen

1526
01:08:23,179 --> 01:08:25,411
kann, ob sie,
wenn ich alleine stehe auf der Straße,

1527
01:08:25,512 --> 01:08:27,374
ob sie jetzt bitte mal
auf Grün schalten kann,

1528
01:08:27,474 --> 01:08:29,749
das ist natürlich eine
faszinierende Sache.

1529
01:08:29,849 --> 01:08:30,883
Ja. Also-.

1530
01:08:30,998 --> 01:08:33,372
(Herr Büchs) Zum Thema smarte
Infrastruktur laden wir separat ein.

1531
01:08:33,473 --> 01:08:35,741
(Frau Merkel) Ja,
auch das ist ein weites Feld.

1532
01:08:35,881 --> 01:08:36,914
(Herr Büchs) Absolut.

1533
01:08:37,014 --> 01:08:39,708
Also, Frau Bundeskanzlerin, wollen
Sie einen letzten Satz noch machen?

1534
01:08:39,808 --> 01:08:41,583
Außer, laden sie sich die App runter.

1535
01:08:41,683 --> 01:08:46,079
(Frau Merkel) Naja, ich würde allen
die Lust haben die App runterzuladen,

1536
01:08:46,179 --> 01:08:47,375
viel Freude wünschen.

1537
01:08:47,476 --> 01:08:49,623
Und wünsche mir natürlich auch,
dass es viele nutzen.

1538
01:08:49,723 --> 01:08:52,705
Und möchte mich einfach zum
Schluss noch mal bei allen bedanken.

1539
01:08:52,806 --> 01:08:56,912
Das war auch vernetztes Arbeiten
was wir da praktiziert haben.

1540
01:08:57,013 --> 01:09:01,166
Im Übrigen noch ganz schön
ambitionierter Zeitplanung.

1541
01:09:01,267 --> 01:09:04,348
Und dass da so ein Produkt
rausgekommen ist das freut mich.

1542
01:09:04,449 --> 01:09:08,969
Und dass dieses Produkt jetzt Teil
eines Gesamtangebots geworden ist,

1543
01:09:09,070 --> 01:09:10,723
das freut mich auch.

1544
01:09:10,824 --> 01:09:12,344
Und deshalb herzlichen
Dank an die Volkshochschulen,

1545
01:09:12,445 --> 01:09:16,763
an die Programmierer,
an Frau Netz und an Anja Karliczek

1546
01:09:16,864 --> 01:09:20,721
und ansonsten wünsche ich Ihnen
noch weiterhin eine gute Veranstaltung.

1547
01:09:20,821 --> 01:09:23,221
(Herr Büchs) Ja, vielen Dank an
alle die sich die Zeit genommen haben.

1548
01:09:23,321 --> 01:09:24,344
Dankeschön.

1549
01:09:24,445 --> 01:09:26,929
Wir haben ja angekündigt, dass
diese Veranstaltung zweigeteilt ist.

1550
01:09:27,030 --> 01:09:29,695
Also wir haben jetzt über
digitale Kompetenzen gesprochen.

1551
01:09:29,795 --> 01:09:31,070
Aber es ist schon angeklungen,

1552
01:09:31,170 --> 01:09:33,449
es hat auch viel mit
Infrastrukturmöglichkeiten zu tun.

1553
01:09:33,549 --> 01:09:35,406
Es geht jetzt weiter mit
dem digitalen Bildungsraum.

1554
01:09:35,507 --> 01:09:37,659
Und dafür gebe ich, mit dem Hinweis,

1555
01:09:37,759 --> 01:09:40,655
wenn Sie über diese Veranstaltung
sprechen, #bildungdigital,

1556
01:09:40,755 --> 01:09:43,447
zurück an Andrea Thilo.

1557
01:09:43,548 --> 01:09:45,574
(Frau Thilo) Vielen herzlichen Dank,
lieber Johannes.

1558
01:09:45,674 --> 01:09:47,449
Vielen herzlichen Dank,
liebe Frau Bundeskanzlerin,

1559
01:09:47,549 --> 01:09:50,439
liebe Teilgebende in diesem
wirklich sehr vitalen multiplen Dialog.

1560
01:09:50,564 --> 01:09:53,196
Wir werden jetzt auf vielen
Stichworten, glaube ich, aufsetzen.

1561
01:09:53,296 --> 01:09:54,739
Also Verschränkung, Vernetzung.

1562
01:09:54,839 --> 01:09:57,529
Und ich habe ein sehr
positives Grundgefühl gewonnen,

1563
01:09:57,629 --> 01:10:00,407
dass wir den digitalen Raum
tatsächlich ausgestalten können.

1564
01:10:00,508 --> 01:10:01,740
Das tun wir jetzt.

1565
01:10:01,840 --> 01:10:04,944
Und wir soll-, wollen Sie jetzt dabei
unbedingt beteiligen mit Ihren Fragen.

1566
01:10:05,064 --> 01:10:10,699
Es gibt einen Chat auf
BMBF.de/bildungdigital.

1567
01:10:10,799 --> 01:10:12,244
Da sind all Ihre Fragen

1568
01:10:12,344 --> 01:10:15,325
zu den jetzt gleich zu hörenden
Gesprächsteilnehmenden

1569
01:10:15,425 --> 01:10:16,907
herzlichst willkommen.

1570
01:10:17,008 --> 01:10:18,826
Es könnte sein,
wenn Sie sehr zahlreich da draußen sind

1571
01:10:18,927 --> 01:10:20,949
und sehr aktiv, dass wir
nicht alle Fragen unterkriegen.

1572
01:10:21,049 --> 01:10:23,739
Aber auch das ist kein Beinbruch,
denn das BMBF

1573
01:10:23,839 --> 01:10:26,534
ist sehr neugierig Ihre
Neugier zu erfahren,

1574
01:10:26,634 --> 01:10:29,494
Ihre Fragen kennenzulernen,
Ihr kritisches Denken zu teilen.

1575
01:10:29,594 --> 01:10:33,364
Insofern einen Teil davon werden wir
hier mit Sicherheit aufgreifen können.

1576
01:10:33,464 --> 01:10:35,159
Jetzt geht es zur Sache,
nicht nur mit Ihnen,

1577
01:10:35,259 --> 01:10:38,531
sehr geehrte Frau Ministerin, sondern
mit einem ausgewiesenen Fachmann

1578
01:10:38,632 --> 01:10:41,826
in Puncto empirischer und
digitaler Bildungsforschung.

1579
01:10:41,927 --> 01:10:43,535
Es ist Doktor Michael Kerres.

1580
01:10:43,635 --> 01:10:45,201
Er ist Professor für Mediendidaktik

1581
01:10:45,302 --> 01:10:48,405
und Wissensmanagement an
der Universität Duisburg-Essen.

1582
01:10:48,505 --> 01:10:52,616
Und er leitet das Metavorhaben
Digitalisierung im Bildungsbereich.

1583
01:10:52,717 --> 01:10:55,660
Freue mich sehr, dass Sie da sind,
Professor Kerres.

1584
01:10:55,760 --> 01:10:57,241
(Herr Kerres) Ja, guten Tag zusammen.

1585
01:10:57,672 --> 01:11:00,104
 (Frau Thilo) Und ich möchte gleich
einstarten mit unserer ersten Frage.

1586
01:11:00,213 --> 01:11:02,447
Bei dem Metavorhaben
des BMBFs das Sie leiten,

1587
01:11:02,548 --> 01:11:04,156
bündeln Sie ja Forschungsergebnisse

1588
01:11:04,257 --> 01:11:07,780
und Forschungsaktivitäten zur
Digitalisierung im Bildungsbereich.

1589
01:11:07,880 --> 01:11:09,865
Sie führen sie zusammen,
Sie geben einen Überblick

1590
01:11:09,965 --> 01:11:12,865
über den Status
der Forschung allgemein.

1591
01:11:12,965 --> 01:11:15,785
Und mich würde jetzt sehr
interessieren, wo sehen Sie den Stand

1592
01:11:15,885 --> 01:11:17,781
der digitalen Bildung bei uns?

1593
01:11:17,882 --> 01:11:21,326
Und was sind aus Ihrer Perspektive
die größten Herausforderungen?

1594
01:11:21,427 --> 01:11:23,699
Vielleicht knüpft das an die
Diskussion vorher schon an.

1595
01:11:23,799 --> 01:11:24,904
Professor Kerres.

1596
01:11:25,594 --> 01:11:27,656
(Herr Kerres) Ja, vielen Dank.

1597
01:11:27,757 --> 01:11:30,145
Ich glaube,
die Pandemie hat deutlich gemacht

1598
01:11:30,245 --> 01:11:34,907
wie wichtig die digitale
Infrastruktur auch für die Bildung ist.

1599
01:11:35,008 --> 01:11:36,739
Und sie hat auch deutlich gemacht,

1600
01:11:36,839 --> 01:11:38,369
dass wir sehr viele Baustellen haben.

1601
01:11:38,469 --> 01:11:43,947
Dass es-, dass wir in der
Infrastruktur investieren müssen.

1602
01:11:44,048 --> 01:11:46,785
Dass es auch um digitale
Bildungscontents geht,

1603
01:11:46,885 --> 01:11:49,365
um Werkzeuge, um die Qualifizierung.

1604
01:11:50,197 --> 01:11:53,489
Schulentwicklung, Organisations-
entwicklung in einem weiteren Sinne

1605
01:11:53,589 --> 01:11:54,867
und auch um die digitalen Strategien.

1606
01:11:54,968 --> 01:11:57,156
Also wirklich ein weites Spektrum.

1607
01:11:57,257 --> 01:12:00,155
Und ja, die Bildungsforschung ist ja-,

1608
01:12:00,255 --> 01:12:01,905
hat in dieser Zeit,
in den letzten Jahren

1609
01:12:02,005 --> 01:12:03,574
ja auch sehr viele
Erkenntnisse gebracht.

1610
01:12:03,674 --> 01:12:06,869
Wir wissen heute sehr-,
schon durchaus an vielen Punkten etwas.

1611
01:12:07,580 --> 01:12:10,494
Welche Bedeutung
die Digitalisierung hat,

1612
01:12:10,594 --> 01:12:13,369
sie verändert Bildung
nicht als solches.

1613
01:12:13,469 --> 01:12:16,364
Sondern wir müssen
aktiv dazu beitragen.

1614
01:12:16,464 --> 01:12:19,576
Wir müssen diese
Veränderungen aktiv voranbringen.

1615
01:12:19,677 --> 01:12:22,491
Wir müssen das als
Entwicklungsprozess verstehen.

1616
01:12:22,592 --> 01:12:25,780
Das wird nicht automatisch
besser das Lehren und Lernen,

1617
01:12:25,880 --> 01:12:27,909
sondern wir haben neue Optionen.

1618
01:12:28,009 --> 01:12:30,035
Wir können Bildung anders denken.

1619
01:12:30,135 --> 01:12:31,490
Und das ist ja gerade
in der Diskussion,

1620
01:12:31,591 --> 01:12:33,408
finde ich an vielen Stellen schon-,

1621
01:12:33,509 --> 01:12:35,492
hat sich das-,
ist das deutlich geworden.

1622
01:12:35,593 --> 01:12:38,410
An-, welche Möglichkeiten
für solch ein anderes Lernen

1623
01:12:38,510 --> 01:12:40,240
dabei sichtbar werden.

1624
01:12:40,340 --> 01:12:42,063
(Frau Thilo) Was
erhoffen Sie sich davon?

1625
01:12:42,164 --> 01:12:44,327
Es war ja eben sehr viel die
Rede von Vernetzung der Akteure

1626
01:12:44,428 --> 01:12:45,452
und Akteurinnen.

1627
01:12:45,553 --> 01:12:46,781
Also wir müssen das
Rad nicht neu erfinden,

1628
01:12:46,882 --> 01:12:49,661
war eben die Rede davon, sondern
wir müssen die Dinge sichtbar machen.

1629
01:12:49,762 --> 01:12:50,815
Kuratieren können.

1630
01:12:50,942 --> 01:12:53,659
Entscheiden können was ist gut,
was hilft mir und so weiter.

1631
01:12:53,759 --> 01:12:55,744
Vielleicht setzen Sie
da noch mal kurz an.

1632
01:12:55,844 --> 01:12:57,657
(Herr Kerres) Ja, das ist
ein ganz entscheidender Punkt.

1633
01:12:57,758 --> 01:13:01,029
Also im Grunde genommen,
was Sie-, wir ja doch jetzt oft machen

1634
01:13:01,129 --> 01:13:04,655
in der aktuellen Phase ist,
dass wir vorhandene Konzepte,

1635
01:13:04,755 --> 01:13:07,367
die wir aus dem analogen
Unterricht kennen,

1636
01:13:07,468 --> 01:13:10,071
Schule, Hochschule,
Weiterbildung, wo auch immer,

1637
01:13:10,171 --> 01:13:13,409
dass wir die eigentlich
übertragen in den digitalen Raum.

1638
01:13:13,509 --> 01:13:16,031
Dass wir dort kleine,
nette Lernräume schaffen,

1639
01:13:16,132 --> 01:13:19,025
in denen die Lehrenden
Materialien verfügbar machen.

1640
01:13:19,125 --> 01:13:21,199
Mit den Lernenden arbeiten.

1641
01:13:21,299 --> 01:13:23,617
Und das ist ja auch wichtig
in der jetzigen Phase.

1642
01:13:23,718 --> 01:13:27,740
Aber im Grunde genommen
müssen wir da weiterdenken.

1643
01:13:27,840 --> 01:13:31,657
Im Grunde genommen ist die
Perspektive des digitalen Lernens

1644
01:13:31,758 --> 01:13:36,241
schon ein Lernen und Lehren
in mehr vernetzten Räumen.

1645
01:13:36,342 --> 01:13:39,655
Also wir dürfen die einzelnen
Lernräume nicht als Silos,

1646
01:13:39,755 --> 01:13:43,244
als abgeschottete,
als isolierte Räume betrachten,

1647
01:13:43,344 --> 01:13:47,405
sondern die Frage stellt sich wie
greift eigentlich das alles zusammen?

1648
01:13:47,505 --> 01:13:51,659
Also die Daten, die Apps,
die Bildungsangebote, die Akteure.

1649
01:13:51,759 --> 01:13:55,155
Wie schaffen die eigentlich am Ende
einen gemeinsamen Bildungsraum?

1650
01:13:55,255 --> 01:13:56,946
Das ist die spannende Frage.

1651
01:13:57,046 --> 01:13:58,779
(Frau Thilo) Bringt mich zu Ihnen,
Frau Ministerin.

1652
01:13:58,879 --> 01:14:00,530
Also gemeinsamer
digitaler Bildungsraum.

1653
01:14:00,630 --> 01:14:01,989
Initiative digitale Bildung.

1654
01:14:02,089 --> 01:14:05,072
Jenseits all dessen was Sie jetzt
heute schon mit uns geteilt haben,

1655
01:14:05,173 --> 01:14:06,369
wo setzt sie auf?

1656
01:14:06,469 --> 01:14:08,241
Wo kann sie sehr wirksam sein?

1657
01:14:08,342 --> 01:14:12,324
Und wo zahlt sie auf das ein was wir
die ganze Zeit hier diskutiert haben?

1658
01:14:12,424 --> 01:14:14,281
(Frau Karliczek) Also bei
der Initiative digitale Bildung

1659
01:14:14,382 --> 01:14:17,199
geht es ja heute erstmal darum
die unterschiedlichen Ebenen

1660
01:14:17,299 --> 01:14:20,740
was alles schon da ist,
einfach mal zu zeigen.

1661
01:14:20,840 --> 01:14:23,487
Und dann wollen wir ja heute
den nächsten Schritt machen

1662
01:14:23,588 --> 01:14:26,327
und damit eben diesen nationalen
Bildungsraum auch aufmachen.

1663
01:14:26,428 --> 01:14:28,656
Mit der nationalen Bildungsplattform,

1664
01:14:28,757 --> 01:14:32,071
die am Ende der Zugang in
den digitalen Bildungsraum ist.

1665
01:14:32,171 --> 01:14:35,353
Und das Wichtige daran ist ja,
dass man einfach jetzt mal zeigt,

1666
01:14:35,460 --> 01:14:36,904
jeder kann mitmachen.

1667
01:14:37,004 --> 01:14:39,284
Das was Herr Professor
Kerres grad gesagt hat,

1668
01:14:39,384 --> 01:14:41,784
dieses Kollaborative,
es zeigt sich ja immer wieder.

1669
01:14:41,884 --> 01:14:44,199
Wir müssen aufhören,
in Silos zu denken.

1670
01:14:44,299 --> 01:14:47,534
Wir müssen aufhören, in unseren
althergebrachten Strukturen zu denken.

1671
01:14:47,634 --> 01:14:49,612
Wir müssen einfach mal gucken
wo haben wir Schnittstellen?

1672
01:14:49,713 --> 01:14:51,864
Wo können wir Mehrwert schaffen?

1673
01:14:51,964 --> 01:14:54,654
Und das ist, glaube ich,
die große Kunst jetzt in den-,

1674
01:14:54,754 --> 01:14:56,866
in der nächsten Zeit,
in den nächsten Monaten.

1675
01:14:56,967 --> 01:14:59,659
Aber wenn wir ehrlich sind,
das wird uns noch Jahre beschäftigen.

1676
01:14:59,759 --> 01:15:02,199
Weil das ist ein Entwicklungsprozess,

1677
01:15:02,299 --> 01:15:04,656
der wahrscheinlich noch Jahrzehnte
geht und immer weiter geht.

1678
01:15:04,757 --> 01:15:06,326
(Frau Thilo) Wir haben ja
vorhin auch verschiedenen-.

1679
01:15:06,427 --> 01:15:08,822
Also kurz haben wir ja mal
das Thema KI gestreift, et cetera.

1680
01:15:08,923 --> 01:15:11,071
Wie sehr, und die Frage geht
an Sie zurück Professor Kerres,

1681
01:15:11,171 --> 01:15:14,701
gehen Sie davon aus, dass mit
dieser Initiative die digitale Bildung,

1682
01:15:14,802 --> 01:15:17,741
wir Mut Akteuren und
Akteurinnen auch machen

1683
01:15:17,842 --> 01:15:19,821
im gesamten Bildungsbereich?

1684
01:15:19,921 --> 01:15:21,659
Zu sagen, ja,
wir können es anders versuchen.

1685
01:15:21,759 --> 01:15:24,324
Wir können uns trauen. Es
gibt hier best Practices. Et cetera.

1686
01:15:24,424 --> 01:15:27,364
Also Peer-Learning im besten Sinne,
um die Zukunft zu gestalten.

1687
01:15:28,677 --> 01:15:30,284
(Herr Kerres) Unbedingt.

1688
01:15:30,384 --> 01:15:32,659
Ich finde, es ist sehr viel
jetzt in Bewegung gekommen.

1689
01:15:32,759 --> 01:15:35,154
Ich finde auch,
dass sehr viele Akteure an Bord sind.

1690
01:15:35,254 --> 01:15:38,154
Ich habe-, freue mich auch,
dass wir eben halt die Schule

1691
01:15:38,254 --> 01:15:40,115
als spezielles Thema hier adressieren.

1692
01:15:40,215 --> 01:15:43,367
Aber eben halt wirklich das
lebenslange Lernen auch adressieren

1693
01:15:43,468 --> 01:15:44,596
das sichtbar wird.

1694
01:15:44,708 --> 01:15:47,826
Das müssen wir wirklich über alle
Bildungsetappen hinweg auch betrachten,

1695
01:15:47,927 --> 01:15:51,117
nur dann kann so ein
Bildungsraum auch entstehen.

1696
01:15:51,218 --> 01:15:55,246
Aber ich sehe es auch wie
Frau Karliczek, diese Perspektive,

1697
01:15:55,347 --> 01:15:58,700
das ist wichtig, dass wir jetzt auch
eine weitere Perspektive definieren.

1698
01:15:58,800 --> 01:16:01,034
Also zusätzlich zu
diesen ganzen Baustellen

1699
01:16:01,134 --> 01:16:03,991
an der die verschiedenen
Akteure arbeiten.

1700
01:16:04,092 --> 01:16:06,326
Dass man auch deutlich
macht wo kann das hingehen?

1701
01:16:06,427 --> 01:16:09,121
Wo können wir die Akteure,
wie können wir die Akteure einbinden

1702
01:16:09,222 --> 01:16:10,604
in den Bildungsetappen?

1703
01:16:10,744 --> 01:16:11,909
Wo kann das hingehen?

1704
01:16:12,009 --> 01:16:13,701
Wie kann diese Perspektive aussehen?

1705
01:16:13,802 --> 01:16:15,982
Das, glaube ich,
ist auch wichtig, dass wir-,

1706
01:16:16,083 --> 01:16:19,410
dass das klar wird,
was sind jetzt weitere Perspektiven?

1707
01:16:19,964 --> 01:16:21,784
(Frau Thilo) Wir gucken
uns gleich die Initiative an.

1708
01:16:21,884 --> 01:16:25,786
Aber ich möchte nicht versäumen, die
erste ZuschauerInnenfrage aufzunehmen.

1709
01:16:25,887 --> 01:16:27,574
Eine Frage direkt an Sie,
Frau Ministerin,

1710
01:16:27,674 --> 01:16:30,068
wird es Zuschüsse für
finanzschwache Familien geben,

1711
01:16:30,169 --> 01:16:33,068
um deren Kinder an der digitalen
Bildung teilhaben zu lassen?

1712
01:16:33,169 --> 01:16:36,906
Stichwort fehlende IT-Ausstattung
an Schulen und im privaten Raum.

1713
01:16:37,007 --> 01:16:39,447
(Frau Karliczek) Also wir
haben auf der einen Seite jetzt ja

1714
01:16:39,548 --> 01:16:42,320
mit diesen drei Mal 500 Millionen
gerade schon an der Stelle

1715
01:16:42,420 --> 01:16:44,780
auch für Schülerinnen und
Schüler Unterstützung gegeben,

1716
01:16:44,880 --> 01:16:47,776
damit jedes Kind wirklich mit einem
Endgerät ausgestattet werden kann.

1717
01:16:47,876 --> 01:16:50,144
Das war ja am Anfang der Pandemie,

1718
01:16:50,245 --> 01:16:52,657
als plötzlich die Schulen
geschlossen waren, ein großes Thema.

1719
01:16:52,758 --> 01:16:55,527
"Huch, wir können gar nicht
mehr alle unsere Kinder erreichen."

1720
01:16:55,628 --> 01:16:57,063
Das haben wir, denke ich, gelöst.

1721
01:16:57,164 --> 01:16:59,152
Denn das Geld ist auch
sehr gut abgeflossen.

1722
01:16:59,253 --> 01:17:01,324
Zudem ist jetzt auch noch
mal klargestellt worden,

1723
01:17:01,424 --> 01:17:03,947
dass im Bildungs- und
Teilhabepaket eben auch klar ist,

1724
01:17:04,048 --> 01:17:07,033
dass man eben ein Endgerät
darüber bekommen kann.

1725
01:17:07,134 --> 01:17:08,864
Aber wenn wir es gut machen,

1726
01:17:08,964 --> 01:17:10,740
ich habe das eben schon mal
in der vorherigen Runde gesagt,

1727
01:17:10,840 --> 01:17:13,619
wenn wir das mit der digitalen
Bildung jetzt wirklich gut machen,

1728
01:17:13,719 --> 01:17:15,615
dann ist das genau der Gamechanger

1729
01:17:15,715 --> 01:17:18,281
nach dem wir für das
Thema Chancengerechtigkeit

1730
01:17:18,382 --> 01:17:20,749
im Grunde seit vielen,
vielen Jahren suchen.

1731
01:17:20,849 --> 01:17:24,544
Wir haben nach wie vor immer
noch die sehr enge Verbindung

1732
01:17:24,644 --> 01:17:28,461
der Bildungsbiografie
mit dem, wo ich herkomme.

1733
01:17:28,562 --> 01:17:30,918
Und wenn wir das jetzt in
der digitalen Welt gut machen

1734
01:17:31,018 --> 01:17:33,290
und die Kinder wirklich
da abholen, wo sie sind,

1735
01:17:33,391 --> 01:17:35,169
in ihrer Unterschiedlichkeit zu lernen,

1736
01:17:35,270 --> 01:17:37,128
in ihrer unterschiedlichen
Geschwindigkeit,

1737
01:17:37,228 --> 01:17:41,750
in der unterschiedlichen Art wie sie
auch, ich sage mal, das aufnehmen.

1738
01:17:41,851 --> 01:17:44,918
Ich meine, wir lernen gerade
auch ganz viel über unser Gehirn,

1739
01:17:45,018 --> 01:17:46,406
wie wir lernen und so weiter.

1740
01:17:46,507 --> 01:17:49,904
Da ist noch ganz viel drin was wir
auch noch nicht wissen an der Stelle.

1741
01:17:50,004 --> 01:17:53,625
Und da können wir gerade für
dieses Thema Unterschiedlichkeit

1742
01:17:53,726 --> 01:17:55,462
ihre Kinder-,
die Kinder wirklich da abholen.

1743
01:17:55,562 --> 01:17:57,213
Gar nicht nur Kinder,
es geht auch um Erwachsene,

1744
01:17:57,313 --> 01:17:58,584
es geht um lebenslanges Lernen.

1745
01:17:58,684 --> 01:17:59,878
Gerade auch Ältere.

1746
01:17:59,978 --> 01:18:01,335
Sie da abzuholen, wo sie stehen.

1747
01:18:01,436 --> 01:18:04,585
Ihnen Freude und Spaß zu machen,
sich weiter zu entwickeln.

1748
01:18:04,686 --> 01:18:06,750
Das ist jetzt die Kunst
und sie damit mitzunehmen

1749
01:18:06,851 --> 01:18:08,584
in die digitale Welt.

1750
01:18:08,684 --> 01:18:10,087
(Frau Thilo) Adressiert
letztlich ja auch die Frage

1751
01:18:10,187 --> 01:18:11,962
der digitalen Kluft, Digital Divide.

1752
01:18:12,062 --> 01:18:14,545
Da kommen wir gleich zu.
Ist auch eine ZuschauerInnenfrage.

1753
01:18:14,646 --> 01:18:16,197
Aber wir-,
Sie haben Gamechanger gesagt.

1754
01:18:16,298 --> 01:18:18,494
Wir gucken uns jetzt
mal an wie gamechanging

1755
01:18:18,594 --> 01:18:20,292
die Initiative digitale Bildung

1756
01:18:20,393 --> 01:18:24,620
mit ihrer nationalen
Bildungsplattform sein wird.

1757
01:18:26,714 --> 01:18:28,343
(Musik)

1758
01:18:28,443 --> 01:18:31,128
(Sprecher) Die
Digitalisierung betrifft uns alle.

1759
01:18:31,228 --> 01:18:33,625
Und verändert die Art
wie wir kommunizieren,

1760
01:18:33,726 --> 01:18:37,001
uns informieren, lernen und arbeiten.

1761
01:18:38,125 --> 01:18:41,418
In der Bildung und Wissenschaft
eröffnet der digitale Wandel

1762
01:18:41,534 --> 01:18:46,041
neue Chancen für Lernende,
Lehrende und Bildungseinrichtungen.

1763
01:18:47,551 --> 01:18:50,956
Digitale Bildungsangebote
sorgen für mehr Flexibilität

1764
01:18:51,057 --> 01:18:53,748
und fördern selbstgesteuertes Lernen.

1765
01:18:53,848 --> 01:18:56,208
Um diese Vielfalt an
digitalen Angeboten

1766
01:18:56,308 --> 01:18:59,666
für alle leicht und möglichst
zentral zugänglich zu machen,

1767
01:18:59,767 --> 01:19:02,374
bedarf es einer nationalen
Bildungsplattform

1768
01:19:02,474 --> 01:19:05,458
in einem digitalen Bildungsraum.

1769
01:19:05,558 --> 01:19:08,584
Ziele dieser neuen Plattform des
Bundesministeriums für Bildung

1770
01:19:08,684 --> 01:19:13,540
und Forschung sind Wissen
und Informationen zu bündeln.

1771
01:19:13,641 --> 01:19:15,962
Digitale und analoge Zugänge zu Bildung

1772
01:19:16,062 --> 01:19:19,126
und Bildungseinrichtungen
zu vereinfachen.

1773
01:19:19,227 --> 01:19:22,587
Regeln und Standards zum
Beispiel zum Thema Datensicherheit

1774
01:19:22,687 --> 01:19:25,791
über die Bildungsbereiche
hinweg zu etablieren.

1775
01:19:25,907 --> 01:19:28,495
Akteure auf allen Ebenen des
Bildungssystems

1776
01:19:28,596 --> 01:19:30,378
miteinander zu vernetzen.

1777
01:19:30,479 --> 01:19:35,083
 Und Menschen ein Lernerlebnis
ohne Brüche zu ermöglichen.

1778
01:19:35,183 --> 01:19:38,460
Hiervon können alle im
Bildungssystem profitieren.

1779
01:19:38,561 --> 01:19:40,262
Beispiel Lernende.

1780
01:19:40,362 --> 01:19:42,344
Lisa nutzt im digitalen Bildungsraum

1781
01:19:42,445 --> 01:19:45,385
auf sie persönlich
abgestimmte Lernangebote

1782
01:19:45,486 --> 01:19:48,141
und profitiert von hohen Lerneffekten.

1783
01:19:48,241 --> 01:19:50,760
Der digitale Bildungsraum
ermöglicht ihr außerdem

1784
01:19:50,861 --> 01:19:54,387
einen selbstsouveränen
Umgang mit persönlichen Daten.

1785
01:19:54,487 --> 01:19:58,221
Alles Zeugnisse, die Lisa zum Beispiel
im Laufe ihres Lebens erworben hat,

1786
01:19:58,321 --> 01:20:00,424
kann sie in einer Wallet-App,
einem digitalen

1787
01:20:00,525 --> 01:20:03,932
und sicheren Aktenschrank
ablegen und verwalten.

1788
01:20:04,032 --> 01:20:08,711
Diese Wallet-App begleitet Lisa
auf ihrem gesamten Bildungsweg.

1789
01:20:08,812 --> 01:20:10,470
Beispiel Lehrender.

1790
01:20:10,571 --> 01:20:14,013
Herr Abadi ist Referendar und
findet im digitalen Bildungsraum

1791
01:20:14,114 --> 01:20:17,678
qualitativ hochwertige Inhalte
verschiedener Bildungsreinrichtungen

1792
01:20:17,779 --> 01:20:20,135
für eine neue Unterrichtsreihe.

1793
01:20:20,236 --> 01:20:22,342
Über eine Bezahlschranke
werden ihm zusätzlich

1794
01:20:22,442 --> 01:20:25,138
passende
Unterrichtsmaterialien angeboten.

1795
01:20:25,239 --> 01:20:28,509
Außerdem findet er ein
datenschutzkonformes Open-Source-Tool,

1796
01:20:28,610 --> 01:20:31,137
das ihm die gemeinsame
Erarbeitung von Inhalten

1797
01:20:31,237 --> 01:20:32,802
mit Kolleginnen und Kollegen,

1798
01:20:32,902 --> 01:20:35,678
sowie die online Betreuung
des weiteren Lernprozesses

1799
01:20:35,779 --> 01:20:38,762
mit seinen Schülerinnen
und Schülern ermöglicht.

1800
01:20:38,862 --> 01:20:41,014
Beispiel Bildungseinrichtung.

1801
01:20:41,115 --> 01:20:44,014
Ein Anbieter von Weiterbildungen
möchte ein neues Tool

1802
01:20:44,115 --> 01:20:46,553
im Bildungssystem etablieren.

1803
01:20:46,654 --> 01:20:49,223
Die Module seines
Weiterbildungstools werden dafür

1804
01:20:49,324 --> 01:20:51,094
an die Standards der beruflichen

1805
01:20:51,195 --> 01:20:52,974
und akademischen Bildung angepasst

1806
01:20:53,075 --> 01:20:56,510
und plattformübergreifend
bereitgestellt.

1807
01:20:56,611 --> 01:21:00,097
Digitale Werkzeuge zum Finden
und Erstellen von Lerninhalten

1808
01:21:00,197 --> 01:21:02,678
müssen vom Anbieter
nicht separat entwickelt,

1809
01:21:02,779 --> 01:21:06,637
sondern können über einen
Marktplatz bezogen werden.

1810
01:21:06,737 --> 01:21:11,814
Die nationale Bildungsplattform
sorgt für mehr Wissensaustausch,

1811
01:21:11,925 --> 01:21:16,641
gemeinsame Standards und digitale
Souveränität im Bildungssystem.

1812
01:21:16,741 --> 01:21:22,037
Unsere Vision ist: Wir machen
digitale Bildung Weiterbildung möglich,

1813
01:21:22,163 --> 01:21:24,556
für alle und mit allen.

1814
01:21:24,656 --> 01:21:32,227
(Musik)

1815
01:21:36,089 --> 01:21:37,556
(Frau Thilo) Sie haben gerade
gesehen die ganze Bildungskette

1816
01:21:37,656 --> 01:21:40,223
wird in den Blick genommen
in diesem digitalen Bildungsraum.

1817
01:21:40,324 --> 01:21:44,157
Professor Kerres, die nächste Frage,
die offensichtlich viele interessiert,

1818
01:21:44,258 --> 01:21:47,406
wie trägt die Initiative
digitalen Bildung

1819
01:21:47,537 --> 01:21:49,494
zur Verringerung
der digitalen Kluft bei?

1820
01:21:49,594 --> 01:21:51,703
Vielleicht haben Sie auch ein
paar Zahlen aus der Forschung,

1821
01:21:51,803 --> 01:21:53,038
die Sie mit uns teilen können.

1822
01:21:53,138 --> 01:21:54,704
Weil in den vergangenen
Jahren ist die digitale Kluft

1823
01:21:54,804 --> 01:21:56,053
ja eher größer geworden.

1824
01:21:56,174 --> 01:21:58,012
Wie ist es aktuell?

1825
01:21:58,113 --> 01:22:00,371
(Herr Kerres) Kann man nicht
an einer Zahl festmachen.

1826
01:22:00,472 --> 01:22:02,785
Aber es ist ja schon so,

1827
01:22:02,885 --> 01:22:05,951
dass eben halt gerade in der
Pandemie entsprechende Befürchtungen

1828
01:22:06,052 --> 01:22:09,288
laut geworden sind, dass in dieser Zeit

1829
01:22:09,388 --> 01:22:12,159
eben halt der Zugang
zu digitaler Technik

1830
01:22:12,259 --> 01:22:14,116
schon ein sehr
elementarer Bestandteil ist,

1831
01:22:14,217 --> 01:22:16,204
um überhaupt teilhaben zu können.

1832
01:22:16,304 --> 01:22:18,865
Teilhaben können eben
halt auch an Bildung.

1833
01:22:18,965 --> 01:22:24,621
Und insofern noch mal, wir können
das nicht an so einer Zahl festmachen,

1834
01:22:24,722 --> 01:22:27,244
aber es ist eine ganz
wesentliches Desiderat,

1835
01:22:27,344 --> 01:22:30,951
dass wir eben halt uns kümmern
auch um digitale Infrastrukturen,

1836
01:22:31,052 --> 01:22:32,453
Lösungen, Umwelten.

1837
01:22:32,553 --> 01:22:36,825
Die sicherstellen, dass zum Beispiel
eben barrierefrei ein Zugang ist,

1838
01:22:36,925 --> 01:22:40,326
dass eben halt auch ein
breiter Zugang möglich ist.

1839
01:22:40,427 --> 01:22:43,288
Dass die Materialien verfügbar werden,
sichtbar werden.

1840
01:22:43,388 --> 01:22:46,241
Und das sind eigentlich
übergeordnete Ziele der digitalen,

1841
01:22:46,342 --> 01:22:49,288
der nationalen Bildungsplattform.

1842
01:22:49,388 --> 01:22:52,498
(Frau Thilo) Ich gehe direkt mit der
nächsten Frage unseres Publikums

1843
01:22:52,598 --> 01:22:53,866
zu Ihnen, Frau Ministerin.

1844
01:22:53,967 --> 01:22:56,121
Da sagt jemand:
"Guten Tag." Sehr höflich.

1845
01:22:56,222 --> 01:22:58,242
"Es gibt doch schon so
viele digitale Lernangebote,

1846
01:22:58,343 --> 01:23:00,914
warum soll jetzt ausgerechnet
noch eine Plattform nützlich sein?"

1847
01:23:01,014 --> 01:23:03,534
Vielleicht nochmal zur
Erklärung was Plattform hier meint,

1848
01:23:03,634 --> 01:23:05,246
damit wir nicht Äpfel
und Birnen vergleichen.

1849
01:23:05,347 --> 01:23:07,451
(Frau Karliczek) Genau, das ist glaube
ich das was wir jetzt betonen müssen.

1850
01:23:07,552 --> 01:23:11,455
Die nationale Bildungsplattform ist
ein Zugang zu einem Bildungsraum,

1851
01:23:11,556 --> 01:23:15,414
ein Portal quasi,
um sich gesichert anmelden zu können,

1852
01:23:15,514 --> 01:23:17,701
um in einem Bildungsraum
dann zu navigieren.

1853
01:23:17,802 --> 01:23:19,869
Und mir mein Angebot
dann dort zu suchen.

1854
01:23:19,969 --> 01:23:21,245
Je nachdem wo ich bin.

1855
01:23:21,346 --> 01:23:24,534
Ich glaube, es ist sehr klar geworden,
es ist eben nicht nur für Schüler.

1856
01:23:24,634 --> 01:23:26,867
Da ist ja im Grunde
Lernmanagementsystem dann die Frage

1857
01:23:26,968 --> 01:23:29,663
oder Konferenzsysteme,
die ich im Schulbereich nutze.

1858
01:23:29,763 --> 01:23:32,242
Dann gibt es aber zum Beispiel
auch Weiterbildungsplattformen,

1859
01:23:32,343 --> 01:23:35,769
wo ich dann qualitative
Weiterbildungsangebote finde.

1860
01:23:35,893 --> 01:23:37,204
Die ich am Ende auch vernetzen kann.

1861
01:23:37,304 --> 01:23:39,867
Wir werden uns gleich nochmal
mit dem KI-Campus beschäftigen.

1862
01:23:39,968 --> 01:23:42,580
Ganz viele Menschen, die heute
schon im Arbeitsleben stecken,

1863
01:23:42,681 --> 01:23:46,080
haben von künstlicher Intelligenz und,
ich sage mal,

1864
01:23:46,181 --> 01:23:48,621
mit den Hintergründen
und dem technischen Knowhow

1865
01:23:48,722 --> 01:23:50,248
was man dafür können muss,

1866
01:23:50,348 --> 01:23:51,996
haben die sich noch
nie beschäftigen müssen.

1867
01:23:52,097 --> 01:23:53,995
Auch in der Industrie,
wo das aber heute mittlerweile

1868
01:23:54,096 --> 01:23:55,904
schon sehr normal wird.

1869
01:23:56,014 --> 01:23:58,288
 Und diese Zugänge wollen wir jedem

1870
01:23:58,388 --> 01:24:01,036
über diese digitale
Bildungsplattform möglich machen.

1871
01:24:01,137 --> 01:24:04,163
Da geht es eben nicht drum eine
neue Lernplattform zu entwickeln,

1872
01:24:04,263 --> 01:24:07,536
sondern einen Zugang
in den nationalen Bildungsraum

1873
01:24:07,637 --> 01:24:09,663
unter Sicherheitsaspekten
zu organisieren.

1874
01:24:09,763 --> 01:24:11,038
(Frau Thilo) Und datenschutzkonform.

1875
01:24:11,138 --> 01:24:12,953
(Frau Karliczek) 
Und datenschutzkonform.

1876
01:24:13,054 --> 01:24:14,952
(Frau Thilo) Ich bleibe
beim Chat und den Fragen.

1877
01:24:15,053 --> 01:24:17,617
Frage an Sie beide, Freiwillige zuerst.

1878
01:24:17,718 --> 01:24:19,453
Sehr gute Initiative, Ausrufezeichen.

1879
01:24:19,553 --> 01:24:22,740
Aber wie will man es schaffen
die Lehrerinnen und Lehrer mitzunehmen,

1880
01:24:22,840 --> 01:24:25,245
die sich der digitalen
Welt verschließen

1881
01:24:25,346 --> 01:24:28,034
und keine oder nur wenig Bereitschaft
oder zu wenig Bereitschaft haben,

1882
01:24:28,134 --> 01:24:31,826
sich mit den SchülerInnen
dieser neuen Welt zu öffnen?

1883
01:24:32,443 --> 01:24:33,785
(Frau Karliczek) Möchten Sie anfangen,
Herr Professor Kerres?

1884
01:24:33,885 --> 01:24:35,785
Oder soll ich erst vielleicht erstmal?

1885
01:24:35,885 --> 01:24:37,443
Da ist gerade ganz viel passiert.

1886
01:24:37,544 --> 01:24:39,570
-(Herr Kerres) Bitte, bitte.
-(Frau Karliczek) Danke.

1887
01:24:39,671 --> 01:24:42,909
Wir haben im letzten Jahr
ganz viel Bewegung gesehen.

1888
01:24:43,010 --> 01:24:44,201
Dieses Learning by Doing.

1889
01:24:44,302 --> 01:24:46,956
Sich im Lehrerzimmer
zusammenzusetzen und zu gucken so,

1890
01:24:47,057 --> 01:24:50,454
welche Tools sind jetzt für
unsere Schule die richtigen?

1891
01:24:50,554 --> 01:24:53,157
Was können wir gemeinsam nutzen?
Wie benutzt man das richtig?

1892
01:24:53,258 --> 01:24:54,703
Da weiß der eine Lehrer das.

1893
01:24:54,803 --> 01:24:57,398
Dann die nächste Lehrerin,
die daneben sitzt, weiß etwas anderes.

1894
01:24:57,499 --> 01:25:01,273
Und am Ende wird so ein,
ich sage mal eine Dynamik daraus.

1895
01:25:01,374 --> 01:25:04,494
Der sich dann auch der nicht mehr
verschließen kann, der vielleicht

1896
01:25:04,614 --> 01:25:06,815
diesen ganzen Fragestellungen
noch nicht so offen ist.

1897
01:25:06,915 --> 01:25:08,695
Und diese Dynamik ist entstanden.

1898
01:25:08,796 --> 01:25:11,203
Ich habe gerade auch in der
letzten Woche noch einige Runden

1899
01:25:11,303 --> 01:25:13,036
mit Schulleiterinnen
und Schulleitern gemacht.

1900
01:25:13,137 --> 01:25:15,413
Wenn man da hört,
was die alles erzählen,

1901
01:25:15,513 --> 01:25:18,106
was im letzten Jahr an
Aufbruchstimmung dazu gekommen ist,

1902
01:25:18,220 --> 01:25:21,495
wenn wir diese Dynamik halten,
die im letzten Jahr passiert ist,

1903
01:25:21,596 --> 01:25:24,187
um dann jetzt wirklich
das auch im Präsenzunterricht

1904
01:25:24,300 --> 01:25:27,244
selbstverständlich zu machen,
dann ist mir da gar nicht bange.

1905
01:25:27,344 --> 01:25:29,454
(Frau Thilo) Ja, aber das klingt ja so
ein bisschen wie Push und Pull Effekt.

1906
01:25:29,554 --> 01:25:31,455
Wenn wir die einen
richtig fördern und stützen,

1907
01:25:31,556 --> 01:25:33,290
dann kommen die
anderen freiwillig nach.

1908
01:25:33,391 --> 01:25:34,582
Herr Professor Kerres, Sie dazu.

1909
01:25:34,683 --> 01:25:36,181
(Herr Kerres) Ja, nur als Gedanke:

1910
01:25:36,281 --> 01:25:40,594
Ich sehe als wesentliches Glied
wirklich die Organisationsentwicklung.

1911
01:25:40,695 --> 01:25:43,056
Also ich sehe, genau wie Frau
Karliczek möchte ich anknüpfen,

1912
01:25:43,156 --> 01:25:45,262
eben halt betonen, ich glaube,

1913
01:25:45,362 --> 01:25:48,512
dass das auch nicht nur eine
Frage ist der einzelnen Person,

1914
01:25:48,612 --> 01:25:50,802
der einzelnen Lehrperson,
sondern dass sich Schulen

1915
01:25:50,902 --> 01:25:52,263
als Ganzes auf den Weg machen,

1916
01:25:52,364 --> 01:25:54,553
dass sich vielleicht auch
Schulnetzwerke bilden.

1917
01:25:54,654 --> 01:25:58,608
Wir unterstützen vom Learning
Lab aus solche Netzwerkbildungen,

1918
01:25:58,721 --> 01:26:02,379
wo sich eben auch Schulen in einer
Region zusammentun und überlegen:

1919
01:26:02,480 --> 01:26:03,593
Was können wir tun?

1920
01:26:03,693 --> 01:26:06,225
Wie können wir für
uns einen Weg finden?

1921
01:26:06,353 --> 01:26:09,692
Also wir müssen das auch als
Schulentwicklungsprozess auffassen,

1922
01:26:09,816 --> 01:26:12,553
den man nicht jetzt nur so
auf die einzelne Lehrperson-,

1923
01:26:12,654 --> 01:26:15,270
indem man auf die
einzelne Lehrperson schaut.

1924
01:26:15,392 --> 01:26:18,931
Da sehe ich eigentlich einen ganz
besonders wichtigen Anknüpfungspunkt.

1925
01:26:19,031 --> 01:26:20,221
(Frau Thilo) Und jetzt
kann ich nur sagen:

1926
01:26:20,321 --> 01:26:22,554
Bitte bleiben Sie dran,
weil unser übernächstes Projekt

1927
01:26:22,655 --> 01:26:24,596
sich genau diesem Thema Schultransform

1928
01:26:24,696 --> 01:26:27,219
der Organisationsentwicklung mit
einem sehr schlagenden Beispiel

1929
01:26:27,320 --> 01:26:29,097
auch in Filmform widmen wird.

1930
01:26:29,197 --> 01:26:30,806
Dazu später mehr.

1931
01:26:30,906 --> 01:26:33,057
Jetzt müssen wir ein
bisschen den Speed erhöhen.

1932
01:26:33,157 --> 01:26:34,804
Wir haben noch vier Minuten 52.

1933
01:26:34,905 --> 01:26:35,971
Nächste Frage:

1934
01:26:36,071 --> 01:26:38,762
Wie kann man digitale Bildung schützen,
um sie vor Angriffen zu schützen?

1935
01:26:38,862 --> 01:26:41,303
An der Uni wurde bereits
einige Male das System gehackt.

1936
01:26:41,424 --> 01:26:43,141
Es muss mehr für
Datenschutz getan werden.

1937
01:26:43,241 --> 01:26:44,847
Gibt es da konkrete Pläne?

1938
01:26:45,669 --> 01:26:47,384
(Frau Karliczek) Das ist, glaube ich,
ein fortwährendes Thema,

1939
01:26:47,485 --> 01:26:50,963
weil natürlich, ich sage mal,
je mehr wir aufrüsten, um zu schützen,

1940
01:26:51,090 --> 01:26:53,513
 umso mehr wird natürlich
eben der Angriff auch stattfinden.

1941
01:26:53,614 --> 01:26:56,097
Wir erleben das auf allen
Ebenen und in allen Disziplinen.

1942
01:26:56,197 --> 01:26:58,056
Das ist gar kein Bildungsthema,
sondern:

1943
01:26:58,156 --> 01:27:00,637
Wie schützt man im Grunde die Daten?

1944
01:27:00,737 --> 01:27:03,806
Das ist ein Thema,
das uns immer weiter begleiten wird.

1945
01:27:03,906 --> 01:27:05,471
Wir müssen halt Walls aufbauen

1946
01:27:05,571 --> 01:27:08,847
und wir müssen halt auch da immer
wieder nachrüsten und weiterarbeiten.

1947
01:27:08,947 --> 01:27:11,387
Aber ich glaube, das ist das,
was wir in der analogen Welt

1948
01:27:11,487 --> 01:27:13,380
auf andere Art und Weise mussten,

1949
01:27:13,481 --> 01:27:16,783
was wir jetzt in die digitale
Welt überführen müssen.

1950
01:27:17,297 --> 01:27:18,721
(Frau Thilo) Ich komme
zur nächsten Frage.

1951
01:27:18,821 --> 01:27:20,181
Da möchte jemand sehr genau wissen:

1952
01:27:20,281 --> 01:27:24,514
Wird es eine Kooperation
mit der HPI-Schul-Cloud geben?

1953
01:27:24,615 --> 01:27:26,079
(Frau Karliczek)
Die HPI-Schul-Cloud wird heute

1954
01:27:26,179 --> 01:27:28,660
von einigen Bundesländern
und auch von einigen Schulen

1955
01:27:28,760 --> 01:27:31,166
über diese drei
Bundesländer hinaus genutzt.

1956
01:27:31,267 --> 01:27:35,972
Und das kann natürlich ein Teil
werden dann eben auf der Plattform,

1957
01:27:36,072 --> 01:27:37,678
wo sich dann auch
die Schulen vernetzen.

1958
01:27:37,779 --> 01:27:40,971
Das ist etwas,
wir werden das nicht von oben vorgeben,

1959
01:27:41,071 --> 01:27:43,221
sondern da muss sich jeder
mit seinem Teil einbringen.

1960
01:27:43,321 --> 01:27:45,177
Das ist ja unsere schöne neue Welt.

1961
01:27:45,277 --> 01:27:47,927
Jeder kann mitmachen,
jeder muss sich einbringen

1962
01:27:48,027 --> 01:27:49,759
und jeder muss sich vernetzen.

1963
01:27:49,860 --> 01:27:51,637
Wir stellen dann im Grunde
nur die Rahmenbedingungen,

1964
01:27:51,737 --> 01:27:53,637
in denen diese Vernetzung
in den Bildungsraum

1965
01:27:53,737 --> 01:27:55,303
dann hinterher stattfindet.

1966
01:27:55,404 --> 01:27:57,094
(Frau Thilo) Und ich habe noch
eine Frage, vielen herzlichen Dank,

1967
01:27:57,195 --> 01:27:58,259
aus dem digitalen Raum:

1968
01:27:58,360 --> 01:28:00,010
Wie werden die bisherigen Plattformen,
zum Beispiel Kursnet

1969
01:28:00,111 --> 01:28:01,633
der Agentur für Arbeit, integriert?

1970
01:28:02,761 --> 01:28:03,928
(Frau Karliczek) Es geht ja darum,

1971
01:28:04,028 --> 01:28:07,846
in dem nationalen Bildungsraum wirklich
alle Ebenen sichtbar zu machen.

1972
01:28:07,946 --> 01:28:09,687
Und dazu gehört
natürlich dann eben auch

1973
01:28:09,799 --> 01:28:11,180
ein Angebot der Agentur für Arbeit.

1974
01:28:11,281 --> 01:28:12,596
Auch die können da mitmachen.

1975
01:28:12,696 --> 01:28:15,928
Wir legen ja nur hinterher die Regeln
für den nationalen Bildungsraum fest,

1976
01:28:16,029 --> 01:28:18,486
in dem man sich dann
darin beteiligen kann.

1977
01:28:18,602 --> 01:28:20,800
Und es ist ja egal,
wo Weiterbildung stattfindet,

1978
01:28:20,901 --> 01:28:24,218
ob das in der Kita stattfindet, ob das
im Weiterbildungsbereich stattfindet

1979
01:28:24,318 --> 01:28:27,137
oder eben niedrigschwellig
auch über die VHS.

1980
01:28:27,237 --> 01:28:29,138
Und wir entscheiden nicht,
wer mitmacht.

1981
01:28:29,239 --> 01:28:33,383
Wir entscheiden nur, welche
Qualitätskriterien man erfüllen muss.

1982
01:28:33,483 --> 01:28:34,844
(Frau Thilo) Herr Professor Kerres,
ich möchte nochmal

1983
01:28:34,945 --> 01:28:36,594
mit einer eigenen Frage
zu Ihnen zurückkommen.

1984
01:28:36,695 --> 01:28:38,677
Wenn es um Forschung
geht zu digitaler Bildung,

1985
01:28:38,777 --> 01:28:42,300
welches ist die Frage, die Sie
momentan selbst am meisten wenden,

1986
01:28:42,401 --> 01:28:43,844
die Sie für absolut kardinal halten,

1987
01:28:43,945 --> 01:28:46,887
auf die Sie vielleicht
noch keine Antwort haben?

1988
01:28:46,987 --> 01:28:48,998
(Herr Kerres) Wenn wir
heute über die Plattform reden,

1989
01:28:49,098 --> 01:28:51,784
dann muss und möchte
ich natürlich sagen:

1990
01:28:51,884 --> 01:28:54,204
Es ist, finde ich,
total spannend die Frage:

1991
01:28:54,304 --> 01:28:56,373
Wie sieht dieser
Bildungsraum wirklich aus?

1992
01:28:56,473 --> 01:28:58,917
Und wie sehen zum
Beispiel Schnittstellen aus?

1993
01:28:59,037 --> 01:29:02,035
Wir stellen Fragen an die Metadaten,
an die Services,

1994
01:29:02,135 --> 01:29:04,413
wie wir die einzelnen Systeme anbinden.

1995
01:29:04,513 --> 01:29:07,621
Aber auch dieser gesamte Prozess,
Frau Karliczek deutete das an,

1996
01:29:07,722 --> 01:29:09,913
wir wollen ja da auch
Akteure einbinden.

1997
01:29:10,013 --> 01:29:12,299
Wie können wir diese Akteure mitnehmen?

1998
01:29:12,400 --> 01:29:15,994
Wie sieht dieser Prozess aus,
technisch, konzeptuell, strategisch?

1999
01:29:16,094 --> 01:29:18,953
Das sind eben halt viele Fragen,
die uns da sehr beschäftigen.

2000
01:29:20,031 --> 01:29:21,829
(Frau Thilo) Jetzt kommt noch
eine Frage, vielen herzlichen Dank,

2001
01:29:21,929 --> 01:29:23,498
aus dem Netz rein:

2002
01:29:23,598 --> 01:29:25,828
Schulentwicklung oder
Schultransformation -

2003
01:29:25,928 --> 01:29:29,620
ist das ähnlich oder ist es
letztlich etwas ganz anderes?

2004
01:29:29,721 --> 01:29:32,119
Oder verlangt auch
Schultransformation Entwicklung?

2005
01:29:32,219 --> 01:29:34,620
Also reden wir von
Froschsprüngen der Entwicklung

2006
01:29:34,721 --> 01:29:36,371
oder auch von konstanter
Weiterentwicklung?

2007
01:29:36,472 --> 01:29:38,123
(Frau Karliczek) Wir erleben ja,
dass wir gerade

2008
01:29:38,223 --> 01:29:41,286
in einer grundsätzlichen
Transformationsphase sind.

2009
01:29:41,387 --> 01:29:44,619
Die digitale Welt ist etwas,
was im Grunde

2010
01:29:44,719 --> 01:29:47,035
ein Sprung in der Entwicklung bedeutet.

2011
01:29:47,135 --> 01:29:48,913
Wir haben das ja schon
einmal von der Landwirtschaft

2012
01:29:49,013 --> 01:29:50,454
zur Industrialisierung erlebt.

2013
01:29:50,554 --> 01:29:53,754
Und die digitale Welt ist, glaube ich,
jetzt wieder so ein Sprung.

2014
01:29:53,874 --> 01:29:57,119
Aber am Ende bedeutet das,
dass man alle Systeme, die wir haben,

2015
01:29:57,219 --> 01:29:58,829
Schritt für Schritt
weiterentwickeln muss.

2016
01:29:58,929 --> 01:30:01,498
Was ist anders als bei
vorherigen Entwicklungen?

2017
01:30:01,598 --> 01:30:03,333
Es geht viel, viel schneller.

2018
01:30:03,433 --> 01:30:06,414
Und das ist auch die große Kunst jetzt,
alle Menschen,

2019
01:30:06,514 --> 01:30:10,288
wir sind ja als Mensch eher,
ich sage mal, doch behäbig,

2020
01:30:10,388 --> 01:30:11,744
wenn es um Veränderungen geht.

2021
01:30:11,844 --> 01:30:13,931
Wir lieben unsere Gewohnheiten.

2022
01:30:14,031 --> 01:30:16,681
Und jetzt müssen wir einige
Gewohnheiten über Bord schmeißen.

2023
01:30:16,781 --> 01:30:20,137
Aber gerade jetzt auch
die Krise hat gezeigt,

2024
01:30:20,237 --> 01:30:22,931
wie agil wir werden, wenn wir müssen.

2025
01:30:23,031 --> 01:30:25,891
Und wenn wir uns das erhalten,
dann ist Entwicklung und Transformation

2026
01:30:25,991 --> 01:30:27,927
kein Gegensatz mehr,
dann passt das schon.

2027
01:30:28,028 --> 01:30:29,891
(Frau Thilo) Und vielleicht
eine letzte Frage an Sie beide,

2028
01:30:29,991 --> 01:30:32,222
vielleicht können Sie
mit einem kurzen Wort

2029
01:30:32,322 --> 01:30:34,516
im Zeitalter der Verknappung
durch Twitter et cetera antworten

2030
01:30:34,616 --> 01:30:35,931
oder im halben Satz:

2031
01:30:36,031 --> 01:30:38,895
Was wünschen Sie sich von der
engagierten Crowd dort draußen,

2032
01:30:38,995 --> 01:30:41,449
damit die Initiative
Digitale Bildung fliegen kann

2033
01:30:41,549 --> 01:30:44,945
und die nationale
Bildungsplattform auch?

2034
01:30:45,045 --> 01:30:46,531
Herr Professor Kerres, Sie als erstes,

2035
01:30:46,632 --> 01:30:47,862
und dann haben Sie das Schlusswort.

2036
01:30:47,963 --> 01:30:51,862
(Herr Kerres) Kritische Diskussion,
wach bleiben, mitmachen.

2037
01:30:51,963 --> 01:30:53,822
Ich freue mich auf diesen Prozess.

2038
01:30:53,923 --> 01:30:55,784
(Frau Thilo) Ich glaube,
da sagt das Ministerium nicht nein.

2039
01:30:55,884 --> 01:30:57,090
(Frau Karliczek) Genauso.

2040
01:30:57,191 --> 01:30:58,467
Wir müssen noch eins schaffen:

2041
01:30:58,568 --> 01:31:00,989
Wir müssen alle bewegen,
die Sorge zu verlieren,

2042
01:31:01,089 --> 01:31:02,534
dass ich mich da blamiere.

2043
01:31:02,634 --> 01:31:05,699
Diese Fehlerkultur jetzt wirklich
nach vorne zu stellen und zu sagen:

2044
01:31:05,799 --> 01:31:07,239
Im Netzwerk sind wir stark.

2045
01:31:07,339 --> 01:31:08,364
Und da wird nicht mehr gefragt:

2046
01:31:08,464 --> 01:31:09,844
Wer hat es gemacht?
Und einer schreit: Ich.

2047
01:31:09,945 --> 01:31:12,052
Nein, wer hat es gemacht?
Wir haben es gemacht.

2048
01:31:12,152 --> 01:31:14,056
Und dann wird, glaube ich,
etwas Gutes daraus.

2049
01:31:14,156 --> 01:31:15,880
Ich glaube,
wir sind jetzt auf einem guten Weg.

2050
01:31:16,764 --> 01:31:18,010
(Frau Thilo) Vielen herzlichen Dank.

2051
01:31:18,111 --> 01:31:19,300
Vielen herzlichen Dank,
Frau Ministerin.

2052
01:31:19,401 --> 01:31:20,723
Vielen herzlichen Dank,
Professor Kerres.

2053
01:31:20,824 --> 01:31:22,158
Auf dem weiteren Weg

2054
01:31:22,259 --> 01:31:24,593
in die verschiedenen
digitalen Räume alles Gute.

2055
01:31:24,718 --> 01:31:27,469
Und wir kommen jetzt mit
Riesenschritten zum nächsten Thema.

2056
01:31:28,316 --> 01:31:34,449
(rhythmische Musik)

2057
01:31:35,755 --> 01:31:39,594
Wir erweitern jetzt die Perspektiven
auf das Thema digitale Bildung.

2058
01:31:39,695 --> 01:31:43,175
Es wir jetzt ganz massiv um
den EdTech Bereich gehen.

2059
01:31:43,276 --> 01:31:45,928
Wir sind mit verschiedenen
InnovatorInnen dort verbunden jetzt,

2060
01:31:46,029 --> 01:31:48,342
um gleich im Zeitalter
des New Normals zu fragen:

2061
01:31:48,442 --> 01:31:50,723
An welchen systemischen
Schrauben müssen wir drehen,

2062
01:31:50,824 --> 01:31:53,681
um E-Learning
systematisch zu unterstützen?

2063
01:31:53,781 --> 01:31:55,263
Dafür übergebe ich
jetzt gleich das Mikrofon

2064
01:31:55,364 --> 01:31:57,679
an die Staatsministerin
für Digitalisierung

2065
01:31:57,780 --> 01:32:01,557
und Beauftragte der Bundesregierung
für Digitalisierung Dorothee Bär.

2066
01:32:01,657 --> 01:32:04,181
Wir werden Sie gleich nicht
nur tief im Gespräch erleben,

2067
01:32:04,281 --> 01:32:05,721
sondern auch in Aktion.

2068
01:32:05,821 --> 01:32:09,099
Zu ihr gesellen sich
Professor Doktor Ada Pellert.

2069
01:32:09,200 --> 01:32:12,639
Sie ist Rektorin
der Fernuniversität Hagen

2070
01:32:12,740 --> 01:32:15,846
und Mitglied im schon beschriebenen
Digitalrat der Bundeskanzlerin.

2071
01:32:15,946 --> 01:32:19,137
Mit dem Schwerpunkt
digitale Bildung außerdem zugeschaltet

2072
01:32:19,237 --> 01:32:22,303
David Hörmeyer als Gründer
des Start-ups Solocode

2073
01:32:22,404 --> 01:32:24,722
mit der wirklich fantastischen,
wie wir gleich sehen werden,

2074
01:32:24,822 --> 01:32:26,304
LernApp ANTON.

2075
01:32:26,405 --> 01:32:28,074
Liebe Frau Staatsministerin, die echte

2076
01:32:28,174 --> 01:32:29,777
und die digitale Bühne
gehören jetzt Ihnen.

2077
01:32:31,365 --> 01:32:33,989
(Frau Bär) Ja, vielen herzlichen
Dank für die nette Anmoderation

2078
01:32:34,089 --> 01:32:36,280
und auch vielen herzlichen
Dank für das spannende Panel

2079
01:32:36,380 --> 01:32:39,614
aus dem Bundesbildungs- und
Forschungsministerium, liebe Anja.

2080
01:32:39,714 --> 01:32:42,531
Ja, herzlich Willkommen,
liebe Zuschauerinnen, liebe Zuschauer.

2081
01:32:42,632 --> 01:32:44,614
Ich denke, ich spreche für ganz Viele,
wenn ich sage,

2082
01:32:44,714 --> 01:32:48,155
2020 haben wir alle ganz
viele Videokonferenzen erlebt,

2083
01:32:48,255 --> 01:32:50,070
Webinare, Homeschooling.

2084
01:32:50,170 --> 01:32:52,534
Das sage ich nicht nur als Politikerin,
das sage ich auch als Mutter

2085
01:32:52,634 --> 01:32:53,989
von drei schulpflichtigen Kindern.

2086
01:32:54,089 --> 01:32:56,072
Das heißt, nicht nur ich
habe jeden Tag Videoschalten,

2087
01:32:56,173 --> 01:32:59,451
sondern meine Kinder hatten
es auch und haben es auch.

2088
01:32:59,552 --> 01:33:02,279
Und plötzlich war durch die
Corona-Pandemie digitales Lernen

2089
01:33:02,379 --> 01:33:03,864
in aller Munde.

2090
01:33:03,964 --> 01:33:05,114
Es ist gerade angesprochen worden,

2091
01:33:05,214 --> 01:33:08,404
welche Expertinnen und
Experten ich jetzt hier vor Ort habe.

2092
01:33:08,504 --> 01:33:11,447
Wir haben Herrn Hörmeyer direkt
live hier im Kanzleramt im Studio.

2093
01:33:11,548 --> 01:33:13,322
Herzlich Willkommen auch an Sie.

2094
01:33:13,423 --> 01:33:17,034
Und Frau Professor Doktor Ada
Pellert ist uns aus Hagen zugeschaltet.

2095
01:33:17,134 --> 01:33:20,157
Und was ich gerne mit Ihnen
diskutieren wollen würde, ist:

2096
01:33:20,258 --> 01:33:24,030
Wie viel Bewegung ist jetzt nochmal
in das Thema E-Learning gekommen?

2097
01:33:24,130 --> 01:33:26,030
Ich habe heute an der einen
oder anderen Stelle lesen können:

2098
01:33:26,130 --> 01:33:27,449
Ach, jetzt fangt ihr erst an.

2099
01:33:27,549 --> 01:33:28,779
Natürlich nicht.

2100
01:33:28,879 --> 01:33:30,529
Wir begleiten das Thema seit vielen,
vielen Jahren.

2101
01:33:30,629 --> 01:33:34,324
Aber jetzt ist es vielleicht auch mal
endlich eher in der Fläche angekommen.

2102
01:33:34,424 --> 01:33:36,824
Welche Trend bestimmen
auch das digitale Lernen?

2103
01:33:36,924 --> 01:33:40,112
Welche Hürden müssen wir
auch im Alltag noch überwinden?

2104
01:33:40,213 --> 01:33:43,491
Und wir haben wirklich großartige
Bürgerinnen und Bürger da draußen.

2105
01:33:43,592 --> 01:33:45,322
Wir haben unsere
Lehrerinnen und Lehrer.

2106
01:33:45,423 --> 01:33:47,367
Wir haben unsere
Ausbilderinnen und Ausbilder,

2107
01:33:47,468 --> 01:33:51,324
die Dozentinnen und Dozenten, die
wirklich Großartiges geleistet haben,

2108
01:33:51,424 --> 01:33:53,572
die auch mit digitalen Innovationen,

2109
01:33:53,673 --> 01:33:56,324
mit digitalen Lösungen auch nochmal,
ja,

2110
01:33:56,424 --> 01:33:59,530
natürlich mit Anlaufschwierigkeiten,
aber mit viel Engagement,

2111
01:33:59,630 --> 01:34:02,616
mit viel Kreativität
das Ganze überwunden haben.

2112
01:34:02,717 --> 01:34:05,940
Und jetzt wollen wir gerne auch nochmal
einen Blick in die Praxis werfen.

2113
01:34:06,040 --> 01:34:07,780
Und dazu darf ich Sie
vielleicht alle auch ein bisschen

2114
01:34:07,880 --> 01:34:10,699
noch in die eigene
Grundschulzeit entführen.

2115
01:34:10,799 --> 01:34:12,281
Ich habe ein kleines bisschen gespickt,

2116
01:34:12,382 --> 01:34:15,196
auch was unsere Jahrgänge betrifft.

2117
01:34:15,297 --> 01:34:17,781
Also ich bin genau da
in die Schule gekommen,

2118
01:34:17,882 --> 01:34:20,282
als Herr Hörmeyer auf
die Welt gekommen ist.

2119
01:34:20,384 --> 01:34:23,904
Und die Ada Pellert nimmt es
mir nicht übel, wenn ich sage:

2120
01:34:24,004 --> 01:34:26,405
Sie macht schon so
lange digitale Bildung,

2121
01:34:26,505 --> 01:34:28,284
da war der Herr Hörmeyer
erst drei Jahre alt.

2122
01:34:28,384 --> 01:34:31,116
Also wir beschäftigen uns
schon seit vielen, vielen Jahren

2123
01:34:31,217 --> 01:34:33,824
und Jahrzehnten auch mit diesem Thema.

2124
01:34:33,924 --> 01:34:35,741
Ja, ich würde mal sagen, Herr Hörmeyer,

2125
01:34:35,842 --> 01:34:37,531
Sie haben uns ja auch
etwas mitgebracht.

2126
01:34:37,632 --> 01:34:40,697
Sie haben eine App entwickelt,
die deutschlandweit angewendet wird,

2127
01:34:40,798 --> 01:34:42,076
die ANTON-App.

2128
01:34:42,177 --> 01:34:44,820
Ich kenne die ANTON-App
tatsächlich auch als Mutter.

2129
01:34:44,920 --> 01:34:47,365
Und jetzt bin ich mal ganz gespannt,

2130
01:34:47,465 --> 01:34:49,284
ob wir das gemeinsam jetzt
mal durchspielen können.

2131
01:34:49,384 --> 01:34:51,740
Also meine Kinder haben Angst,
dass ich das jetzt hier live

2132
01:34:51,840 --> 01:34:53,991
vor einem Millionenpublikum
durchexerzieren darf.

2133
01:34:54,092 --> 01:34:56,093
Aber vielleicht können Sie mich
ein bisschen durchführen.

2134
01:34:56,194 --> 01:34:59,015
(Herr Hörmeyer) Ja klar, sehr gerne,
ich gebe Ihnen mal das Tablet.

2135
01:34:59,116 --> 01:35:00,641
(Frau Bär) Danke schön.

2136
01:35:00,742 --> 01:35:04,324
(Herr Hörmeyer) Ich habe Ihnen da
auch schon ein paar Aufgaben gepinnt,

2137
01:35:04,424 --> 01:35:06,659
ja, als sei ich Ihr Lehrer.

2138
01:35:06,759 --> 01:35:08,906
Und die können Sie
jetzt mal ausprobieren.

2139
01:35:09,007 --> 01:35:10,112
(Frau Bär) Also ich kenne
es von meinen Kindern,

2140
01:35:10,213 --> 01:35:12,366
da wird man immer
zuerst einmal gefragt:

2141
01:35:12,467 --> 01:35:14,034
Bist du ein Mensch oder ein Monster?

2142
01:35:14,134 --> 01:35:16,739
Ich sehe schon,
Sie haben netterweise sich bei mir,

2143
01:35:16,839 --> 01:35:19,904
also meine Kinder sind beide Monster,
aber selbst gewählt,

2144
01:35:20,004 --> 01:35:21,993
nur dass man das mal klarrückt.

2145
01:35:22,093 --> 01:35:23,864
Aber Sie haben irgendwas Lustiges an,

2146
01:35:23,964 --> 01:35:25,659
auch mit Mundschutz und so einem-,

2147
01:35:25,759 --> 01:35:28,446
ist das ein Blitz oder ein Heldenpfeil,
den Sie da haben?

2148
01:35:28,547 --> 01:35:29,736
(Herr Hörmeyer) Das ist ein Blitz.

2149
01:35:29,837 --> 01:35:32,239
(Frau Bär) Ein Blitz, okay.
Also ich schaue aus wie Dorothee

2150
01:35:32,339 --> 01:35:34,614
und schaue auch ziemlich normal aus.

2151
01:35:34,714 --> 01:35:36,114
Jetzt habe ich hier:

2152
01:35:36,214 --> 01:35:42,779
Erste Wörter schreiben,
Deutsch 1. Klasse, erste Sätze.

2153
01:35:42,879 --> 01:35:45,280
Also wo wollen wir
jetzt einmal einsteigen?

2154
01:35:45,381 --> 01:35:47,237
(Herr Hörmeyer)
Tippen Sie mal auf Gruppen.

2155
01:35:47,338 --> 01:35:49,324
(Frau Bär) Auf Gruppen, okay.

2156
01:35:49,424 --> 01:35:50,710
Aha, Diktate.

2157
01:35:50,810 --> 01:35:52,489
Ich glaube,
meine Mitarbeiterin hat gesagt,

2158
01:35:52,589 --> 01:35:53,946
ich soll mal ein Diktat schreiben.

2159
01:35:54,047 --> 01:35:55,446
Das finde ich zwar auch ziemlich steil,

2160
01:35:55,547 --> 01:35:56,780
aber wir versuchen es mal.

2161
01:35:56,881 --> 01:35:59,655
Sie müssen nur bedenken,
ich bin Fränkin,

2162
01:35:59,756 --> 01:36:03,280
da ist das mit den Ds und Ts und
Bs und Ps nicht so ganz einfach.

2163
01:36:03,381 --> 01:36:04,946
Wir versuchen es trotzdem mal,
also gut.

2164
01:36:05,047 --> 01:36:06,941
Ich fange mal an.

2165
01:36:07,710 --> 01:36:11,987
Höre gut hin und schreibe
das fehlende Wort in die Lücke.

2166
01:36:13,322 --> 01:36:14,365
So.

2167
01:36:14,466 --> 01:36:17,489
Das ist ein großes-,
ich würde jetzt mal behaupten,

2168
01:36:17,589 --> 01:36:20,905
dass es ein Haus sein könnte, auch
wenn ich es noch nicht gehört habe.

2169
01:36:21,006 --> 01:36:22,716
Aber ich kann es ja mal austesten,
ob Haus stimmt.

2170
01:36:22,821 --> 01:36:23,865
(Herr Hörmeyer) Klar.

2171
01:36:23,965 --> 01:36:26,488
(Frau Bär) Muss ich Haus, also man
verwendet Groß- und Kleinschreibung?

2172
01:36:26,588 --> 01:36:29,369
(Herr Hörmeyer) Auf jeden Fall, das ist
wie in einem Diktat in der Schule.

2173
01:36:29,469 --> 01:36:30,533
(Frau Bär) Schon mal gut.

2174
01:36:30,649 --> 01:36:32,991
Also dann versuche ich mal,
Haus zu tippen.

2175
01:36:33,092 --> 01:36:34,364
Weiter.

2176
01:36:34,464 --> 01:36:36,544
-Und grün heißt: ist gut, ja?
-(Herr Hörmeyer) Ja, genau.

2177
01:36:36,645 --> 01:36:40,754
(Frau Bär) Sehr gut. 
Ich freue mich auf meinen-.

2178
01:36:40,855 --> 01:36:43,579
Was könnte das sein?
Geschenk, irgendwas?

2179
01:36:43,731 --> 01:36:45,924
(Herr Hörmeyer) Ja,
normalerweise hört man den Ton dazu.

2180
01:36:46,025 --> 01:36:47,674
Das klappt jetzt
bei uns im Studio nicht.

2181
01:36:47,775 --> 01:36:49,134
Ich weiß es aber.

2182
01:36:49,235 --> 01:36:50,592
Die Antwort wäre Geburtstag.

2183
01:36:50,692 --> 01:36:51,713
(Frau Bär) Ah, Geburtstag.

2184
01:36:51,813 --> 01:36:54,882
Okay, Geburtstag ist natürlich
schon wesentlich schwieriger,

2185
01:36:54,982 --> 01:36:59,297
weil da muss man nämlich
noch ein weiteres S einfügen.

2186
01:36:59,397 --> 01:37:01,757
Geburtstag, gut, weiter.

2187
01:37:01,857 --> 01:37:02,926
Auch grün.

2188
01:37:03,026 --> 01:37:05,052
(Herr Hörmeyer) Ja, super.
Hervorragend.

2189
01:37:05,152 --> 01:37:07,049
(Frau Bär) Ist schon
mal eine starke Antwort.

2190
01:37:07,150 --> 01:37:08,801
Okay, er hat einen kleinen-.

2191
01:37:08,901 --> 01:37:10,135
Das könnte ein Hund sein.
Ich mache jetzt mal nicht-,

2192
01:37:10,236 --> 01:37:11,371
ich mache jetzt mal etwas falsch, okay?

2193
01:37:11,471 --> 01:37:12,506
(Herr Hörmeyer) Ja.

2194
01:37:12,606 --> 01:37:14,134
(Frau Bär) Ich schreibe es jetzt mal
klein und dann gucken wir doch mal,

2195
01:37:14,235 --> 01:37:15,382
was passiert.

2196
01:37:15,482 --> 01:37:16,966
Kleinen Hund.

2197
01:37:17,066 --> 01:37:18,676
Aber er hat jetzt auch
als richtig anerkannt.

2198
01:37:18,776 --> 01:37:21,504
(Herr Hörmeyer) Ja, wir sind, glaube
ich, in der ersten Klasse unterwegs.

2199
01:37:21,605 --> 01:37:22,647
Und wahrscheinlich checken wir hier

2200
01:37:22,748 --> 01:37:23,978
noch nicht die Groß-
und Kleinschreibung.

2201
01:37:24,079 --> 01:37:26,144
Das kommt
dann wahrscheinlich erst später.

2202
01:37:26,245 --> 01:37:27,610
(Frau Bär)
Erst in der dritten Klasse oder so.

2203
01:37:27,710 --> 01:37:28,775
(Frau Bär) Okay,
na das ist schon mal gut.

2204
01:37:28,875 --> 01:37:30,190
(Herr Hörmeyer) Da müssen Sie
einen anderen Fehler machen.

2205
01:37:30,290 --> 01:37:32,980
(Frau Bär) Autos schreibe
ich jetzt mal mit zwei S, okay.

2206
01:37:34,033 --> 01:37:37,065
Aha. Ups, deine Lösung war falsch.

2207
01:37:37,165 --> 01:37:40,150
Dann darf ich es nochmal probieren.

2208
01:37:40,250 --> 01:37:44,106
Und dann ist es richtig.

2209
01:37:44,207 --> 01:37:46,062
Und dann gehe ich doch nochmal falsch.

2210
01:37:46,163 --> 01:37:47,940
Lena möchte die Welt bereisen.

2211
01:37:48,040 --> 01:37:50,984
Da schreibe ich jetzt mal
Welt mit einem weichen D.

2212
01:37:51,084 --> 01:37:53,610
Und wenn ich jetzt auf Lösen gehe,
dann passiert-,

2213
01:37:53,710 --> 01:37:55,522
aha, dann korrigiert es mir,
dann sehe ich also,

2214
01:37:55,623 --> 01:37:56,690
was ich falsch gemacht habe.

2215
01:37:56,790 --> 01:37:58,484
-(Herr Hörmeyer) Genau.
-(Frau Bär) Okay, super.

2216
01:37:58,584 --> 01:38:01,188
Also das ist schon mal
ganz halbordentlich gelaufen.

2217
01:38:01,289 --> 01:38:04,278
Diese zwei roten Striche
waren natürlich eingepreist.

2218
01:38:04,378 --> 01:38:05,444
Also ich hoffe-.

2219
01:38:05,544 --> 01:38:06,772
(Herr Hörmeyer) Das ist
aber gar nicht schlimm.

2220
01:38:06,873 --> 01:38:09,105
Also wenn Ihre Kinder jetzt
zuhause zwei rote Striche haben,

2221
01:38:09,205 --> 01:38:11,650
dann tippen die auf weiter
und dann können die das Level

2222
01:38:11,750 --> 01:38:13,610
so oft wiederholen, wie sie möchten.

2223
01:38:13,710 --> 01:38:17,022
Und bei vielen Kindern ist
der Anreiz einfach sehr groß,

2224
01:38:17,123 --> 01:38:18,692
alle drei Sterne zu bekommen und dann-.

2225
01:38:18,793 --> 01:38:20,484
(Frau Bär) Aber zwei von drei
ist schon nicht so schlecht, oder?

2226
01:38:20,584 --> 01:38:22,030
(Herr Hörmeyer) Das ist super.

2227
01:38:22,134 --> 01:38:24,543
(Frau Bär) Also gut,
das hat schon mal ganz gut geklappt.

2228
01:38:24,651 --> 01:38:26,056
Das macht auch Spaß.

2229
01:38:26,156 --> 01:38:27,650
Was mich noch interessieren würde:

2230
01:38:27,750 --> 01:38:30,236
ANTON hat es ja geschafft,
auch ein sehr konstanter Bestandteil

2231
01:38:30,337 --> 01:38:33,359
auch der digitalen Bildung in den
Grundschulen in Deutschland zu werden.

2232
01:38:33,459 --> 01:38:35,022
Was war Ihr Erfolgsrezept?

2233
01:38:35,123 --> 01:38:36,772
Waren Sie ein
grottenschlechter Grundschüler

2234
01:38:36,873 --> 01:38:39,607
oder ein superguter Grundschüler?

2235
01:38:39,708 --> 01:38:43,689
(Herr Hörmeyer) Ich war
ganz okay in der Grundschule.

2236
01:38:43,820 --> 01:38:45,360
Wichtig ist,
wir haben jetzt Grundschule gezeigt,

2237
01:38:45,460 --> 01:38:48,065
aber ANTON funktioniert
von der ersten bis zur zehnten Klasse

2238
01:38:48,165 --> 01:38:49,609
für fast alle Fächer.

2239
01:38:49,709 --> 01:38:54,662
Das heißt, wir sind mittlerweile sogar
im Berufsschulbereich angekommen.

2240
01:38:54,805 --> 01:38:57,500
Was wir ein bisschen anders machen als,
sage ich mal,

2241
01:38:57,601 --> 01:38:58,958
die klassische Firma ist:

2242
01:38:59,058 --> 01:39:02,236
Wir betreiben das Ganze
nicht primär als ein Geschäft.

2243
01:39:02,336 --> 01:39:03,608
Natürlich müssen wir
auch Geld verdienen.

2244
01:39:03,708 --> 01:39:04,919
Aber das ist nicht der Fokus.

2245
01:39:05,019 --> 01:39:08,469
Bei uns ist der Fokus wirklich,
ein Produkt zu bauen,

2246
01:39:08,570 --> 01:39:11,762
eine tolle App, und Lerninhalte
für den einzelnen Schüler,

2247
01:39:11,862 --> 01:39:13,313
die einzelne Schülerin.

2248
01:39:13,413 --> 01:39:15,928
Und wir glaube, dass,
wenn das funktioniert,

2249
01:39:16,029 --> 01:39:20,049
dass sich dann das Geschäftliche
von alleine mehr oder minder löst.

2250
01:39:20,181 --> 01:39:23,830
Also im Bildungsbereich ist ja
oft der Nutzer nicht der Kunde.

2251
01:39:23,931 --> 01:39:27,286
Und dementsprechend werden viele,
viele Produkte entwickelt

2252
01:39:27,387 --> 01:39:32,288
für den Schulträger, fürs
Ministerium oder für die Eltern, ja.

2253
01:39:32,388 --> 01:39:34,535
Und dann nur für die
zahlungsstärksten Eltern.

2254
01:39:34,636 --> 01:39:36,244
Und wir haben gesagt,
wir wollen etwas ganz anderes machen.

2255
01:39:36,344 --> 01:39:38,745
Wir konzentrieren
uns nur auf die Schüler.

2256
01:39:38,846 --> 01:39:41,339
Und wenn Schüler gerne mit Spaß lernen,

2257
01:39:41,457 --> 01:39:44,204
und das sollte auch jeder
Schüler kostenlos machen können,

2258
01:39:44,304 --> 01:39:47,959
wenn das klappt, dann finden das Lehrer
toll, dann finden das Eltern toll,

2259
01:39:48,102 --> 01:39:50,285
 dann findet
das irgendwann der Schulleiter toll,

2260
01:39:50,386 --> 01:39:53,330
weil ja ganz viele
Lehrer das toll finden.

2261
01:39:53,431 --> 01:39:55,286
Viele Schulleiter
überzeugen den Schulträger,

2262
01:39:55,387 --> 01:39:57,868
den Kreis, das Kultusministerium.

2263
01:39:57,988 --> 01:40:00,016
Und jetzt sitze ich sogar
hier im Kanzleramt, ja.

2264
01:40:00,117 --> 01:40:02,067
(Frau Bär) So schnell geht es.
Also eine Bottom-up-Lösung,

2265
01:40:02,168 --> 01:40:03,698
die Sie gefunden haben.

2266
01:40:03,798 --> 01:40:07,194
Allerallerletzte Frage: Warum hat
sich David für Anton entschieden?

2267
01:40:07,294 --> 01:40:10,484
Anton ist ja im Moment auch ein ganz,
ganz populärer Kindername.

2268
01:40:10,584 --> 01:40:11,695
Was steckt dahinter?

2269
01:40:11,795 --> 01:40:14,191
Damit Sie bei A schneller
gefunden werden, oder?

2270
01:40:14,292 --> 01:40:16,485
(Herr Hörmeyer) Das macht es
tatsächlich es gar nicht schlecht

2271
01:40:16,585 --> 01:40:17,856
aus Marketinggründen,
wenn Sie ein A haben,

2272
01:40:17,957 --> 01:40:20,016
dann sind Sie bei der Messe
und so immer ganz oben.

2273
01:40:20,116 --> 01:40:21,321
Nein, der Grund ist:

2274
01:40:21,422 --> 01:40:23,815
Ursprünglich wollten wir
die Firma Albert nennen,

2275
01:40:23,915 --> 01:40:25,275
weil das auch etwas
mit Bildung zu tun hat.

2276
01:40:25,375 --> 01:40:26,650
Aber da gab es schon so viel.

2277
01:40:26,750 --> 01:40:29,489
Und dann haben wir überlegt,
wir wollten einfach einen netten Namen,

2278
01:40:29,589 --> 01:40:32,744
der sympathisch ist und den man auch-,

2279
01:40:32,882 --> 01:40:36,654
den jeder, der es hört,
dann auch gut suchen kann.

2280
01:40:36,754 --> 01:40:40,280
Da ist jetzt nicht irgendwie
etwas Verrücktes dahinter.

2281
01:40:40,381 --> 01:40:42,775
(Frau Bär) Dann schauen wir mal,
ob es bei Weiterentwicklung

2282
01:40:42,875 --> 01:40:45,320
dann noch eine Antonia gibt
oder ob es bei Anton bleibt.

2283
01:40:45,420 --> 01:40:47,985
(Herr Hörmeyer) Es gibt
Super-Antonia als Superheldin.

2284
01:40:48,085 --> 01:40:49,235
Ich weiß nicht, ob-.

2285
01:40:49,335 --> 01:40:50,652
(Frau Bär)
Antonia gibt es als Superheldin.

2286
01:40:50,753 --> 01:40:52,239
Also vielen, vielen herzlichen Dank.

2287
01:40:52,339 --> 01:40:53,942
Das war schon mal sehr
gut und das freut mich,

2288
01:40:54,043 --> 01:40:56,942
dass ich auch mal den Kopf
hinter ANTON kennengelernt habe.

2289
01:40:57,043 --> 01:40:59,776
Und so geht es sicherlich auch
vielen Lehrerinnen und Lehrern,

2290
01:40:59,877 --> 01:41:01,779
die das Ganze auch im
täglichen Einsatz haben.

2291
01:41:01,879 --> 01:41:04,573
Ja, Sie sehen, seit Corona
hat sich da auch sehr, sehr viel

2292
01:41:04,673 --> 01:41:06,567
zum Positiven geändert.

2293
01:41:06,668 --> 01:41:09,612
Das Thema digitale Bildung
ist im Bund und in den Ländern

2294
01:41:09,713 --> 01:41:12,651
Chefinnen- und Chefsache
und bisher vielleicht

2295
01:41:12,752 --> 01:41:15,487
etwas zögerliche Bildungssektoren,
auch in den Schulen,

2296
01:41:15,588 --> 01:41:18,900
in den Hochschulen haben da nochmal
einen ganz, ganz großen Sprung gemacht,

2297
01:41:19,000 --> 01:41:21,360
weil jetzt auch gerade im Lockdown
auch sehr schnelle Lösungen

2298
01:41:21,460 --> 01:41:24,821
vonnöten waren und weil jetzt
auch die Budgets bereitstanden.

2299
01:41:24,922 --> 01:41:27,237
Wir haben ja heute
ein Gesamtbudget des Bundes

2300
01:41:27,338 --> 01:41:29,696
von 6,5 Milliarden Euro.

2301
01:41:29,797 --> 01:41:32,317
Bereits knapp 1,4 Milliarden
Euro sind auch bis Ende

2302
01:41:32,418 --> 01:41:34,819
des letzten Jahres bewilligt
worden beziehungsweise

2303
01:41:34,919 --> 01:41:36,737
auch schon abgeflossen.

2304
01:41:36,838 --> 01:41:41,361
Die Anja Karliczek hat es gerade
erwähnt, auch die knapp 4.000 Schulen,

2305
01:41:41,462 --> 01:41:45,487
die die HPI-Schul-Cloud nutzen,
also um die eine Million Nutzer.

2306
01:41:45,588 --> 01:41:48,670
Und für Schulen, die aktuell noch
keine eigene Schul-Cloud nutzen können,

2307
01:41:48,771 --> 01:41:51,114
wurden die Kapazitäten
der HPI-Schul-Cloud

2308
01:41:51,214 --> 01:41:52,505
auch nochmal ausgebaut.

2309
01:41:52,625 --> 01:41:54,949
Das heißt, wenn man sich einmal
die reinen Nutzerzahlen anschaut,

2310
01:41:55,049 --> 01:41:58,570
dann haben die sich in der
Corona-Pandemie verdreißigfacht.

2311
01:41:58,670 --> 01:42:03,320
Das heißt, Corona war natürlich
auch nochmal ein Accelerator.

2312
01:42:03,420 --> 01:42:07,074
Und das zeichnet sich auch ab, dass
das moderne, digital unterstützende

2313
01:42:07,174 --> 01:42:09,739
Bildungsbestreben,
was wir auch in unserem Land haben,

2314
01:42:09,839 --> 01:42:12,285
das sogenannte
New Normal auch geworden ist.

2315
01:42:12,386 --> 01:42:14,614
Und ich wünsche mir sehr und
ich bin auch fest davon überzeugt,

2316
01:42:14,714 --> 01:42:18,575
dass wir auch nicht zu einem
Vor-Corona wieder zurückkommen,

2317
01:42:18,676 --> 01:42:21,279
sondern dass wir das alles,
was wir positiv hier erlebt haben,

2318
01:42:21,379 --> 01:42:24,031
erarbeitet haben,
selbstverständlich dann auch für danach

2319
01:42:24,132 --> 01:42:25,905
mit rüber retten.

2320
01:42:26,006 --> 01:42:29,075
Vielleicht noch eine letzte
Frage an Sie, (Herr Hörmeyer)

2321
01:42:29,176 --> 01:42:33,325
Wie hat sich Ihr Blick nochmal
verändert auf die EdTech-Branche?

2322
01:42:33,426 --> 01:42:34,695
Was hat sich nochmal getan?

2323
01:42:34,795 --> 01:42:36,699
ANTON wurde ja nicht erst
im letzten Jahr entwickelt,

2324
01:42:36,799 --> 01:42:38,237
sondern auch schon vor Corona,

2325
01:42:38,338 --> 01:42:40,820
hat aber natürlich auch durch
Corona nochmal, denke ich mal,

2326
01:42:40,920 --> 01:42:42,526
einen ganz, ganz neuen Schub bekommen.

2327
01:42:42,627 --> 01:42:45,030
Was hat sich in Deutschland
geändert durch die Pandemie,

2328
01:42:45,131 --> 01:42:47,779
die wir seit letztem Jahr erleben?

2329
01:42:47,879 --> 01:42:50,073
(Herr Hörmeyer) Ja,
also ANTON war vor Corona auch schon

2330
01:42:50,173 --> 01:42:54,990
sehr, sehr beliebt und wurde in vielen,
vielen Schulen schon vorher genutzt.

2331
01:42:55,091 --> 01:42:56,656
Was sich jetzt im letzten
Jahr verändert hat, ist,

2332
01:42:56,757 --> 01:42:58,860
dass natürlich eine ganz andere
Dringlichkeit reingekommen ist

2333
01:42:58,960 --> 01:43:00,208
in das ganze Thema

2334
01:43:00,309 --> 01:43:04,447
und es passiert tatsächlich
an vielen Stellen sehr viel.

2335
01:43:04,548 --> 01:43:06,240
Es gibt auf einmal ganz viel Geld.

2336
01:43:06,341 --> 01:43:08,152
Das ist nicht immer am richtigen Platz.

2337
01:43:08,253 --> 01:43:11,614
Aber wichtig ist,
dass überhaupt was passiert.

2338
01:43:11,714 --> 01:43:14,739
Und auch wenn nicht alles
super effizient ist, ist es gut.

2339
01:43:14,839 --> 01:43:18,112
Das, was wir sehen,
wo die Dinge wirklich vorankommen,

2340
01:43:18,213 --> 01:43:21,365
wo wirklich was passiert,
ist in den einzelnen Schulen.

2341
01:43:21,466 --> 01:43:25,490
Also wenn eine einzelne Schule, wenn
eine Schulleiterin entscheiden kann,

2342
01:43:25,591 --> 01:43:29,154
was sie tut,
wofür sie ihr Geld ausgibt,

2343
01:43:29,254 --> 01:43:30,656
dann macht sie in der Regel das,

2344
01:43:30,757 --> 01:43:33,571
was die Lehrerinnen und die
Schülerinnen vor Ort gerne möchten

2345
01:43:33,672 --> 01:43:35,654
und was Sinn macht.

2346
01:43:35,754 --> 01:43:38,779
Und wenn dann die Lehrer
mitspielen und die Eltern mitspielen

2347
01:43:38,879 --> 01:43:40,902
und man sich auf die
einzelne Schule konzentriert,

2348
01:43:41,003 --> 01:43:45,086
da sehen wir viele,
viele tausend Erfolgsgeschichten,

2349
01:43:45,229 --> 01:43:47,945
die man vielleicht so in der breiten
Öffentlichkeit nicht immer wahrnimmt.

2350
01:43:48,045 --> 01:43:50,364
Aber es ist unheimlich
viel Dynamik da drin.

2351
01:43:50,464 --> 01:43:56,110
Und bei uns rufen Eltern,
Schulträger, Schulleiter

2352
01:43:56,210 --> 01:43:57,360
nachts und am Wochenende an.

2353
01:43:57,460 --> 01:44:00,283
Also da passiert eine Menge,

2354
01:44:00,383 --> 01:44:03,154
auch wenn man es nicht
immer ganz oben sieht.

2355
01:44:03,254 --> 01:44:05,527
(Frau Bär) Wunderbar, also man sieht,
auch wenn Sie nichts sehen,

2356
01:44:05,628 --> 01:44:06,989
passiert unheimlich viel.

2357
01:44:07,089 --> 01:44:10,156
Das kann ich teilweise auch auf die
Politik rüber ziehen und bestätigen.

2358
01:44:10,257 --> 01:44:14,405
Ja, es freut mich riesig,
dass eine sehr große Unterstützerin

2359
01:44:14,506 --> 01:44:17,699
auch hier im Bundeskanzleramt
uns heute zugeschaltet ist.

2360
01:44:17,799 --> 01:44:20,240
Liebe Frau Pellert,
Sie sind aus Hagen zugeschaltet

2361
01:44:20,341 --> 01:44:21,989
als Rektorin der Fernuni Hagen.

2362
01:44:22,089 --> 01:44:23,531
Sie beschäftigen sich, wie gesagt,

2363
01:44:23,632 --> 01:44:25,735
schon seit Jahrzehnten
mit digitaler Bildung,

2364
01:44:25,835 --> 01:44:27,820
sind Beraterin im Digitalrat.

2365
01:44:27,920 --> 01:44:29,614
Vielleicht mal an Sie die erste Frage:

2366
01:44:29,714 --> 01:44:32,280
Welche Rahmenbedingungen
sind denn aus Ihrer Sicht notwendig,

2367
01:44:32,381 --> 01:44:34,110
um diese Entwicklung jetzt noch besser

2368
01:44:34,210 --> 01:44:35,820
und noch schneller voranzutreiben?

2369
01:44:36,796 --> 01:44:38,114
(Frau Pellert)
Ja, ich kann Vieles unterstreichen.

2370
01:44:38,214 --> 01:44:41,779
Ich meine, ausreichende
und passende Infrastruktur, denke ich,

2371
01:44:41,879 --> 01:44:45,533
ja von Netzen, Hardware, Software
ist leider immer noch ein Thema.

2372
01:44:45,633 --> 01:44:47,777
Aber das eigentlich
Wichtige für die Zukunft

2373
01:44:47,878 --> 01:44:52,112
sind meines Erachtens
gute didaktische Konzepte,

2374
01:44:52,213 --> 01:44:55,320
Kompetenzentwicklung,
weil wir sollten um Gottes Willen

2375
01:44:55,420 --> 01:44:57,864
nicht alten Wein
in neue Schläuche gießen,

2376
01:44:57,964 --> 01:45:02,654
sondern diese enorme Pandemie
bedingte Herausforderung jetzt nutzen,

2377
01:45:02,754 --> 01:45:05,079
um wirklich Bildung und
Lernen zu verbessern,

2378
01:45:05,180 --> 01:45:06,238
darum geht es.

2379
01:45:06,338 --> 01:45:08,603
Ich glaube das hat sich heute
auch durch den Nachmittag gezogen

2380
01:45:08,704 --> 01:45:11,061
und das wird uns nur dann gelingen,

2381
01:45:11,161 --> 01:45:13,315
wenn wir uns auch die
Frage zunächst stellen,

2382
01:45:13,415 --> 01:45:17,102
was bedeutet eigentlich zeitgemäßes,
gutes Lernen?

2383
01:45:17,203 --> 01:45:20,207
Wir haben aus dem Grund eben
mit vielen, vielen engagierten Menschen

2384
01:45:20,307 --> 01:45:23,205
aus dem Bildungsbereich
hier in Hagen auch ein Manifest

2385
01:45:23,306 --> 01:45:25,414
zum neuen Lernen auf den Weg gebracht,

2386
01:45:25,515 --> 01:45:28,536
um eigentlich den Blick
ein Stück auf diese inhaltliche

2387
01:45:28,637 --> 01:45:31,565
und nicht nur
die technische Ebene zu lenken.

2388
01:45:31,665 --> 01:45:33,734
(Frau Bär) Herzlichen Dank,
ich glaube, das ist ganz, ganz wichtig,

2389
01:45:33,834 --> 01:45:36,652
dass wir nicht immer nur von Hardware,
von Software sprechen,

2390
01:45:36,753 --> 01:45:38,940
sondern dass es wirklich darum geht,
was ist pädagogisch,

2391
01:45:39,040 --> 01:45:40,772
was ist didaktisch sinnvoll.

2392
01:45:40,873 --> 01:45:43,286
Und ich habe den Eindruck,
dass nicht nur in der EdTech-Branche

2393
01:45:43,394 --> 01:45:45,949
eine regelmäßige
Aufbruchstimmung entstanden ist,

2394
01:45:46,057 --> 01:45:48,227
sondern Deutschland
hat die Herausforderung

2395
01:45:48,328 --> 01:45:50,518
auch sehr gut angenommen,

2396
01:45:50,619 --> 01:45:53,893
da kommt natürlich die Initiative
Digitale Bildung der Bundeskanzlerin

2397
01:45:53,994 --> 01:45:55,813
auch genau zur richtigen Zeit,

2398
01:45:55,914 --> 01:45:58,605
weil es jetzt wichtig ist auch
gemeinsam mit allen Beteiligten

2399
01:45:58,705 --> 01:46:00,962
an der digitalen Bildung zu arbeiten.

2400
01:46:01,078 --> 01:46:03,855
Frau Pellert nochmal, weil Sie ja
dann wirklich auch diejenige sind,

2401
01:46:03,955 --> 01:46:07,186
die uns auch immer im
Digital-Rat da antreibt, anstößt,

2402
01:46:07,286 --> 01:46:10,352
welche Themen, welche Punkte,
jetzt mal nicht nur

2403
01:46:10,453 --> 01:46:12,476
in dem kleinen Berater-Gremium
mit dem Kabinett,

2404
01:46:12,576 --> 01:46:14,647
würden Sie jetzt gerne
noch mehr einbringen wollen,

2405
01:46:14,748 --> 01:46:17,230
was wünschen Sie sich auch
noch stärker von der Politik?

2406
01:46:18,580 --> 01:46:21,145
(Frau Pellert) Also ich kann
auch hier sehr unterstützen

2407
01:46:21,245 --> 01:46:25,018
was Sie gesagt haben, aber vor
allem was davor auch gesagt wurde.

2408
01:46:25,119 --> 01:46:28,230
Wir dürfen die Lehrkräfte
nicht weiter alleine lassen, ja,

2409
01:46:28,330 --> 01:46:31,935
wir müssen einfach mehr Vernetzung,
Weiterbildung,

2410
01:46:32,035 --> 01:46:35,690
Community-Building anbieten
und mit Ressourcen unterstützten,

2411
01:46:35,790 --> 01:46:39,643
damit wir die besonders
engagierten nicht verlieren, ja.

2412
01:46:39,744 --> 01:46:42,686
Weil die Gefahr ist einfach,
dass denen die Luft ausgeht,

2413
01:46:42,786 --> 01:46:46,053
das ist in meinen Augen
das politische Gebot der Stunde.

2414
01:46:46,154 --> 01:46:48,933
Also toll wäre es auch,
wenn es uns gelänge,

2415
01:46:49,034 --> 01:46:52,020
Lehrkräfte verschiedener
Bereiche zu mischen.

2416
01:46:52,120 --> 01:46:54,101
Digitale Kompetenzen brauchen wir alle

2417
01:46:54,201 --> 01:46:56,895
und das hätte den positiven Nebeneffekt

2418
01:46:56,995 --> 01:46:59,646
einer besseren
wechselseitigen Verständigung

2419
01:46:59,746 --> 01:47:01,686
des Erfahrungsaustausches.

2420
01:47:01,786 --> 01:47:04,355
Weil das Lern- und Bildungsleben,

2421
01:47:04,455 --> 01:47:05,847
die Kanzlerin hat das
mehrfach heute gesagt, ja,

2422
01:47:05,948 --> 01:47:10,221
das läuft ja quer
zu den Bildungseinrichtungen.

2423
01:47:10,321 --> 01:47:12,806
Den Einzelnen interessiert
die unendlich mühsame Frage

2424
01:47:12,906 --> 01:47:16,413
der Zuständigkeit im sehr
fragmentierten Bildungsbereich wenig,

2425
01:47:16,513 --> 01:47:18,730
sondern die Menschen wollen Lösungen.

2426
01:47:18,830 --> 01:47:19,935
(Frau Bär) Absolut.

2427
01:47:20,035 --> 01:47:22,016
Und vielleicht noch
als letzte Frage an Sie,

2428
01:47:22,116 --> 01:47:24,605
ich habe es gerade schon
gehört auch von Herrn Hörmeyer,

2429
01:47:24,705 --> 01:47:27,105
der hat ja so diesen
Buttom-up-Ansatz gewählt,

2430
01:47:27,205 --> 01:47:29,687
jetzt sind Sie ja die Chefin,
die Rektorin.

2431
01:47:29,788 --> 01:47:32,356
Würden Sie sich da manchmal
mehr so Top-Down wünschen?

2432
01:47:33,680 --> 01:47:35,440
(Frau Pellert) Natürlich
braucht es beides,

2433
01:47:35,540 --> 01:47:38,399
aber ich glaube was der Herr
Hörmeyer zurecht unterstrichen hat,

2434
01:47:38,499 --> 01:47:43,590
ist die einzelne Bildungseinrichtung
braucht Autonomie interpretieren,

2435
01:47:43,690 --> 01:47:49,496
dann sind die Menschen kreativ
und bringen was auf den Weg.

2436
01:47:49,597 --> 01:47:51,535
Daher müssen wir die
Bildungseinrichtungen,

2437
01:47:51,636 --> 01:47:55,508
und da ist die Freiheit im
Hochschulbereich größer, unterstützen,

2438
01:47:55,609 --> 01:47:59,082
ja, damit sie quasi
die ungewöhnliche Vernetzungen

2439
01:47:59,182 --> 01:48:02,076
zwischen diesen Bereichen
auch zustande bringen.

2440
01:48:02,177 --> 01:48:07,038
Wir können ja in dem einen Eck da
der Bildungslandschaft etwas haben,

2441
01:48:07,138 --> 01:48:09,902
was in der anderen Ecke
vielleicht sehr interessant ist,

2442
01:48:10,024 --> 01:48:11,735
aber wir wissen es nicht.

2443
01:48:11,835 --> 01:48:14,236
Und daher glaube ich geht
es heute um einen guten,

2444
01:48:14,337 --> 01:48:18,111
begleiteten Lernprozess,
der muss organisiert sein

2445
01:48:18,212 --> 01:48:20,989
und das wäre meines
Erachtens auch für die Politik

2446
01:48:21,089 --> 01:48:24,695
eine wichtige Rolle über-,
sozusagen über das Agieren,

2447
01:48:24,795 --> 01:48:26,948
über Verordnungen hinaus.

2448
01:48:27,620 --> 01:48:29,735
(Frau Bär) Sie haben immer
ganz großartige Denkanregungen,

2449
01:48:29,835 --> 01:48:33,277
die uns weiterbringen, wir brauchen
alles, aber keine Denkverbote,

2450
01:48:33,378 --> 01:48:36,401
sondern vielleicht diesen kreativen
Prozess, auch mal diese mutigen,

2451
01:48:36,502 --> 01:48:39,735
neuen Wege, ich glaube das
ist das alles entscheidende.

2452
01:48:39,835 --> 01:48:41,276
Vielen herzlichen Dank Frau Pellert,

2453
01:48:41,377 --> 01:48:43,487
dass Sie sich auch heute
wieder die Zeit genommen haben,

2454
01:48:43,588 --> 01:48:46,485
das nächste Mal dann
hoffentlich auch wieder hier vor Ort.

2455
01:48:46,585 --> 01:48:49,860
Ja, vielen herzlichen Dank
an meine beiden Mitdiskutanten,

2456
01:48:49,960 --> 01:48:53,236
das war es von mir zu den
Bildungsangeboten made in Germany,

2457
01:48:53,337 --> 01:48:55,445
und ich darf wieder
an Frau Thilo zurückgeben

2458
01:48:55,545 --> 01:48:58,735
und hoffentlich jetzt alle
mit etwas noch mehr Inspiration

2459
01:48:58,835 --> 01:49:01,861
und mit noch etwas vielleicht
mehr Blutdoping für das Hirn,

2460
01:49:01,962 --> 01:49:04,985
dass wir alle auch Lust haben
uns jeden Tag weiterzubilden

2461
01:49:05,085 --> 01:49:08,020
und dass lebenslanges Lernen
wirklich eine Verheißung ist

2462
01:49:08,120 --> 01:49:10,025
und nichts, wovor man Angst haben muss.

2463
01:49:10,675 --> 01:49:11,901
(Frau Thilo) Vielen herzlichen
Dank Frau Staatsministerin.

2464
01:49:12,002 --> 01:49:14,275
Also wenn ich die
Bundesbildungsministerin angucke,

2465
01:49:14,375 --> 01:49:17,025
glaube ich bitzelt es bei
uns auf beiden Gehirnhälften.

2466
01:49:17,125 --> 01:49:19,944
Vielen herzlichen Dank für Ihre
fantastische Aufbruchstimmung,

2467
01:49:20,044 --> 01:49:22,779
die Sie nur vertieft haben
in Richtung Digitalität

2468
01:49:22,879 --> 01:49:25,195
und Ihre grandiose Co-Moderation.

2469
01:49:25,295 --> 01:49:27,025
Frau Karliczek, Sie wollten
glaube ich noch was ergänzen.

2470
01:49:27,125 --> 01:49:28,819
(Frau Karliczek) Ja, liebe Doro Bär,
ganz herzlichen Dank

2471
01:49:28,919 --> 01:49:30,817
und vielleicht dürfen wir an
dieser Stelle schon mal verraten,

2472
01:49:30,918 --> 01:49:33,320
dass wir heute Abend um 18 Uhr

2473
01:49:33,420 --> 01:49:36,027
zum Thema digitale
Kompetenzen bei Clubhouse sind,

2474
01:49:36,128 --> 01:49:39,076
ich glaube da können wir das auch
nochmal vertiefen, was gerade ja schon

2475
01:49:39,183 --> 01:49:41,592
 in seinen verschiedenen
Facetten angerissen worden ist.

2476
01:49:41,692 --> 01:49:44,716
Ich freue mich drauf, dass wir
uns da hören, sehen uns ja nicht.

2477
01:49:44,816 --> 01:49:45,927
(Frau Thilo) Und wenn Sie
da noch nicht Mitglied sind,

2478
01:49:46,027 --> 01:49:47,427
vielleicht haben Sie eine
Freundin oder einen Freund,

2479
01:49:47,527 --> 01:49:50,134
der Sie vielleicht noch
mit in Clubhouse reinkriegt.

2480
01:49:50,235 --> 01:49:52,548
An der Stelle vielleicht
noch eine Ergänzung,

2481
01:49:52,649 --> 01:49:53,743
das PS ist:

2482
01:49:53,843 --> 01:49:56,616
Sie haben an der Fernuniversität in
Hagen

2483
01:49:56,717 --> 01:49:59,673
Wirtschaftswissenschaften studiert,
damit kann man Ministerin werden.

2484
01:49:59,774 --> 01:50:03,842
Also das ist auf alle Fälle keine
Desinformation, so viel dazu.

2485
01:50:03,942 --> 01:50:07,039
Ich freue mich jetzt sehr, wir gehen-,
wir drehen die Schraube tiefer,

2486
01:50:07,140 --> 01:50:08,454
ich habe es Ihnen vorhin versprochen,

2487
01:50:08,554 --> 01:50:12,411
wir stellen Ihnen jetzt verschiedenste,
hochinnovative BMBF-Projekte

2488
01:50:12,512 --> 01:50:14,624
im Bereich der digitalen Bildung vor,

2489
01:50:14,725 --> 01:50:17,745
die Ministerin bleibt weiter
an meiner Seite und gleich geht es los.

2490
01:50:18,585 --> 01:50:22,330
(rhythmische Musik)

2491
01:50:25,945 --> 01:50:27,454
Frau Bär, Sie haben eben gesagt,

2492
01:50:27,554 --> 01:50:32,498
dass sich die Zahl verdreißigfacht
hat an Teilnehmenden,

2493
01:50:32,598 --> 01:50:35,288
zum Beispiel auf der digitalen Cloud,
die Sie vorhin erwähnt haben.

2494
01:50:35,388 --> 01:50:38,203
Also ich glaube, ein KI-Campus
einzurichten in heutiger Zeit

2495
01:50:38,303 --> 01:50:41,394
macht mehr als Sinn,
weil KI eine der Zukunftstechniken

2496
01:50:41,495 --> 01:50:42,743
schlechthin sein wird.

2497
01:50:42,844 --> 01:50:44,670
Und um darüber zu sprechen
sind wir jetzt verbunden

2498
01:50:44,771 --> 01:50:47,797
mit Florian Rampelt,
er ist herzlich willkommen

2499
01:50:47,897 --> 01:50:51,045
als Leiter der Geschäftsstelle
KI-Campus beim Stifterverband.

2500
01:50:51,146 --> 01:50:55,297
Und Sie haben nicht nur den KI-Campus
gewissermaßen zu verantworten,

2501
01:50:55,397 --> 01:50:57,451
sondern Sie haben auch die
Web-Version der schönen App

2502
01:50:57,561 --> 01:51:01,672
Stadt-Land-DatenFluss, die wir ja
vorhin kennengelernt haben, entwickelt,

2503
01:51:01,772 --> 01:51:04,366
die uns ja vorhin vorgestellt
wurde, kurz zum Hintergrund,

2504
01:51:04,480 --> 01:51:07,941
der KI-Campus wurde gemeinsam
entwickelt mit dem DFKI,

2505
01:51:08,042 --> 01:51:10,481
dem Hasso-Plattner-Institut, Neo Kosmo

2506
01:51:10,582 --> 01:51:15,910
und dem NMB-Institut
und vom BMBF gefördert.

2507
01:51:16,011 --> 01:51:20,074
Lieber Herr Rampelt,
was ist der KI-Campus?

2508
01:51:20,174 --> 01:51:21,783
(Herr Rampelt) Ja,
schönen guten Tag zusammen.

2509
01:51:21,883 --> 01:51:24,991
Der KI-Campus wurde nicht
bereits komplett entwickelt,

2510
01:51:25,092 --> 01:51:27,324
sondern er wird auch noch entwickelt,

2511
01:51:27,424 --> 01:51:29,951
er ist nämlich ein Forschungs-
und Entwicklungsprojekt,

2512
01:51:30,052 --> 01:51:32,324
das durch das BMBF gefördert wird

2513
01:51:32,424 --> 01:51:35,994
im Rahmen der KI-Strategie
der Bundesregierung.

2514
01:51:36,094 --> 01:51:39,158
Und wir wollen prototypisch
eine Lernplattform

2515
01:51:39,258 --> 01:51:42,783
für künstliche Intelligenz aufbauen,
eine Lernplattform,

2516
01:51:42,883 --> 01:51:45,660
die unterschiedlichen
Zielgruppen ermöglicht,

2517
01:51:45,761 --> 01:51:47,743
KI-Kompetenzen zu erwerben.

2518
01:51:47,843 --> 01:51:49,784
Wir haben heute schon ganz viel zu

2519
01:51:49,884 --> 01:51:52,370
unterschiedlichsten
Kompetenzanforderungen gehört,

2520
01:51:52,471 --> 01:51:55,740
und ich denke, der Bereich KI
ist eben einer dieser Bereiche

2521
01:51:55,841 --> 01:51:59,551
der Zukunftskompetenzen,
die wir stärken wollen.

2522
01:51:59,679 --> 01:52:03,578
KI ist unser Fokus, aber seit
kurzem eben auch das Thema Daten,

2523
01:52:03,678 --> 01:52:07,658
Data Literacy, dabei wollen wir
über unterschiedlichste Formate

2524
01:52:07,758 --> 01:52:11,118
Lernende erreichen,
die Unsicherheiten abbauen müssen

2525
01:52:11,218 --> 01:52:15,324
auf der einen Seite und auf der
anderen Seite, ein großes Thema auch,

2526
01:52:15,424 --> 01:52:17,704
wir wollen einem
Fachkräftemangel begegnen.

2527
01:52:18,849 --> 01:52:20,240
(Frau Thilo) Da möchte
ich gleich tiefer reingehen,

2528
01:52:20,341 --> 01:52:21,978
ich möchte Sie ganz
herzlich nochmal auffordern

2529
01:52:22,079 --> 01:52:27,114
Ihre Fragen uns zu senden über
BMBF.de/bildungdigital in den Chat,

2530
01:52:27,214 --> 01:52:28,415
die greife ich dann gerne auf.

2531
01:52:28,516 --> 01:52:30,043
Können Sie das noch ein
bisschen konkreter machen?

2532
01:52:30,143 --> 01:52:32,373
Also sie befinden sich in
der Entwicklung, ich weiß,

2533
01:52:32,473 --> 01:52:35,293
aber was können Sie uns heute
schon sagen zu a) der Pädagogik,

2534
01:52:35,393 --> 01:52:38,121
sage ich mal, oder zu dem,
was stattfinden könnte

2535
01:52:38,222 --> 01:52:40,289
auf dem KI-Campus.

2536
01:52:40,390 --> 01:52:41,998
(Herr Rampelt) Ja,
das können Sie alles schon sehen,

2537
01:52:42,098 --> 01:52:46,562
ich denke ein Aspekt, der den KI-Campus
auf jeden Fall auszeichnet ist,

2538
01:52:46,663 --> 01:52:49,371
wir haben in Zeiten von Corona
nicht Dinge nach hinten verschoben,

2539
01:52:49,472 --> 01:52:50,955
sondern vorgezogen.

2540
01:52:51,056 --> 01:52:54,459
Wir hatten diesen Mut,
der heute schon oft angesprochen wurde,

2541
01:52:54,560 --> 01:52:57,413
nach neun Monaten Projektförderung
sind wir Live gegangen

2542
01:52:57,513 --> 01:52:58,913
mit einer Beta-Phase.

2543
01:52:59,013 --> 01:53:01,829
Man kann sich das anschauen,
www.KI-Campus.org,

2544
01:53:01,929 --> 01:53:03,542
da gibt es schon ein bisschen was.

2545
01:53:03,642 --> 01:53:06,373
Aber es ist eben nur ein bisschen was,
ein erster Versuch,

2546
01:53:06,473 --> 01:53:08,619
es gibt dort
unterschiedlichste Formate.

2547
01:53:08,719 --> 01:53:10,496
Und das ist vielleicht
der zweite Punkt,

2548
01:53:10,597 --> 01:53:13,707
früher wurde oft über sogenannte
Massive-Open-Online-Courses,

2549
01:53:13,807 --> 01:53:17,915
Online-Kurs als Ersatz zur
klassischen Bildung diskutiert.

2550
01:53:18,016 --> 01:53:20,246
Wir versuchen hier
nicht das Gegeneinander,

2551
01:53:20,347 --> 01:53:23,290
sondern das Miteinander
in den Fokus zu stelle.

2552
01:53:23,391 --> 01:53:26,245
Ich habe mich sehr gefreut, dass
zum Beispiel im Sommer letzten Jahres

2553
01:53:26,346 --> 01:53:30,002
bereits ein Kurs Doktor Med.
KI von einer Junior Professorin

2554
01:53:30,102 --> 01:53:32,709
an der Charité nicht
nur entwickelt wird,

2555
01:53:32,810 --> 01:53:36,371
sondern direkt in ihren eigenen
Seminaren genutzt wurde.

2556
01:53:36,472 --> 01:53:38,042
Und was zurzeit immer auch wichtig ist,

2557
01:53:38,142 --> 01:53:40,039
es sind eben nicht
nur die großen Kurse.

2558
01:53:40,140 --> 01:53:43,913
Niedrigschwelligkeit
bedeutet auch Formatvielfalt.

2559
01:53:44,013 --> 01:53:46,415
Wir haben zum Beispiel
Podcasts im Angebot,

2560
01:53:46,516 --> 01:53:48,913
die man viel einfacher Mal
am Handy anhören kann,

2561
01:53:49,013 --> 01:53:51,704
als umständlich,
wenn auch natürlich inspirierend,

2562
01:53:51,804 --> 01:53:54,496
einen ganzen Online-Kurs zu studieren.

2563
01:53:54,597 --> 01:53:56,620
(Frau Thilo) Podcasts,
Video, Sie haben ein Quiz,

2564
01:53:56,721 --> 01:53:58,454
wenn ich das richtig
identifiziert habe.

2565
01:53:58,554 --> 01:54:01,163
Wie Sie gerade gesagt haben, auch
alles gut auf dem Handy anzugucken.

2566
01:54:01,263 --> 01:54:04,330
Sie wenden sich an verschiedenste
Gruppen und Personen.

2567
01:54:04,431 --> 01:54:06,373
Und da kommt eine Frage direkt im Chat,

2568
01:54:06,473 --> 01:54:09,205
geht es dabei eher
um KI-Wissen für alle,

2569
01:54:09,306 --> 01:54:10,832
oder um spezialisierte Fachkräfte?

2570
01:54:10,932 --> 01:54:15,288
Sie haben ja gerade die Ärzte oder
Ärztinnen benannt, was ist wichtiger?

2571
01:54:15,388 --> 01:54:18,248
(Herr Rampelt) Ich würde das nicht
gegeneinander ausspielen wollen.

2572
01:54:18,348 --> 01:54:20,578
Das war uns von Anfang an sehr,
sehr wichtig,

2573
01:54:20,678 --> 01:54:24,373
dass wir schon einen Fokus setzen,
und zwar auf bestimmte Bereiche.

2574
01:54:24,473 --> 01:54:27,995
Das ist bei KI-Kompetenzen für alle,
sagen wir,

2575
01:54:28,096 --> 01:54:31,781
Lehrkräfte sollten verstehen,
wie funktioniert eigentlich Alexa

2576
01:54:31,882 --> 01:54:34,123
bei meinen Schülerinnen
und Schülern Zuhause.

2577
01:54:34,223 --> 01:54:37,288
Sollten verstehen,
wie kann ich eigentlich inspirierende,

2578
01:54:37,388 --> 01:54:40,495
ganz niedrigschwellige
Unterrichtskonzepte entwickeln.

2579
01:54:40,596 --> 01:54:42,346
Das gleiche gilt für Ingenieure,

2580
01:54:42,446 --> 01:54:44,467
die seit 20 Jahren im Beruf stehen.

2581
01:54:44,567 --> 01:54:48,464
Die müssen aber alle jetzt nicht
programmieren können oder lernen.

2582
01:54:48,565 --> 01:54:52,467
Gleichzeitig wollen und müssen wir
einem Fachkräftebedarf begegnen,

2583
01:54:52,567 --> 01:54:55,464
das heißt, wir haben auch
Angebote für Informatik Studierende,

2584
01:54:55,565 --> 01:54:58,842
die dann Automated Machine
Learning vertiefen wollen.

2585
01:54:58,942 --> 01:55:00,799
Davon habe ich dann,
muss ich ganz ehrlich sagen,

2586
01:55:00,900 --> 01:55:03,299
auch selbst wenig Ahnung.

2587
01:55:03,400 --> 01:55:06,547
(Frau Thilo) Also im Prinzip,
auf einer Matrix von eins bis zehn,

2588
01:55:06,647 --> 01:55:10,135
bieten Sie letztlich alles an
für die individuellen Bedarfe.

2589
01:55:10,258 --> 01:55:13,299
Frau Ministerin, wie wichtig ist es,
wir haben ja vorhin darüber geredet,

2590
01:55:13,400 --> 01:55:14,741
wie wichtig es ist
vielleicht auch zu verstehen

2591
01:55:14,842 --> 01:55:16,633
wie Algorithmen funktionieren?

2592
01:55:16,734 --> 01:55:18,842
Also glauben Sie,
so ein KI-Campus trägt dazu bei,

2593
01:55:18,942 --> 01:55:21,132
Ängste abzubauen vor
künstlicher Intelligenz,

2594
01:55:21,232 --> 01:55:23,458
selbst wenn man kein Experte,
Expertin ist?

2595
01:55:23,558 --> 01:55:25,007
(Frau Karliczek) Auf jeden Fall,
was sehen wir denn,

2596
01:55:25,107 --> 01:55:27,950
dass künstliche Intelligenz
im Moment in ganz vielen

2597
01:55:28,050 --> 01:55:30,669
unterschiedlichen Fächern und
auch in ganz unterschiedlichen Tiefen

2598
01:55:30,770 --> 01:55:32,047
gebraucht wird.

2599
01:55:32,147 --> 01:55:34,170
Wir machen,
um das mal ein bisschen auszuholen,

2600
01:55:34,271 --> 01:55:37,294
KI-Kompetenzzentren, die beschäftigen
sich mit Grundlagenforschung,

2601
01:55:37,395 --> 01:55:39,128
weil auch da gibt es noch viel zu tun.

2602
01:55:39,228 --> 01:55:42,129
Dann gibt es eben auch jetzt
zum Beispiel unser Programm KI

2603
01:55:42,230 --> 01:55:44,420
in der Hochschule, wo es ganz klar auch

2604
01:55:44,521 --> 01:55:46,382
in unterschiedliche
Disziplinen hinein geht,

2605
01:55:46,482 --> 01:55:49,962
Medizin ist gerade schon angesprochen,
wo das ein ganz wichtiges Feld ist,

2606
01:55:50,062 --> 01:55:53,496
dass man die künstliche
Intelligenz mitdenkt und mit nutzt.

2607
01:55:53,597 --> 01:55:57,174
Und wir wollen mit dem
KI-Campus zum einen, ich sage mal,

2608
01:55:57,275 --> 01:56:00,716
das tiefere Verstehen möglich machen,
aber wer eben,

2609
01:56:00,816 --> 01:56:02,865
ich sage mal mit ganz normalen
mathemagischen Kenntnissen

2610
01:56:02,966 --> 01:56:04,823
da dran gehen will, kann das auch tun

2611
01:56:04,923 --> 01:56:07,489
und kann für sich halt auch,
ich sage mal das Kompetenzlevel,

2612
01:56:07,589 --> 01:56:10,365
was man selber halt haben möchte,
entwickeln.

2613
01:56:10,466 --> 01:56:12,239
Wichtig ist für uns,
und das ist auch der Grund,

2614
01:56:12,339 --> 01:56:16,115
warum wir das als Ministerium,
als Regierung vorantreiben,

2615
01:56:16,216 --> 01:56:18,987
wir wollen, dass für diese
ganzen neuen Kompetenzen,

2616
01:56:19,088 --> 01:56:20,614
die Menschen die Sorgen verlieren,

2617
01:56:20,714 --> 01:56:22,946
dass sie in dieser zukünftigen
Welt nicht mehr mitkommen,

2618
01:56:23,047 --> 01:56:24,936
dass sie diese Welt
nicht mehr verstehen.

2619
01:56:25,036 --> 01:56:28,241
Und künstliche Intelligenz ist ein
wichtiger Bereich unserer Zukunft.

2620
01:56:28,342 --> 01:56:31,864
Wenn wir das gut machen,
können wir auch dadurch für unser Land,

2621
01:56:31,964 --> 01:56:34,154
für unseren Wohlstand
und für die Gesellschaft

2622
01:56:34,254 --> 01:56:36,030
einen riesen Fortschritt ziehen.

2623
01:56:36,131 --> 01:56:38,030
(Frau Thilo) Vielleicht noch eine
kurze Nachfrage an Sie Herr Rampelt,

2624
01:56:38,131 --> 01:56:40,573
wir haben sehr viel unbesetzte
Stellen in Deutschland,

2625
01:56:40,673 --> 01:56:42,239
was den IT-Sektor angeht.

2626
01:56:42,339 --> 01:56:44,098
KI ist ein irrsinniges Zukunftsfeld,

2627
01:56:44,199 --> 01:56:46,493
glauben Sie, dass ein KI-Campus
auch dazu beitragen kann,

2628
01:56:46,627 --> 01:56:49,404
sich in die Richtung unter
Umständen beruflich zu entwickeln,

2629
01:56:49,504 --> 01:56:53,736
zu studieren, da einfach die Neugier
an KI- und IT-Berufen zu mehren?

2630
01:56:53,837 --> 01:56:54,949
(Herr Rampelt) Ja absolut.

2631
01:56:55,049 --> 01:56:57,116
Und das sogar im
Bezug auf zwei Aspekte.

2632
01:56:57,217 --> 01:57:00,779
Erstens, es kann einen Einstieg bieten,
wer einmal eingestiegen ist,

2633
01:57:00,879 --> 01:57:03,038
kann ja auch dann weiterstudieren

2634
01:57:03,138 --> 01:57:05,112
im Sinne entsprechender
Kompetenzmodelle.

2635
01:57:05,213 --> 01:57:08,614
Andererseits ist der KI-Campus
von Anfang an auch zweisprachig.

2636
01:57:08,714 --> 01:57:10,989
Wir haben insbesondere
auch einen Fokus auf Europa

2637
01:57:11,089 --> 01:57:14,529
mit englischsprachigen Angeboten,
aber auch darüber hinaus hoffen wir,

2638
01:57:14,629 --> 01:57:18,326
dass über den KI-Campus
auch der KI-Standort Deutschland

2639
01:57:18,427 --> 01:57:20,759
besser sichtbar wird
und wir dadurch auch

2640
01:57:20,860 --> 01:57:23,508
einen Fachkräftemangel decken
können durch die Anwerbung

2641
01:57:23,609 --> 01:57:27,975
von großen,
großartigen Köpfen aus dem Ausland.

2642
01:57:28,077 --> 01:57:29,218
(Frau Thilo) Frage aus dem Chat,

2643
01:57:29,318 --> 01:57:31,573
gibt es vergleichbare
Plattformen in anderen Ländern,

2644
01:57:31,673 --> 01:57:34,088
an denen Sie sich orientieren?

2645
01:57:34,857 --> 01:57:38,458
(Herr Rampelt) Ja, also es gibt zum
Beispiel in Frankreich (unverständlich)

2646
01:57:38,558 --> 01:57:41,672
das ist eine Plattform, die wurde
stark durch die Regierung unterstützt,

2647
01:57:41,772 --> 01:57:43,538
in den letzten Jahren aufgebaut,

2648
01:57:43,638 --> 01:57:47,288
eine Bildungsbereich übergreifende
Kooperation als Kernansatz.

2649
01:57:47,388 --> 01:57:48,994
Das finde ich sehr inspirierend,

2650
01:57:49,094 --> 01:57:51,076
auch so als Public-Private-Partnership.

2651
01:57:51,177 --> 01:57:52,828
Gleichzeitig natürlich
werden wir immer gefragt,

2652
01:57:52,928 --> 01:57:54,619
was seid ihr im
Vergleich zu edX

2653
01:57:54,719 --> 01:57:57,578
oder Coursara, den
klassischen amerikanischen Plattformen

2654
01:57:57,678 --> 01:57:58,913
und Kursanbietenden.

2655
01:57:59,013 --> 01:58:01,736
Und da sage ich, wir sind eben mehr,
wir sind ein Ökosystem,

2656
01:58:01,837 --> 01:58:04,035
und wir sind,
das kann ich denke ich auch so sagen,

2657
01:58:04,136 --> 01:58:06,455
auch Vorreiter des
digitalen Bildungsraums.

2658
01:58:06,556 --> 01:58:08,330
Weil wir von Anfang an gesagt haben,

2659
01:58:08,431 --> 01:58:10,663
die Existenzberechtigung des KI-Campus

2660
01:58:10,763 --> 01:58:14,575
ist eine Kooperationsorientierung
und eine Offenheit, die uns prägt.

2661
01:58:14,676 --> 01:58:16,882
Und da haben wir glaube ich
schon die ersten kleinen Schritte

2662
01:58:16,982 --> 01:58:19,257
auch gemeinsam mit
anderen machen können.

2663
01:58:19,357 --> 01:58:21,601
(Frau Thilo) Letzte
zwei Fragen mit der Bitte,

2664
01:58:21,701 --> 01:58:23,433
noch eine Minute haben wir,
um kurze Antworten,

2665
01:58:23,534 --> 01:58:25,976
wir offen sind die
Inhalte des KI-Campus?

2666
01:58:26,076 --> 01:58:27,850
(Herr Rampelt)
Konsequent offen lizensiert,

2667
01:58:27,950 --> 01:58:32,058
das ist die CC BY-SA 4.0,
das war für uns Grundvoraussetzung,

2668
01:58:32,159 --> 01:58:34,895
sowohl für das Projekt
als auch für alle Partner,

2669
01:58:34,995 --> 01:58:36,612
mit denen wir zusammenarbeiten.

2670
01:58:36,713 --> 01:58:38,868
(Frau Thilo) Und gibt es
Möglichkeiten der Interaktion,

2671
01:58:38,968 --> 01:58:42,366
sprich, zum Beispiel virtuelle
Klassenräume oder ähnliches?

2672
01:58:42,467 --> 01:58:44,411
(Herr Rampelt) Ja,
das hängt natürlich vom Format ab,

2673
01:58:44,512 --> 01:58:47,034
im Podcast vielleicht
weniger als im LMS,

2674
01:58:47,134 --> 01:58:50,116
aber selbstverständlich,
das ist Kernbestandteil.

2675
01:58:50,217 --> 01:58:52,783
(Frau Thilo) Vielen herzlichen Dank.
Letzte Frage an Sie Frau Ministerin.

2676
01:58:52,883 --> 01:58:55,996
Sie haben mehr gefördert mit dem BMBF,

2677
01:58:56,097 --> 01:58:58,993
Oktober 2019 für die Entwicklung.

2678
01:58:59,093 --> 01:59:00,823
Zusammenfassend, nachdem
Sie das jetzt alles gehört haben,

2679
01:59:00,923 --> 01:59:04,618
was ist für Sie ganz persönlich
das ganz Besondere am KI-Campus?

2680
01:59:04,718 --> 01:59:06,744
(Frau Karliczek) Dass auf jeden
Fall jeder einen Zugang bekommt

2681
01:59:06,844 --> 01:59:08,453
zu diesem Thema, der das will.

2682
01:59:08,553 --> 01:59:10,824
Und wenn man sieht,
wer da zusammenarbeitet,

2683
01:59:10,924 --> 01:59:13,390
Sie haben das ja eben gesagt,
dass da der Stifterverband zusammen

2684
01:59:13,493 --> 01:59:16,576
mit dem deutschen Forschungsinstitut
für künstliche Intelligenz

2685
01:59:16,677 --> 01:59:18,324
mit dem Hasso-Plattner-Institut

2686
01:59:18,424 --> 01:59:20,784
und mit zwei Start-Ups
zusammenarbeitet.

2687
01:59:20,884 --> 01:59:22,990
Daran sieht man,
wie die neue Welt funktioniert,

2688
01:59:23,091 --> 01:59:25,495
und an diesem KI-Beispiel kann
man das eigentlich sehr schön sehen,

2689
01:59:25,596 --> 01:59:27,744
und deswegen ganz
herzlichen Dank Herr Rampelt.

2690
01:59:27,844 --> 01:59:29,860
(Frau Thilo) Vielen herzlichen
Dank und weiterhin alles Gute

2691
01:59:29,960 --> 01:59:32,741
bei der agilen Geisteshaltung
und bei der Weiterentwicklung,

2692
01:59:32,842 --> 01:59:35,536
danke Ihnen ganz herzlich Herr Rampelt.

2693
01:59:35,637 --> 01:59:37,449
Und wir kommen mit Riesenschritten,

2694
01:59:37,549 --> 01:59:39,781
ich habe es vorhin ganz kurz erwähnt,

2695
01:59:39,882 --> 01:59:42,449
das Thema Organisationsentwicklung
ist ja heute Nachmittag

2696
01:59:42,549 --> 01:59:45,741
schon sehr stark hochgehalten worden,
da zahlen wir jetzt drauf ein.

2697
01:59:45,842 --> 01:59:48,078
Wir stellen Ihnen das
Projekt Schultransform vor,

2698
01:59:48,178 --> 01:59:49,949
und damit eine digitale Plattform

2699
01:59:50,049 --> 01:59:53,534
zur Schultransformations/
Organisationsentwicklung.

2700
01:59:53,634 --> 01:59:55,533
Ich bin weiter sehr neugierig,
funktioniert hervorragend,

2701
01:59:55,633 --> 01:59:56,807
also vielen herzlichen Dank,

2702
01:59:56,908 --> 01:59:58,782
ist toll, dass wir eine
digitale Veranstaltung haben,

2703
01:59:58,883 --> 02:00:00,741
dass wir so viele ZuschauerInnenfragen
mit reinnehmen können,

2704
02:00:00,842 --> 02:00:04,491
also bitte weiter so,
auf BMBF.de/bildungdigital,

2705
02:00:04,592 --> 02:00:06,740
wenn Sie jetzt erst
mit reingekommen sind.

2706
02:00:06,840 --> 02:00:09,095
Und ich bin jetzt verbunden
mit Thomas Schmidt,

2707
02:00:09,196 --> 02:00:12,177
engagierter Geschäftsführer
von Helliwood media & education,

2708
02:00:12,277 --> 02:00:15,633
seit langem digital disruptiv
im Bildungsbereich unterwegs,

2709
02:00:15,733 --> 02:00:19,883
und Udo Kempers, Sachgebietsleiter
im Schulverwaltungsamt Düsseldorf,

2710
02:00:19,983 --> 02:00:22,424
ein ganz engagierter,
toll dass Sie da sind.

2711
02:00:22,525 --> 02:00:26,579
Warum diese Plattform
in Richtung Schultransformation

2712
02:00:26,679 --> 02:00:30,875
ein wichtiger Hebel sein kann,
erklärt sich in den nächsten Minuten.

2713
02:00:32,102 --> 02:00:34,207
(Frau Eickelmann)
Schultransformation bedeutet für mich,

2714
02:00:34,308 --> 02:00:37,955
allen Kindern und Jugendlichen in einer
von Digitalisierung geprägten Welt,

2715
02:00:38,055 --> 02:00:39,955
Zukunftschancen zu eröffnen.

2716
02:00:40,055 --> 02:00:42,693
(Frau Kruse) Schultransformation
bedeutet für ich, entdeckendes Lernen

2717
02:00:42,794 --> 02:00:45,996
für Jedermann, zu jeder Zeit,
an jedem Ort zu ermöglichen.

2718
02:00:46,097 --> 02:00:48,955
(Frau Schneider) Schultransformation
bedeutet für mich, genau zu wissen,

2719
02:00:49,055 --> 02:00:51,789
wo man steht und dann
mit einem guten Plan

2720
02:00:51,889 --> 02:00:54,662
die Weiterentwicklung
strukturiert voranzubringen.

2721
02:00:54,763 --> 02:00:56,665
(Herr Wuest) Schultransformation
bedeutet für mich,

2722
02:00:56,765 --> 02:00:59,455
die Schulen in diesem Prozess
bedarfsgerecht zu begleiten.

2723
02:00:59,555 --> 02:01:01,374
(Frau Hauck-Thum)
Schultransformation bedeutet für mich,

2724
02:01:01,474 --> 02:01:05,288
dass sich sämtliche Akteure
an einem Veränderungsprozess beteiligen

2725
02:01:05,388 --> 02:01:06,663
und es auch dürfen.

2726
02:01:06,763 --> 02:01:08,698
(Herr Schmidt) Schultransformation
bedeutet für mich,

2727
02:01:08,799 --> 02:01:10,704
auf der Basis aktueller Technologien,

2728
02:01:10,804 --> 02:01:14,704
Schulen im digitalen Wandel zu
unterstützen und das nicht nur online,

2729
02:01:14,804 --> 02:01:16,747
sondern auch mit Unterstützung vor Ort.

2730
02:01:16,848 --> 02:01:19,538
Und das geht nur mit starken Partnern,
herzlich Willkommen Christian Büttner.

2731
02:01:19,638 --> 02:01:21,205
(Herr Büttner) Richtig,
denn die Digitalisierung

2732
02:01:21,305 --> 02:01:24,164
zwingt alle Akteure der
Bildungslandschaft zum Handeln.

2733
02:01:24,264 --> 02:01:25,704
Mit dem Projekt sollen Schulleitungen,

2734
02:01:25,804 --> 02:01:28,788
aber auch Schulentwicklungsteams
und Schulträger gemeinsam

2735
02:01:28,888 --> 02:01:33,290
in ihrem ganzheitlichen Prozess der
Schultransformation unterstützt werden.

2736
02:01:33,419 --> 02:01:35,496
Dabei können individuell
Herausforderungen,

2737
02:01:35,597 --> 02:01:39,121
aber auch Bedürfnisse in der
Umsetzung berücksichtigt werden.

2738
02:01:39,222 --> 02:01:41,519
Wir möchten außerdem den Austausch

2739
02:01:41,630 --> 02:01:44,088
zur gegenseitigen
Unterstützung fördern, sodass eine

2740
02:01:44,189 --> 02:01:47,870
ganzheitliche Schultransformation
bundesweit erfolgen kann.

2741
02:01:47,970 --> 02:01:49,620
Was bedeutet das konkret Herr Schmidt?

2742
02:01:49,720 --> 02:01:50,912
(Herr Schmidt)
Das bedeutet ganz konkret,

2743
02:01:51,013 --> 02:01:53,539
dass wir eine digitale
Plattform entwickeln,

2744
02:01:53,639 --> 02:01:55,412
mit der man über einen Selbstcheck,

2745
02:01:55,513 --> 02:01:58,165
wir man das hier auch direkt sehen
kann, in verschiedenen Feldern,

2746
02:01:58,265 --> 02:02:01,121
über eine direkte,
interaktive Auswertung,

2747
02:02:01,222 --> 02:02:04,662
bis hin zu Erfahrungsberichten
der beiden Verbundpartner,

2748
02:02:04,763 --> 02:02:06,870
diesen Prozess wirklich
erfolgreich gestalten kann.

2749
02:02:06,970 --> 02:02:08,789
Ja dann steigen wir
doch einmal direkt ein,

2750
02:02:08,889 --> 02:02:10,954
wir gehen hier in den Selbstcheck,

2751
02:02:11,054 --> 02:02:12,995
Vision und Ziele ist
unser erstes Thema,

2752
02:02:13,095 --> 02:02:15,772
wir können einen Fragebogen auswählen,

2753
02:02:15,872 --> 02:02:18,840
die Fragebögen sind
sehr einfach gestaltet,

2754
02:02:18,941 --> 02:02:22,048
man bekommt am Anfang
Fragen zur Selbsteinschätzung,

2755
02:02:22,148 --> 02:02:26,632
auf einer Skala null bis sieben,
kann man sich selbst einschätzen.

2756
02:02:26,732 --> 02:02:28,634
Später gibt es Fragen zu Details,

2757
02:02:28,735 --> 02:02:32,131
hier in dem Fall zur Strategie
und Profilentwicklung,

2758
02:02:32,232 --> 02:02:35,173
wo auch Mehrfachantworten möglich sind.

2759
02:02:35,273 --> 02:02:37,382
Ganz zum Schluss gibt es noch
den Bereich der offenen Fragen,

2760
02:02:37,482 --> 02:02:40,340
wo Sie auch selbst
Themen einbringen können

2761
02:02:40,441 --> 02:02:43,631
und mit Ihrem Schulträger
in Austausch treten können.

2762
02:02:43,732 --> 02:02:48,424
Wichtig war uns, dass man
sofort eine Momentaufnahme erhält,

2763
02:02:48,525 --> 02:02:52,760
um seinen eigenen Stand im Bereich
der Schultransformation anzuschauen,

2764
02:02:52,861 --> 02:02:55,534
das bedeutet,
dass Sie ganz konkret selbst sehen,

2765
02:02:55,634 --> 02:02:58,422
wo Sie im Bereich der
Schultransformation stehen.

2766
02:02:58,522 --> 02:03:00,381
Das Ganze ist
datenschutzkonform umgesetzt

2767
02:03:00,482 --> 02:03:02,756
und gerne auch voll anonymisiert.

2768
02:03:05,858 --> 02:03:07,463
(Frau Thilo) Vielen
herzlichen Dank bis hier hin.

2769
02:03:07,563 --> 02:03:09,257
Lieber Herr Kempers,
direkt die erste Frage an Sie,

2770
02:03:09,357 --> 02:03:14,342
was erhoffen Sie sich als
Schulträger von dieser Plattform?

2771
02:03:14,442 --> 02:03:17,129
(Herr Kempers) Als Schulträger
erhoffen wir uns von dieser Plattform,

2772
02:03:17,229 --> 02:03:20,339
dass wir gemeinsam mit
der Schule oder den Schulen,

2773
02:03:20,439 --> 02:03:23,881
der Schulform, die geeigneten
Maßnahmen zur Verbesserung

2774
02:03:23,982 --> 02:03:26,629
der Themen- und
Handlungsfelder finden können.

2775
02:03:26,729 --> 02:03:29,422
Die gewonnen Daten aus den Schulen,

2776
02:03:29,522 --> 02:03:32,088
die ja zum Teil anonym
erfasst werden können,

2777
02:03:32,188 --> 02:03:34,838
ermöglichen es auch
der Schule dann weiterhin

2778
02:03:34,938 --> 02:03:38,589
ihre eigenen Felder, die teilweise
sehr individuell gestaltet sind,

2779
02:03:38,689 --> 02:03:39,809
ausfindig zu machen.

2780
02:03:39,910 --> 02:03:42,807
Wir haben eben in den vorgehenden
Diskussionen ganz, ganz viel

2781
02:03:42,910 --> 02:03:44,790
von der IT-Ausstattung gesprochen.

2782
02:03:44,891 --> 02:03:47,839
Und ich glaube die Schulträger
müssen mittlerweile auch anfangen

2783
02:03:47,939 --> 02:03:50,129
zu lernen
über die Tellerrand zu gucken.

2784
02:03:50,229 --> 02:03:54,092
Denn nur Geräte in die Schule
reinzustellen und dann zu sagen,

2785
02:03:54,192 --> 02:03:56,964
so, bitte, macht mal,
ich glaube das ist es nicht.

2786
02:03:57,064 --> 02:04:00,297
Und das ist sehr komplex und
auch sehr individuell zu sehen.

2787
02:04:00,397 --> 02:04:03,093
Und deshalb ist das
eine wichtige Plattform.

2788
02:04:03,193 --> 02:04:05,754
(Frau Thilo) Aber deswegen über
Infrastruktur und Pädagogik hinaus,

2789
02:04:05,854 --> 02:04:07,338
jetzt noch dieses wichtige Feld.

2790
02:04:07,438 --> 02:04:09,866
Lieber Thomas Schmidt, Sie
begleiten ja Schulen und Schulträger

2791
02:04:09,967 --> 02:04:12,034
genau in diesem Projekt.

2792
02:04:12,134 --> 02:04:15,949
Wie tun Sie das und was
sind die dicksten Bretter,

2793
02:04:16,050 --> 02:04:17,405
an denen Sie da bohren?

2794
02:04:17,506 --> 02:04:19,366
(Herr Schmidt) Naja,
das dickste Brett ist glaube ich,

2795
02:04:19,467 --> 02:04:21,865
dass wir ganzheitlich vorgehen müssen.

2796
02:04:21,965 --> 02:04:25,293
Wir haben sechs Felder entwickelt
mit dem Bündnis für Bildung zusammen,

2797
02:04:25,394 --> 02:04:27,574
wo wir sagen, es reicht eben nicht
nur an der Ausstattung,

2798
02:04:27,674 --> 02:04:30,409
es geht um die Visionen am Anfang,
es geht um Leadership,

2799
02:04:30,509 --> 02:04:33,157
es geht um Personalentwicklung,
um außerschulische Lernorte,

2800
02:04:33,258 --> 02:04:34,574
also ganz wo anders lernen.

2801
02:04:34,674 --> 02:04:36,065
Und klar, es geht auch um Unterricht,

2802
02:04:36,166 --> 02:04:39,907
weil am Ende des Tages ist
der ja mitentscheidend dafür,

2803
02:04:40,008 --> 02:04:43,284
dass sich so ein
Transformationsprozess auch verändert.

2804
02:04:43,384 --> 02:04:46,916
Und uns ist eins dabei wichtig,
dass wir ein zentrales Modell haben,

2805
02:04:47,017 --> 02:04:50,876
ja, wissenschaftlich erodiert,
aber dass jede Schule frei wählen kann,

2806
02:04:50,977 --> 02:04:54,291
wo ist eigentlich der Punkt,
wo ich selber ansetzen möchte

2807
02:04:54,392 --> 02:04:55,998
und wo ich mich
weiterentwickeln möchte.

2808
02:04:56,098 --> 02:04:57,959
Wir haben es vorhin
von Frau Karliczek gehört,

2809
02:04:58,059 --> 02:05:00,373
es geht eben nicht darum
einfach nur loszustarten

2810
02:05:00,473 --> 02:05:03,454
und alles auf einmal zu machen,
sondern eine Transformation

2811
02:05:03,554 --> 02:05:06,415
ist auch ein schrittweiser Prozess.

2812
02:05:06,516 --> 02:05:08,083
(Frau Thilo) Also das Thema
individuelle Anforderungen

2813
02:05:08,183 --> 02:05:10,664
und Bedarfe zieht sich ja letztlich
durch den gesamten Nachmittag.

2814
02:05:10,764 --> 02:05:13,039
Ich nehme die erste
ZuschauerInnenfrage auf,

2815
02:05:13,139 --> 02:05:15,379
wie kommt die Plattform an die Schulen,

2816
02:05:15,479 --> 02:05:18,257
werden Schulen bei der
Einführung unterstützt?

2817
02:05:19,144 --> 02:05:21,384
(Herr Schmidt) Ja,
die Plattform ist online,

2818
02:05:21,485 --> 02:05:24,132
ähnlich wie wir das noch von
Herrn Rampelt eben gehört haben,

2819
02:05:24,232 --> 02:05:27,711
haben wir in Rekordzeit die
Beta-Phase heute gestartet,

2820
02:05:27,812 --> 02:05:30,836
die Schulen können sofort
die Plattform benutzen

2821
02:05:30,937 --> 02:05:35,248
und auch die Schulträger können
loslegen und wir unterstützen sie.

2822
02:05:35,348 --> 02:05:37,665
Wir haben einen ganzen Tag
vorbereitet an Unterstützung,

2823
02:05:37,766 --> 02:05:41,083
am 10. und 11. März,
also schon in 14 Tagen,

2824
02:05:41,183 --> 02:05:44,415
zwei Nachmittage komplett
zu unserem Dialogforum,

2825
02:05:44,516 --> 02:05:47,205
kommen Sie mit rein, dort kriegen
Sie auch ganz konkrete Unterstützung.

2826
02:05:47,305 --> 02:05:50,291
(Frau Thilo) Okay, wie finden Sie das,
dass das heute online gegangen ist?

2827
02:05:50,392 --> 02:05:52,003
(Frau Karliczek)
Das ist total faszinierend,

2828
02:05:52,103 --> 02:05:53,289
weil wir haben uns ja
die ganze Zeit gefragt,

2829
02:05:53,389 --> 02:05:56,419
wir können wir noch Unterstützung
geben in dieser schwierigen Phase.

2830
02:05:56,519 --> 02:05:59,738
Es war uns ja immer klar,
dass dieser Veränderungsprozess,

2831
02:05:59,839 --> 02:06:03,154
den auch-, der mit dem Digitalpakt
vom Bund unterstützt wird,

2832
02:06:03,254 --> 02:06:04,654
dass der damit nicht getan ist,

2833
02:06:04,754 --> 02:06:07,324
dass wir die Geräte dahinstellen,
deswegen sind wir damals hingegangen

2834
02:06:07,424 --> 02:06:09,242
und haben gesagt,
wir brauchen einen Dreiklang,

2835
02:06:09,343 --> 02:06:12,991
pädagogische Konzepte, Weiterbildung
von Lehrerinnen und Lehrern

2836
02:06:13,092 --> 02:06:14,242
und dann Technik.

2837
02:06:14,343 --> 02:06:17,114
Und dass das natürlich in der
Krise jetzt so nicht machbar war,

2838
02:06:17,214 --> 02:06:18,781
da mussten wir natürlich
jetzt auch nochmal gucken,

2839
02:06:18,882 --> 02:06:20,488
wie können wir auch
nochmal was dazu beitragen,

2840
02:06:20,589 --> 02:06:22,431
diesen Prozess zu beschleunigen

2841
02:06:22,531 --> 02:06:25,778
und Schultransform ist
genau jetzt die Antwort darauf.

2842
02:06:25,879 --> 02:06:27,446
(Frau Thilo) Herr Kempers,
kurz ein ehrlicher Blick

2843
02:06:27,546 --> 02:06:31,320
hinter die Kulissen, wo stehen Ihre
Schulen in Düsseldorf im Moment?

2844
02:06:31,420 --> 02:06:33,072
(Herr Kempers) Na,
wenn Sie mich als Schulträger fragen,

2845
02:06:33,173 --> 02:06:35,737
dann darf ich sagen,
wir sehen das sehr positiv,

2846
02:06:35,838 --> 02:06:40,195
wir haben auch in den letzten 18
Monaten gut in die Schulen investiert

2847
02:06:40,295 --> 02:06:42,070
und das nicht nur in
den letzten 18 Monaten,

2848
02:06:42,170 --> 02:06:44,116
weil wir haben unsere
Hausarbeiten gemacht.

2849
02:06:44,217 --> 02:06:47,154
Das heißt, wir haben über
zehn Jahre das W-Lan zu Beispiel

2850
02:06:47,254 --> 02:06:49,571
in den Schulen massiv ausgebaut

2851
02:06:49,671 --> 02:06:51,655
und sind immer noch an
der Vernetzung und der-,

2852
02:06:51,755 --> 02:06:53,820
an der Internetanbindung
der Schulen angekommen.

2853
02:06:53,920 --> 02:06:55,364
Und wenn Sie meine Schulen fragen,

2854
02:06:55,464 --> 02:06:57,362
und darum geht es ja auch
hier auch in der Schultransform,

2855
02:06:57,463 --> 02:07:00,031
werden Sie sicherlich ein
anders Bild hören, die da heißt,

2856
02:07:00,132 --> 02:07:02,237
natürlich kann man sich
immer noch verbessern.

2857
02:07:02,338 --> 02:07:04,449
Und ich glaube,
das ist das positive Signal,

2858
02:07:04,549 --> 02:07:06,196
was wir alle mitnehmen müssen,

2859
02:07:06,296 --> 02:07:08,074
leider geht es in der Wirtschaft
nicht immer so schnell,

2860
02:07:08,174 --> 02:07:11,814
wie man sich das wünscht, aber für die
Zukunft halten wir einfach mal fest,

2861
02:07:11,915 --> 02:07:14,778
alle, alle Beteiligten in der Schule,

2862
02:07:14,879 --> 02:07:18,945
die Schulträger und die
Regierungen sind auf dem Weg

2863
02:07:19,045 --> 02:07:21,281
und haben es richtig implementiert.

2864
02:07:21,382 --> 02:07:24,820
Und ich kann Ihnen sagen,
wenn das jetzt intensiviert wird,

2865
02:07:24,920 --> 02:07:26,737
dann sind wir auf dem richtigen Weg.

2866
02:07:26,838 --> 02:07:28,070
(Frau Thilo) Also aus Ihren
Worten spricht Hoffnung,

2867
02:07:28,170 --> 02:07:30,031
das kommt zur Farbe Ihrer Brille,

2868
02:07:30,132 --> 02:07:32,075
die Farbe der Hoffnung ist ja grün.

2869
02:07:32,175 --> 02:07:34,959
Bringt mich zurück zu Thomas Schmidt,

2870
02:07:35,065 --> 02:07:37,446
die Frage der Handlungsempfehlungen,
die Sie geben,

2871
02:07:37,546 --> 02:07:41,329
damit man in eine hoffnungsfrohe
Zukunft als Schule gucken kann,

2872
02:07:41,437 --> 02:07:43,320
welche sind die zum Beispiel?

2873
02:07:43,420 --> 02:07:45,239
(Herr Schmidt) Naja,
Transformation ist ja ein bisschen

2874
02:07:45,339 --> 02:07:47,904
so wie so eine Reise,
ganz am Anfang guckt man eigentlich,

2875
02:07:48,004 --> 02:07:50,820
wo man steht,
aber dann geht es halt auch los.

2876
02:07:50,920 --> 02:07:52,363
Und wenn man sich auf eine Reise macht,

2877
02:07:52,464 --> 02:07:55,236
sollte man ein bisschen schauen,
wie packe ich jetzt meine Koffer,

2878
02:07:55,336 --> 02:07:58,445
was gehört da alles rein und deshalb
haben wir Handlungsempfehlungen

2879
02:07:58,545 --> 02:08:00,616
mit dem heutigen Tag auch vorgesehen,

2880
02:08:00,717 --> 02:08:03,201
natürlich erstmal auch in dem
Teil der technischen Ausstattung,

2881
02:08:03,302 --> 02:08:05,871
weil dort brennt es gerade,
alle wollen loslegen,

2882
02:08:05,972 --> 02:08:07,994
die Gelder fließen, also das war klar.

2883
02:08:08,094 --> 02:08:10,869
Aber auch darüber hinaus,
zum Beispiel im Bereich Leadership,

2884
02:08:10,969 --> 02:08:13,410
in der Prozessunterstützung,
und das wächst.

2885
02:08:13,510 --> 02:08:15,160
Weil das Schöne an der Plattform ist,

2886
02:08:15,260 --> 02:08:17,958
dass wir das Netz ernstnehmen
und wachsen wollen,

2887
02:08:18,058 --> 02:08:21,951
Schritt um Schritt immer mehr
Handlungsempfehlungen kommen dazu.

2888
02:08:22,052 --> 02:08:24,410
(Frau Thilo) Das heißt auch
die Plattform selbst ist in einer Art

2889
02:08:24,510 --> 02:08:27,119
agilem Modus, das heißt,
auch Sie nehmen Impulse von außen auf,

2890
02:08:27,219 --> 02:08:29,617
um sich weiterzuentwickeln,
habe ich das richtig verstanden?

2891
02:08:29,718 --> 02:08:32,534
(Herr Schmidt) Genauso ist es, das
wollen wir und das ist auch notwendig,

2892
02:08:32,634 --> 02:08:35,245
weil es gibt an so vielen Stellen,
so tolle Dinge,

2893
02:08:35,345 --> 02:08:39,288
die wir aufnehmen wollen, damit
Schulen wirklich gut begleitet werden.

2894
02:08:39,388 --> 02:08:40,515
(Frau Thilo) Wir
kommen an dieser Stelle,

2895
02:08:40,645 --> 02:08:43,329
haben wir heuet noch nicht so viel
getan, zum Thema Föderalismus zurück,

2896
02:08:43,429 --> 02:08:45,415
war nur am Anfang etwas Thema.

2897
02:08:45,516 --> 02:08:48,581
Gibt es Aussicht, Frage im Chat,

2898
02:08:48,682 --> 02:08:50,347
gibt es die Aussicht,
dass dieses Tool in Zukunft

2899
02:08:50,447 --> 02:08:54,469
an die Rahmenbedingungen
einzelner Bundesländer angepasst wird?

2900
02:08:56,836 --> 02:09:01,678
(Herr Schmidt) Ja, ich glaube-,
also von meiner Seite her ja.

2901
02:09:01,778 --> 02:09:06,268
(Frau Thilo) Okay, und dann
die Frage an Sie-.

2902
02:09:06,369 --> 02:09:08,760
(Frau Thilo) Der Ton ist wieder da.

2903
02:09:08,861 --> 02:09:10,552
Also, gibt es die-, vielleicht
gebe ich die Frage direkt an Sie,

2904
02:09:10,652 --> 02:09:11,929
Anpassung für die Rahmenbedingungen
einzelner Bundesländer.

2905
02:09:12,030 --> 02:09:14,134
(Frau Karliczek) Ich glaube,
das was Schultransform leistet,

2906
02:09:14,235 --> 02:09:16,974
ist gar keine Frage-,
ist gar keine föderale Frage.

2907
02:09:17,075 --> 02:09:20,052
Weil im Grundsatz ist ja,
ich sage mal vieles schon ähnlich.

2908
02:09:20,152 --> 02:09:21,354
Und dann muss man das

2909
02:09:21,455 --> 02:09:24,011
auf die unterschiedlichen
Nuancen dann anpassen.

2910
02:09:24,112 --> 02:09:26,344
Aber das-,
die unterschiedlichen Nuancen werden ja

2911
02:09:26,445 --> 02:09:29,264
mit diesem Schultransform-Projekt,
nicht adressiert.

2912
02:09:29,365 --> 02:09:32,093
Sondern es geht ja erstmal darum,
Gruppen zu bilden,

2913
02:09:32,193 --> 02:09:34,773
die ähnliche Probleme haben
und damit dann auch eben

2914
02:09:34,873 --> 02:09:38,470
diesen Prozess weiterzuentwickeln,
was eigentlich digitale Bildung soll,

2915
02:09:38,571 --> 02:09:41,969
was digitale Schule in Zukunft
leisten muss, was verändert sich.

2916
02:09:42,070 --> 02:09:45,095
Ich glaube, wir müssen auch gemeinsame
Vorstellungen davon entwickeln,

2917
02:09:45,196 --> 02:09:47,677
weil ich habe nicht den Eindruck,
wenn ich so diskutiere,

2918
02:09:47,777 --> 02:09:50,971
auch mit Schulleitern, dass das
überall schon gleich ausgeprägt ist,

2919
02:09:51,071 --> 02:09:52,637
wo man denn hin will.

2920
02:09:52,737 --> 02:09:54,213
Und Herr Schmidt hat das
eben sehr schön gesagt,

2921
02:09:54,313 --> 02:09:56,387
wir müssen erst das
Ziel gemeinsam definieren

2922
02:09:56,487 --> 02:09:58,302
und dann müssen wir uns
gemeinsam auf den Weg machen.

2923
02:09:58,402 --> 02:10:00,927
Und das Schöne ist ja,
wir können es gemeinsam tun,

2924
02:10:01,027 --> 02:10:02,802
und die Frage ist nichtmehr, wo bin ich

2925
02:10:02,902 --> 02:10:05,637
und was ist mein nächster Nachbar,
sondern ich kann es mit dem tun,

2926
02:10:05,737 --> 02:10:07,385
der die gleichen Probleme hat wie ich.

2927
02:10:07,486 --> 02:10:09,468
Und das ist doch der Fortschritt.

2928
02:10:09,568 --> 02:10:10,677
(Frau Thilo) Herr Kempers,
Frage an Sie zurück.

2929
02:10:10,777 --> 02:10:12,135
Wir haben noch eine Minute.

2930
02:10:12,236 --> 02:10:14,552
Wenn Sie in die Kristallkugel gucken,
fünf oder zehn Jahre

2931
02:10:14,652 --> 02:10:17,512
in die Zukunft, wenn es gut läuft,
was sehen Sie?

2932
02:10:17,612 --> 02:10:21,052
(Herr Kempers) Was ich sehe ist,
dass veränderte Unterrichtsräume

2933
02:10:21,152 --> 02:10:23,137
und Lernräume geschaffen werden.

2934
02:10:23,237 --> 02:10:26,052
Das heißt Schule wird
sich massiv verändern.

2935
02:10:26,152 --> 02:10:29,594
Und auch das Lernen und auch
das Lehren wird sich verändern.

2936
02:10:30,612 --> 02:10:33,634
Das geht aber nicht sofort,
das braucht alles eine gewisse Zeit.

2937
02:10:33,735 --> 02:10:36,262
Das habe ich auch in
meinem Beruf lernen müssen.

2938
02:10:36,362 --> 02:10:38,343
Ich bin auch einer derjenigen,

2939
02:10:38,443 --> 02:10:44,803
die lieber gestern als morgen etwas
verunstaltet in Anführungszeichen.

2940
02:10:44,903 --> 02:10:47,137
Aber mein Leitspruch ist:

2941
02:10:47,237 --> 02:10:49,094
Digitale Bildung, einfach machen.

2942
02:10:49,195 --> 02:10:53,094
Und das ist mein Weckruf an alle.

2943
02:10:53,229 --> 02:10:56,012
Macht einfach,
das wird schon gut gehen.

2944
02:10:56,112 --> 02:10:58,919
(Frau Thilo) Macht einfach. Allerletzte
Frage an Thomas Schmidt, ganz kurz.

2945
02:10:59,028 --> 02:11:02,945
Wir haben ein paar Zusatzgeräusche,
aber die nehmen wir gerne in Kauf.

2946
02:11:03,045 --> 02:11:06,199
Wie sichern Sie die datenschutzkonforme
Umsetzung auf der Plattform.

2947
02:11:06,299 --> 02:11:07,926
Ganz kurz.

2948
02:11:08,026 --> 02:11:09,748
(Herr Schmidt) Also die
sichern wir ganz einfach.

2949
02:11:09,852 --> 02:11:12,063
Indem wir denken
Datenschutz von Anfang an.

2950
02:11:12,164 --> 02:11:13,440
So ist es nämlich vorgeschrieben.

2951
02:11:13,540 --> 02:11:16,187
Wir brauchen gar keine persönlichen
Daten von Lehrerinnen und Lehrern

2952
02:11:16,287 --> 02:11:18,977
oder Schulleitern,
wenn sie unsere Fragebögen ausfüllen.

2953
02:11:19,077 --> 02:11:20,479
Die brauchen wir überhaupt nicht.

2954
02:11:20,580 --> 02:11:22,648
Aber wir brauchen an
einer Stelle Verbindlichkeit.

2955
02:11:22,749 --> 02:11:25,605
Wenn es um die Zuordnung zu den
Schulen und den Schulträgern geht.

2956
02:11:25,705 --> 02:11:26,893
Und dort erfassen wir sie.

2957
02:11:26,994 --> 02:11:28,728
Und auch so wie es vorgeschrieben ist.

2958
02:11:28,829 --> 02:11:31,312
Und ich denke, dass Datenschutz
eher ein Ermöglicher ist,

2959
02:11:31,412 --> 02:11:34,730
wenn man das von Anfang an denkt
als immer nur hintenrum dann zu gucken,

2960
02:11:34,830 --> 02:11:36,548
ah das geht alles nicht.

2961
02:11:36,649 --> 02:11:38,356
(Frau Thilo) Im Sinne der
Ermöglichung vielen herzlichen Dank

2962
02:11:38,456 --> 02:11:40,150
an Sie beide im digitalen Raum.

2963
02:11:40,250 --> 02:11:42,019
Vielen Dank,
Frau Ministerin, bis hier hin.

2964
02:11:42,120 --> 02:11:45,606
Wir machen jetzt einen leap
froggenden Sprung in Richtung

2965
02:11:45,706 --> 02:11:48,852
digitaler Bildungsraum für
Ausbilder und Ausbilderinnen.

2966
02:11:48,952 --> 02:11:51,228
Also die ganze Bildungskette
nehmen wir weiter in den Blick.

2967
02:11:51,329 --> 02:11:54,270
Das dritte Projekt ist das
Konzept der Ausbilderplattform

2968
02:11:54,370 --> 02:11:57,521
Kompetenzen führ Lehrende
in der beruflichen Bildung.

2969
02:11:57,621 --> 02:12:01,519
Befindet sich im fortgeschrittenen
Stadium in der Entwicklungspipeline.

2970
02:12:01,620 --> 02:12:04,644
Ich verbunden mit Michael Härtel,
Arbeitsbereichsleiter

2971
02:12:04,745 --> 02:12:07,602
beim Bundesinstitut für Berufsbildung,
dem schönen BIBB.

2972
02:12:07,702 --> 02:12:10,029
Und dazugeschaltet ist
auch Susanne Kollmeier.

2973
02:12:10,129 --> 02:12:12,903
Als Praktikerin vom Global
Training Management

2974
02:12:13,004 --> 02:12:14,070
bei Seepex.

2975
02:12:14,170 --> 02:12:15,864
Dazu gleich noch drei Sätze mehr.

2976
02:12:15,964 --> 02:12:18,072
Lieber Herr Härtel, schön,
dass Sie da sind und schön,

2977
02:12:18,173 --> 02:12:19,739
dass Sie so lange gewartet haben,

2978
02:12:19,839 --> 02:12:21,699
um jetzt mit uns in das
Gespräch zu kommen.

2979
02:12:21,799 --> 02:12:26,070
Sie bringen uns bei der AusbilderInnen-
Plattform die Innovation näher.

2980
02:12:26,170 --> 02:12:29,838
Wie machen Sie das?
Wie genau sind ihre Prozesse?

2981
02:12:29,938 --> 02:12:33,339
Und was ist der genaue Mehrwert davon.

2982
02:12:33,440 --> 02:12:36,169
(Herr Härtel)
Ja, hallo nach Berlin. Vielen Dank.

2983
02:12:36,269 --> 02:12:38,670
Wir haben in der beruflichen
Bildung im betrieblichen Teil

2984
02:12:38,771 --> 02:12:43,168
eine etwas komfortablere
Einflugschneise als im Schulbereich,

2985
02:12:43,268 --> 02:12:47,084
weil wir bundesweit Standards
für die Ausbildungsordnung haben.

2986
02:12:47,184 --> 02:12:50,128
Die also von Norden, Süden,
Osten nach Westen gleich sind

2987
02:12:50,228 --> 02:12:52,168
für die Ausbilderinnen und Ausbilder.

2988
02:12:52,268 --> 02:12:54,711
Und wir kriegen immer wieder-.

2989
02:12:54,812 --> 02:12:56,255
Unser Job ist es ja unter anderem,

2990
02:12:56,356 --> 02:12:59,333
dass wir uns in Betrieben um tun,
rumtreiben,

2991
02:12:59,433 --> 02:13:01,213
mit Ausbildungspersonal sprechen,

2992
02:13:01,313 --> 02:13:04,959
die eben qualifizierte Ausbildung
zukunftsfähig, wettbewerbsfähig

2993
02:13:05,059 --> 02:13:07,336
auch im digitalen
Wandel gestalten sollen.

2994
02:13:07,437 --> 02:13:10,709
Und wir kriegen
drei zentrale Rückmeldungen

2995
02:13:10,809 --> 02:13:13,873
aus den Ausbildungsbetrieben
immer wieder gespiegelt

2996
02:13:13,973 --> 02:13:15,710
was eigentlich fehlt.

2997
02:13:15,811 --> 02:13:17,748
Um diesen digitalen
Wandel gestalten zu können.

2998
02:13:17,848 --> 02:13:19,155
Das ist erstens:

2999
02:13:19,256 --> 02:13:23,583
Ein Zugriff auf qualitätsgesicherte,
fachliche Informationen

3000
02:13:23,683 --> 02:13:25,693
zu den verschiedenen
Ausbildungsberufen.

3001
02:13:25,794 --> 02:13:28,361
Und wie Ausbildung
auch gestaltet werden kann,

3002
02:13:28,461 --> 02:13:31,153
um berufliche
Handlungskompetenz zu fördern.

3003
02:13:31,254 --> 02:13:34,489
Das ist ein wichtiges Moment,
was wir bedienen wollen.

3004
02:13:34,589 --> 02:13:38,026
Das zweite Moment ist eine
Austauschmöglichkeit zwischen uns.

3005
02:13:38,126 --> 02:13:39,943
Also zwischen Ausbildern.

3006
02:13:40,044 --> 02:13:44,074
Obwohl wir-, wir haben bundesweit
428.000 Ausbildungsbetriebe.

3007
02:13:44,174 --> 02:13:45,604
Es können gerne mehr sein.

3008
02:13:45,705 --> 02:13:48,438
Ungefähr drei Millionen
Ausbilderinnen und Ausbilder.

3009
02:13:48,539 --> 02:13:51,312
Aber alle sind Einzelkämpfer
und Einzelkämpferinnen.

3010
02:13:51,412 --> 02:13:53,187
Weil wenn sie zehn Tischlereien haben,

3011
02:13:53,287 --> 02:13:55,732
alle bedienen andere Kunden,
andere Materialien

3012
02:13:55,833 --> 02:13:57,479
und sind auf sich allein gestellt.

3013
02:13:57,580 --> 02:14:00,981
Also eine Austauschmöglichkeit,
um Erfahrungen auszutauschen.

3014
02:14:01,081 --> 02:14:04,729
Ich bereite nächste Woche für eine
Prüfung vor, hat jemand Material dafür.

3015
02:14:04,830 --> 02:14:09,025
Es gibt eine neue Berufsbild-Position
heißt es, kann mir jemand helfen.

3016
02:14:09,125 --> 02:14:13,396
Also permanenter Wechsel und
wie kann ich mich unterstützen lassen.

3017
02:14:13,496 --> 02:14:14,650
Und der dritte Punkt ist:

3018
02:14:14,750 --> 02:14:17,187
Zugang zu Weiterbildungsformaten,

3019
02:14:17,287 --> 02:14:19,937
um mich spezifisch
in meinem Ausbildungsberuf

3020
02:14:20,037 --> 02:14:23,312
für meine Ausbildertätigkeit
auch qualifizieren zu können.

3021
02:14:23,412 --> 02:14:26,398
Und das soll geschehen
durch eine Online-Plattform,

3022
02:14:26,499 --> 02:14:29,647
wo ich mich registrieren kann
als Ausbilder und Ausbilderin.

3023
02:14:29,748 --> 02:14:32,021
Wo ich Fach-Communities treffe.

3024
02:14:32,121 --> 02:14:34,607
Wo Inhalte kuratiert
aufbereitet werden,

3025
02:14:34,708 --> 02:14:36,898
um meinen Ausbildungsalltag

3026
02:14:36,999 --> 02:14:39,812
oder alles rund um die Gestaltung
meines Ausbildungsalltages

3027
02:14:39,912 --> 02:14:42,811
auch gestalten zu können
und vergleichen zu können.

3028
02:14:42,911 --> 02:14:46,522
Das ist jetzt in einer ganz brutalen
Zusammenfassung mal dargestellt.

3029
02:14:46,623 --> 02:14:48,525
(Frau Thilo) Ja, aber das war doch
schon mal ein schöner Rundumschlag.

3030
02:14:48,625 --> 02:14:50,401
Frau Ministerin,
kurzer Sidekick von Ihnen.

3031
02:14:50,501 --> 02:14:52,650
Vernetzung von AusbilderInnen
und die Möglichkeit

3032
02:14:52,750 --> 02:14:54,979
sich digital immer weiterzubilden.

3033
02:14:55,080 --> 02:14:56,852
(Frau Karliczek)
Das Ausbildungspersonal ist gerade

3034
02:14:56,952 --> 02:15:00,452
für unsere berufliche Ausbildung
doch das Kernelement.

3035
02:15:00,553 --> 02:15:02,864
Ich habe eben schon mal
einmal in früherer Runde gesagt,

3036
02:15:02,964 --> 02:15:06,239
das soziale Miteinander
ist der Kernaspekt des Lernens.

3037
02:15:06,339 --> 02:15:09,489
Also müssen wir natürlich auch denen,
die die Arbeit tun,

3038
02:15:09,589 --> 02:15:12,446
Unterstützung geben, dass sie
diesen ganzen Transformationsprozess

3039
02:15:12,546 --> 02:15:16,155
in ihrem individuellen Beruf,
in den Arbeitsformen,

3040
02:15:16,255 --> 02:15:21,321
in den Arbeitsinhalten,
dass wir sie da unterstützen.

3041
02:15:21,421 --> 02:15:23,114
Und das genau soll
diese Plattform leisten.

3042
02:15:23,214 --> 02:15:25,696
Und Sie haben ja gerade gehört,
3 Millionen Ausbilder.

3043
02:15:25,796 --> 02:15:27,572
So viele Lehrer haben wir in
Allgemeinbildenden Schulen nicht.

3044
02:15:27,673 --> 02:15:28,989
(Frau Thilo) Unglaublich. Exakt.
Mir haben die Ohren geschlackert.

3045
02:15:29,089 --> 02:15:30,239
Man hat das Gefühl
es sind fast mehr als Lehrende.

3046
02:15:30,339 --> 02:15:32,822
Das sind es glaube ich nicht.
Aber kommt nahe ran.

3047
02:15:32,923 --> 02:15:34,278
Wir sind jetzt verbunden
mit Frau Kollmeier.

3048
02:15:34,379 --> 02:15:37,405
Unglaublich wie sie eben hantiert
haben hier mit der Sprechanlage,

3049
02:15:37,505 --> 02:15:40,028
da mit dem Handy, im Hintergrund
die Auszubildenden, die da massiv

3050
02:15:40,129 --> 02:15:44,403
wahrscheinlich KI unterstützt
unterwegs sind und arbeiten.

3051
02:15:44,504 --> 02:15:46,403
Ganz kurz, um Sie vorzustellen.

3052
02:15:46,504 --> 02:15:48,945
Sie sind Expertin aus der Praxis,
habe ich schon gesagt.

3053
02:15:49,045 --> 02:15:51,485
Seepex ist ein weltweit
führender Spezialist

3054
02:15:51,585 --> 02:15:52,901
im Bereich der Fördertechnologie.

3055
02:15:53,001 --> 02:15:55,946
Mit sogenannten Exenterschneckenpumpen,
Mazeratoren

3056
02:15:56,046 --> 02:15:57,085
und Steuerungssystemen.

3057
02:15:57,185 --> 02:16:00,414
Mit 800 Mitarbeitenden weltweit
und einer Menge Auszubildenden.

3058
02:16:00,514 --> 02:16:01,658
Ganz kurz zu Ihnen.

3059
02:16:01,782 --> 02:16:04,248
Ich hoffe die digitale Verbindung
steht und bleibt uns erhalten.

3060
02:16:04,348 --> 02:16:05,390
Ihr Blick darauf.

3061
02:16:05,491 --> 02:16:08,998
Warum ist das so wahnsinnig wichtig
für Sie diese Plattform zu haben?

3062
02:16:11,474 --> 02:16:13,287
Können Sie uns gut verstehen?

3063
02:16:15,364 --> 02:16:16,457
Ja und nein.

3064
02:16:16,557 --> 02:16:17,913
Dann mache ich mal-.

3065
02:16:18,013 --> 02:16:19,787
Wir kriegen hoffentlich
ein Zeichen von Ihnen,

3066
02:16:19,888 --> 02:16:21,621
Sie können mich glaube
ich im Moment nicht hören,

3067
02:16:21,722 --> 02:16:22,955
wir bleiben dran, wir geben nicht auf.

3068
02:16:23,056 --> 02:16:25,746
Wir kommen zu Ihnen
zurück Frau Kollmeyer.

3069
02:16:25,847 --> 02:16:28,663
Ich nehme zwei Fragen
aus dem Chat derweil auf.

3070
02:16:28,763 --> 02:16:30,498
Digitalisierung in der
beruflichen Bildung,

3071
02:16:30,598 --> 02:16:35,332
müsste es hier nicht viel Wirtschaft
und ganz wenig Staat geben.

3072
02:16:35,432 --> 02:16:38,499
Erstmal Sie und dann
zurück an Herrn Härtel.

3073
02:16:38,599 --> 02:16:40,000
(Frau Karliczek) Ich glaube
es gibt im beruflichen Bereich

3074
02:16:40,100 --> 02:16:43,334
ganz viel Wirtschaft
und im Verhältnis wenig Staat.

3075
02:16:43,434 --> 02:16:46,085
Aber in einem Transformationsprozess
ist es glaube ich gut,

3076
02:16:46,186 --> 02:16:49,249
wenn wir uns gerade eben auch
bei der Weiterbildung der Ausbilder

3077
02:16:49,349 --> 02:16:51,490
in Form von Wertschätzung einbringen

3078
02:16:51,590 --> 02:16:53,333
und die Vernetzung möglich machen.

3079
02:16:53,433 --> 02:16:55,583
Wir merken doch,
dass Vernetzung in diesen Tagen

3080
02:16:55,683 --> 02:16:58,293
die größte Herausforderung ist

3081
02:16:58,393 --> 02:17:00,457
und am Ende auch der größte Mehrwert.

3082
02:17:00,557 --> 02:17:02,294
Weil viele Menschen
haben die gleichen Probleme.

3083
02:17:02,394 --> 02:17:03,877
Sie wissen nur noch nicht voneinander.

3084
02:17:03,977 --> 02:17:06,750
Und deswegen ist es glaube
ich angemessen und wichtig,

3085
02:17:06,850 --> 02:17:09,081
dass wir uns gerade
in diesem Vernetzungsbereich

3086
02:17:09,181 --> 02:17:11,249
sehr stark engagieren.

3087
02:17:11,349 --> 02:17:12,794
(Frau Thilo) Ich glaube
Frau Kollmeier ist noch dabei,

3088
02:17:12,894 --> 02:17:15,249
vielen herzlichen Dank,
die Verbindung herzustellen.

3089
02:17:15,349 --> 02:17:17,354
Wollen Sie dazu auch noch was sagen,
Herr Härtel?

3090
02:17:17,455 --> 02:17:18,999
(Herr Härtel) Ganz kurz,
also das ist schon

3091
02:17:19,099 --> 02:17:20,915
eine gesamt-staatliche Aufgabe.

3092
02:17:21,016 --> 02:17:23,534
Weil die meisten Betriebe,
die wir in Deutschland haben,

3093
02:17:23,634 --> 02:17:26,081
sind im Handwerk
und Mittelstand angesiedelt.

3094
02:17:26,181 --> 02:17:28,668
Und der Umschwung, die Transformation,

3095
02:17:28,768 --> 02:17:31,918
wir hatten den Begriff ja eben,
in die Digitalisierung

3096
02:17:32,018 --> 02:17:34,170
bedeutet für diese sehr,
sehr viel Anstrengung,

3097
02:17:34,270 --> 02:17:36,044
die sie alleine nicht leisten können.

3098
02:17:36,144 --> 02:17:38,581
Das ist dies, ich bin immer froh,
wenn ich das Wort richtig ausspreche,

3099
02:17:38,681 --> 02:17:41,462
das ist nach Subsidiaritäts-Prinzip,

3100
02:17:41,562 --> 02:17:43,874
dass wir da
staatlicherseits unterstützen,

3101
02:17:43,974 --> 02:17:46,956
wo der einzelne Betrieb eben
nicht die Möglichkeiten hat.

3102
02:17:47,056 --> 02:17:50,623
Und deswegen dürfen wir die
auch nicht sich selbst überlassen.

3103
02:17:50,723 --> 02:17:53,670
Also ganz klar auch
ein gesamt-staatlicher Auftrag.

3104
02:17:53,770 --> 02:17:55,998
(Frau Thilo) Das ist ungefähr
so wie Ambiguitätstoleranz.

3105
02:17:56,098 --> 02:18:00,956
Das Wort, das Sie gesagt haben, ist
aber ganz modern und sehr nachgefragt.

3106
02:18:01,056 --> 02:18:03,818
Frau Kollmeier, ein Blick aus der
Regie oder ein Ton aus der Regie,

3107
02:18:03,919 --> 02:18:07,031
wenn wir mit ihnen verbunden sind,
nehme ich sie mit rein.

3108
02:18:07,132 --> 02:18:08,986
Zweite Frage aus dem Chat.

3109
02:18:09,087 --> 02:18:11,741
Gibt es die Möglichkeit
die NutzerInnen bei den Entwicklungen

3110
02:18:11,841 --> 02:18:13,446
der Angebote mit einzubinden?

3111
02:18:13,546 --> 02:18:15,737
Wenn ja-. Sie nicken schon.

3112
02:18:15,838 --> 02:18:17,449
Was Konkretes gibt es schon dazu?

3113
02:18:17,549 --> 02:18:20,117
(Herr Härtel) Wir sind,
also wir fangen ja nicht bei null an.

3114
02:18:20,217 --> 02:18:23,655
Wir bieten seit Jahren
Workshops on- und offline an,

3115
02:18:23,755 --> 02:18:27,154
wo bestimmte digitale Tools in
Workshops zusammen mit Ausbilderinnen

3116
02:18:27,254 --> 02:18:30,367
und Ausbildern getestet
und erprobt werden.

3117
02:18:30,467 --> 02:18:32,197
Da holen wir die Rückmeldungen raus.

3118
02:18:32,297 --> 02:18:34,201
Wir führen kontinuierlich

3119
02:18:34,302 --> 02:18:36,350
 repräsentative
Betriebsbefragungen durch.

3120
02:18:36,466 --> 02:18:40,241
Wo uns immer wieder
rückgemeldet wird das gleiche Thema.

3121
02:18:40,341 --> 02:18:43,073
Unterstützt uns.
Gebt uns Leitplanken dafür.

3122
02:18:43,173 --> 02:18:46,868
Gebt uns Orientierung
und Struktur qualitätsgesichert.

3123
02:18:46,968 --> 02:18:50,328
Und wir führen auch
Forschungsprojekte durch,

3124
02:18:50,428 --> 02:18:52,648
wo wir immer wieder diese
Rückmeldung erhalten.

3125
02:18:52,749 --> 02:18:54,407
Also eine ganz breite Basis.

3126
02:18:54,508 --> 02:18:58,572
Und wir werden auch aus Betrieben
einzelne Ausbilder ansprechen.

3127
02:18:58,672 --> 02:19:01,116
Aber auch schon Communities,
die es gibt,

3128
02:19:01,216 --> 02:19:04,781
an diese Plattform anbinden
wollen über entsprechende

3129
02:19:04,882 --> 02:19:07,588
technische Schnittstellen
und Standards.

3130
02:19:07,689 --> 02:19:08,780
(Frau Thilo) Ich würde
gerne jetzt nochmal

3131
02:19:08,880 --> 02:19:12,201
einen gedanklichen Sprung
machen zu Ihnen, Frau Ministerin.

3132
02:19:12,302 --> 02:19:14,768
Wenn wir Digitalität in der
Ausbildung bei Ausbildern

3133
02:19:14,868 --> 02:19:17,948
und Ausbilderinnen richtig gut
auf die Reihe bekommen,

3134
02:19:18,048 --> 02:19:20,654
kann es dann so sein,
dass unter Umständen auch andere Berufe

3135
02:19:20,754 --> 02:19:23,156
sich wieder großen Zulaufs erfreuen.

3136
02:19:23,257 --> 02:19:24,778
Und nicht alle zum Studium abwandern.

3137
02:19:24,878 --> 02:19:26,867
Wir haben ja über 18.000
Studiengänge in Deutschland,

3138
02:19:26,967 --> 02:19:28,201
also könnte es sein-.

3139
02:19:28,302 --> 02:19:30,741
Ich kenne es vom BMEL aus
dem landwirtschaftlichen Bereich.

3140
02:19:30,841 --> 02:19:33,234
Da gibt es viele, die wollen
digitalisierte Traktoren fahren,

3141
02:19:33,334 --> 02:19:35,897
die wollen nicht den
Spaten in die Hand nehmen.

3142
02:19:35,998 --> 02:19:38,901
(Frau Karliczek) Ich glaube sowieso,
dass diese absolute Trennung,

3143
02:19:39,001 --> 02:19:40,608
die wir aus der Vergangenheit kennen,

3144
02:19:40,708 --> 02:19:42,402
der eine macht
eine berufliche Ausbildung

3145
02:19:42,502 --> 02:19:44,358
und macht dann einen beruflichen Weg

3146
02:19:44,458 --> 02:19:46,070
und der andere geht
einen akademischen Weg,

3147
02:19:46,170 --> 02:19:48,403
dass das der Vergangenheit
angehören wird.

3148
02:19:48,503 --> 02:19:50,527
Spätestens wenn es
um Weiterbildung geht,

3149
02:19:50,627 --> 02:19:53,526
dann werden wir ganz, ganz stark
in den nächsten Jahren erleben,

3150
02:19:53,626 --> 02:19:55,485
dass sich diese Systeme vernetzen.

3151
02:19:55,585 --> 02:19:58,901
Wir haben eben KI-Plattformen,
den KI-Campus gemacht.

3152
02:19:59,001 --> 02:20:00,400
Das ist doch das beste Beispiel.

3153
02:20:00,500 --> 02:20:03,777
Im industriellen Bereich, wo ich
heute vielleicht die Elektroniker habe

3154
02:20:03,877 --> 02:20:05,983
oder die Industriemechaniker
und so weiter.

3155
02:20:06,083 --> 02:20:08,779
Da wird das Thema
KI sehr relevant werden.

3156
02:20:08,879 --> 02:20:10,733
Und dann werde ich genau diese Module,

3157
02:20:10,833 --> 02:20:12,776
die ich vielleicht aus der
Hochschule heraus brauche,

3158
02:20:12,876 --> 02:20:14,777
um ein Grundverständnis zu bekommen-.

3159
02:20:14,877 --> 02:20:18,358
Da sehen wir doch auch heute
schon wo die Schnittstellen sind.

3160
02:20:18,458 --> 02:20:21,065
Und in der digitalen Welt wird
das natürlich viel stärker werden.

3161
02:20:21,165 --> 02:20:23,986
Und mein großer Wunsch ist es,
dass wir vieles wieder

3162
02:20:24,087 --> 02:20:25,594
in ein duales System überführen.

3163
02:20:25,694 --> 02:20:27,901
Wir merken ja auch,
dass die duale Hochschule

3164
02:20:28,001 --> 02:20:30,652
genauso eine Attraktivität erfährt.

3165
02:20:30,752 --> 02:20:32,732
Wir erleben,
dass wir Theorie und Praxis

3166
02:20:32,832 --> 02:20:34,112
wieder mehr zusammenbringen müssen.

3167
02:20:34,213 --> 02:20:35,358
(Frau Thilo) Ja und das
ist ja duale Hochschule.

3168
02:20:35,458 --> 02:20:37,067
Das ist ja in Deutschland ganz stark.

3169
02:20:37,168 --> 02:20:38,651
Das ist nicht überall so ausgeprägt.

3170
02:20:38,751 --> 02:20:40,029
Ich nehme gerne mal, Frau Kollmeier,

3171
02:20:40,129 --> 02:20:41,404
wir würden so gerne mit ihnen sprechen,

3172
02:20:41,504 --> 02:20:42,983
weil ihr Blick aus der Praxis-.

3173
02:20:43,083 --> 02:20:44,443
Fantastisch.

3174
02:20:44,544 --> 02:20:46,690
(lachen)

3175
02:20:46,790 --> 02:20:49,314
Das sind Erfolge im digitalen Raum.

3176
02:20:49,415 --> 02:20:51,607
(Frau Kollmeyer) (unverständlich)

3177
02:20:51,708 --> 02:20:53,807
Die letzten eine Minute
30 gehören voll ihnen.

3178
02:20:53,907 --> 02:20:55,778
Alles, was Sie jetzt noch
nicht loswerden konnten.

3179
02:20:55,878 --> 02:20:57,066
Warum ist so eine Plattform so wichtig,

3180
02:20:57,166 --> 02:20:58,528
was wünschen Sie sich
von ihr und so weiter.

3181
02:20:58,628 --> 02:20:59,733
Freie Bühne für Sie.

3182
02:20:59,833 --> 02:21:01,985
(Frau Kollmeier) Ja, wunderbar.
Vielen Dank nochmal dafür.

3183
02:21:02,085 --> 02:21:05,236
Entschuldigung, das hat im Hintergrund,
Technik irgendwo nicht geklappt.

3184
02:21:05,337 --> 02:21:08,196
Ja, für uns ist es natürlich wichtig,
was auch Herr Härtel nochmal sagte.

3185
02:21:08,296 --> 02:21:10,195
Also für uns ist
wichtig die Vernetzung.

3186
02:21:10,295 --> 02:21:11,490
Dass wir Kontakte haben.

3187
02:21:11,590 --> 02:21:15,195
Dass wir mit Berufskollegen auch
schneller in Kontakt treten können.

3188
02:21:15,295 --> 02:21:16,948
Dass wir vielleicht auch mal
ein bisschen genauer wissen

3189
02:21:17,048 --> 02:21:18,070
was tun die denn da.

3190
02:21:18,170 --> 02:21:19,570
Weil wir würden das
auch gerne entscheiden

3191
02:21:19,670 --> 02:21:22,110
für unsere Auszubildende wo
schicken wir die Auszubildenden hin.

3192
02:21:22,210 --> 02:21:25,487
Wir würden Auszubildende auch
gerne mal in andere Betriebe schicken.

3193
02:21:25,588 --> 02:21:26,696
Also diese Dinge, ja.

3194
02:21:26,796 --> 02:21:29,447
Um mehr Flexibilität da
hier reinzubekommen.

3195
02:21:29,547 --> 02:21:33,695
Dann ist ja auch ein Thema,
was wünschen wir uns für Lernmodule.

3196
02:21:33,795 --> 02:21:36,777
Das war heute schon viel
Thema in ihrer Veranstaltung.

3197
02:21:36,877 --> 02:21:40,073
Natürlich ist es bei uns Digital
wird ganz großgeschrieben.

3198
02:21:40,173 --> 02:21:41,405
Wir haben Mechatroniker.

3199
02:21:41,505 --> 02:21:45,903
Wir wissen, dass es zukünftig
weiter Berufsbilder gibt,

3200
02:21:46,003 --> 02:21:47,697
die uns heute noch gar
nicht so bekannt sind.

3201
02:21:47,797 --> 02:21:51,527
Und in diesem Bereich Automatisierung,
Elektrotechnik,

3202
02:21:51,627 --> 02:21:56,153
Fachinformatik, Datenanalyse,
diese ganze Themenwelt.

3203
02:21:56,253 --> 02:21:58,570
Wenn wir das für Auszubildende,
wenn wir da Inhalte

3204
02:21:58,670 --> 02:22:00,777
für Auszubildende bekommen könnten.

3205
02:22:00,877 --> 02:22:03,031
Das wäre für uns auch
eine große Unterstützung.

3206
02:22:03,132 --> 02:22:04,568
In Ergänzung zu den Dingen,

3207
02:22:04,669 --> 02:22:06,905
die natürlich die Berufsschulen
heute auch schon machen.

3208
02:22:07,005 --> 02:22:09,109
Aber ich glaube da geht
eben einfach noch mehr.

3209
02:22:09,209 --> 02:22:11,818
Und das wäre für uns
eine große Unterstützung

3210
02:22:11,919 --> 02:22:13,654
hier bei Seepex.

3211
02:22:13,754 --> 02:22:14,795
(Frau Thilo) Vielen herzlichen Dank.

3212
02:22:14,911 --> 02:22:16,045
Wie schade,
dass unsere Zeit aufgebracht ist.

3213
02:22:16,145 --> 02:22:18,673
Aber ich möchte die interessante Frage
im Chat trotzdem mit Ihnen teilen.

3214
02:22:18,773 --> 02:22:19,820
Ohne Antwort.

3215
02:22:19,921 --> 02:22:21,713
Können ihrerseits Ängste
genommen werden,

3216
02:22:21,813 --> 02:22:23,547
dass durch die
zunehmende Digitalisierung

3217
02:22:23,647 --> 02:22:27,286
in der beruflichen Bildung Ausbildungs-
plätze und Arbeitsplätze wegfallen?

3218
02:22:27,386 --> 02:22:29,194
Sodass die Digitalisierung
als Hilfsmittel genutzt wird

3219
02:22:29,294 --> 02:22:31,439
und nicht als Ersatz,
ja oder nein?

3220
02:22:31,539 --> 02:22:33,189
(Frau Karliczek) Learning
by Doing ist eigentlich etwas,

3221
02:22:33,289 --> 02:22:35,108
wo berufliche Bildung stark ist.

3222
02:22:35,208 --> 02:22:36,398
Und nicht schwach.

3223
02:22:36,499 --> 02:22:38,649
(Frau Thilo) In diesem Sinne.
Vielen herzlichen Dank an Sie alle.

3224
02:22:38,749 --> 02:22:40,277
Toll,
dass wir mit ihnen verbunden waren.

3225
02:22:40,377 --> 02:22:42,856
Im Übrigen wir wünschen uns
in solchen Webex-Konferenzen

3226
02:22:42,956 --> 02:22:47,438
gerne mehr Auszubildende und
andere geistige Nahrung aufnehmende

3227
02:22:47,538 --> 02:22:48,732
im Hintergrund, ist ganz toll.

3228
02:22:48,832 --> 02:22:51,566
Vielen Dank an Sie alle.

3229
02:22:52,547 --> 02:22:56,858
Und wir kommen mit Riesenschritten
zum letzten Programmpunkt

3230
02:22:56,958 --> 02:23:00,650
des heute vielfältig gespickten
Tages mit Innovationen.

3231
02:23:00,750 --> 02:23:02,027
Invite.

3232
02:23:02,127 --> 02:23:04,067
Invite auf Englisch einladen.

3233
02:23:04,168 --> 02:23:05,190
Der Name ist hier Programm.

3234
02:23:05,290 --> 02:23:08,848
Das ist ein Wettbewerb, bei dem das
BMBF Institutionen aufgefordert hat,

3235
02:23:08,948 --> 02:23:12,556
strukturelle und didaktische
Entwicklungsansätze zur Vernetzung,

3236
02:23:12,656 --> 02:23:14,723
da kommt das Wort wieder,
und zur Weiterentwicklung

3237
02:23:14,823 --> 02:23:17,926
von Weiterbildungsplattformen
und zur Entwicklung innovativer

3238
02:23:18,026 --> 02:23:21,687
digitaler Lehr- und
Lernangebote einzureichen.

3239
02:23:21,787 --> 02:23:24,913
Die Resonanz auf diesen
Wettbewerb war absolut überwältigend.

3240
02:23:25,013 --> 02:23:26,956
Über 400 Institutionen
haben sich beteiligt.

3241
02:23:27,056 --> 02:23:29,456
Mit insgesamt 107 Projektskizzen.

3242
02:23:29,556 --> 02:23:31,749
Innovative Impulse waren zahlreich.

3243
02:23:31,849 --> 02:23:34,378
Und das interessante, auch da
sind wird, das zahlt auf das ein,

3244
02:23:34,479 --> 02:23:35,503
was Sie vorhin gesagt haben.

3245
02:23:35,644 --> 02:23:37,398
Wieder die Vernetzung von
Akteuren und Akteurinnen,

3246
02:23:37,498 --> 02:23:38,597
die sonst nicht zusammenkommen.

3247
02:23:38,702 --> 02:23:41,084
Bildungspraxis,
Wissenschaft, Technologie,

3248
02:23:41,184 --> 02:23:45,081
um anwendungs- und
nutzerorientierte Bildungsinnovationen

3249
02:23:45,181 --> 02:23:46,210
auf den Weg zu bringen.

3250
02:23:46,311 --> 02:23:48,084
Die ersten Projekte
starten schon im März.

3251
02:23:48,184 --> 02:23:52,455
Und die ersten Gewinnerskizzen
und Gewinner wurden heute

3252
02:23:52,555 --> 02:23:53,766
und wurden gerade veröffentlicht.

3253
02:23:53,866 --> 02:23:56,818
Also auch das eine gute
Nachricht kurz nach halb vier.

3254
02:23:56,919 --> 02:23:59,156
Für das Invite-Gespräch
bin ich jetzt verbunden

3255
02:23:59,257 --> 02:24:00,861
mit Professor Doktor Gesche Joost.

3256
02:24:00,962 --> 02:24:04,732
Sie ist Professorin für Designforschung
an der schönen Universität der Künste

3257
02:24:04,832 --> 02:24:06,568
hier in Berlin und ist Jury-Mitglied.

3258
02:24:06,669 --> 02:24:08,485
Und dann haben wir Sebastian Knobloch.

3259
02:24:08,585 --> 02:24:10,501
Er ist Geschäftsführer
der Zentralstelle

3260
02:24:10,602 --> 02:24:12,182
für die Weiterbildung im Handwerk.

3261
02:24:12,298 --> 02:24:13,669
Da ist es auch wieder.

3262
02:24:13,769 --> 02:24:16,320
Mit Hubgrade einer der Invite-Gewinner.

3263
02:24:16,420 --> 02:24:17,612
Und außerdem ein zweiter Gewinn.

3264
02:24:17,713 --> 02:24:19,571
Professor Doktor Dirk Ifenthaler.

3265
02:24:19,671 --> 02:24:22,366
Er ist Lehrstuhlinhaber
für Wirtschaftspädagogik,

3266
02:24:22,466 --> 02:24:27,152
Technologie basiertes Instruktions-
design an der Universität Mannheim.

3267
02:24:27,252 --> 02:24:29,610
Mit dem Projekt Chamäleon.

3268
02:24:29,710 --> 02:24:33,235
Und jetzt würde
die erste Frage an Sie gehen.

3269
02:24:33,335 --> 02:24:36,905
Liebe Gesche Joost, vielleicht können
Sie uns mitnehmen als Jury-Mitglied.

3270
02:24:37,005 --> 02:24:38,527
Was ist das Besondere
an diesem Wettbewerb?

3271
02:24:38,627 --> 02:24:40,246
Warum ist er wahnsinnig wichtig?

3272
02:24:40,347 --> 02:24:42,568
Freie Bühne für Sie.

3273
02:24:42,669 --> 02:24:43,749
(Frau Joost) Ja, ganz vielen Dank.

3274
02:24:43,849 --> 02:24:45,334
Es war eine tolle Jury-Arbeit.

3275
02:24:45,434 --> 02:24:49,875
Also sehr inspirierend was alles
für innovative Lösungen kamen.

3276
02:24:49,975 --> 02:24:51,500
Und es war wirklich
schwer zu entscheiden,

3277
02:24:51,600 --> 02:24:54,414
wem wir eigentlich in dieser
ersten Runde den Zuschlag geben.

3278
02:24:54,514 --> 02:24:57,624
Was total wichtig war, war eben,
dass wir keine Einzellösungen

3279
02:24:57,724 --> 02:24:59,916
für eine bestimmte Branche,

3280
02:25:00,017 --> 02:25:01,584
für ein bestimmtes Handwerk
da ausgezeichnet haben.

3281
02:25:01,684 --> 02:25:04,791
Sondern was wir ausgesucht haben ist
eben wieder das Stichwort Vernetzung.

3282
02:25:04,892 --> 02:25:08,516
Interoperable Lösungen für verschiedene
Branchen, die skalierbar sind.

3283
02:25:08,629 --> 02:25:11,540
Und wir haben wirklich
unterschiedliche Einführungen bekommen.

3284
02:25:11,641 --> 02:25:13,545
Also es gab tolle Beispiele
aus dem Gesundheitssektor,

3285
02:25:13,645 --> 02:25:15,706
aus der Kunststoffindustrie,
aus dem Handwerk,

3286
02:25:15,806 --> 02:25:18,932
aus der Elektrotechnik und
ganz vielen anderen Bereichen.

3287
02:25:19,061 --> 02:25:22,415
Und wo zum Beispiel auch serious
Games Ansätze mit nach vorne kamen.

3288
02:25:22,516 --> 02:25:23,706
Was dabei total wichtig war,

3289
02:25:23,806 --> 02:25:27,500
also neben der Vernetzung
der großen Lösungen, war,

3290
02:25:27,600 --> 02:25:29,249
dass es intelligente Lösungen war.

3291
02:25:29,349 --> 02:25:30,706
Da wieder das Stichwort KI.

3292
02:25:30,806 --> 02:25:31,956
Wie beim KI-Campus.

3293
02:25:32,056 --> 02:25:35,712
Also wie kann eigentlich als jemand,
der eine Weiterbildung sucht,

3294
02:25:35,812 --> 02:25:38,794
da auf ein intelligentes Matching
der Angebote zurückgreifen.

3295
02:25:38,894 --> 02:25:42,373
Also individuell auf meinen
Lernfortschritt angepasst

3296
02:25:42,473 --> 02:25:46,456
werden da eben die unterschiedlichen
Angebote für mich kuratiert.

3297
02:25:46,556 --> 02:25:47,983
Das war ein ganz wichtiger Baustein.

3298
02:25:48,083 --> 02:25:50,688
Und das Dritte,
wie können wir eine ganz hohe Qualität

3299
02:25:50,788 --> 02:25:52,771
in den Weiterbildungsangeboten
sicherstellen.

3300
02:25:52,871 --> 02:25:54,108
Wie ist sie nutzerzentriert,

3301
02:25:54,208 --> 02:25:56,191
damit man eben von den
verschiedenen Hintergründen

3302
02:25:56,291 --> 02:25:58,688
auch von denen allen,
die Weiterbildung suchen,

3303
02:25:58,788 --> 02:26:00,146
da das beste hinbekommen kann.

3304
02:26:00,246 --> 02:26:03,441
Nutzerzentrierung, Nutzereinbeziehung,
da die Vielfalt zu machen.

3305
02:26:03,541 --> 02:26:05,063
Und da hat sich total viel getan.

3306
02:26:05,163 --> 02:26:07,482
Und das waren echt super Lösungen,
wo ich mich sehr freue,

3307
02:26:07,582 --> 02:26:09,064
wenn die schnell an den Start kommen.

3308
02:26:09,164 --> 02:26:10,887
(Frau Thilo) Finde ich toll, dass Sie
gerade serious Games gesagt haben.

3309
02:26:10,987 --> 02:26:14,242
Das Thema Gamification ist hier
heute auch schon zweifach aufgetaucht.

3310
02:26:14,343 --> 02:26:15,613
Wie wesentlich das immer weitergeht,

3311
02:26:15,714 --> 02:26:18,191
wenn es um Ärzte,
Bildung und Weiterbildung geht.

3312
02:26:18,307 --> 02:26:20,168
Jetzt sind wir mit den
Gewinnern verbunden.

3313
02:26:20,268 --> 02:26:22,541
Lieber Herr Professor Ifenthaler
und lieber Herr Knobloch,

3314
02:26:22,642 --> 02:26:23,795
vielleicht Sie hintereinander.

3315
02:26:23,895 --> 02:26:26,805
Warum haben Sie sich am Wettbewerb
beteiligt und was haben Sie davon?

3316
02:26:28,942 --> 02:26:31,337
(Herr Ifenthaler) Dann beginne ich,
wenn ich als erstes genannt wurde.

3317
02:26:31,437 --> 02:26:34,565
Herzlichen Dank und
schönen guten Tag zusammen.

3318
02:26:34,665 --> 02:26:36,147
Wir haben uns für
dieses Projekt beworben,

3319
02:26:36,248 --> 02:26:39,646
weil für uns das lebenslange
Lernen digital unterstützt

3320
02:26:39,746 --> 02:26:41,107
im Vordergrund stehen soll.

3321
02:26:41,207 --> 02:26:44,565
Und wir sehen ganz klar
in unserer Forschung aktuell,

3322
02:26:44,665 --> 02:26:48,520
dass die Weiterbildungsforschung
gerade auf diesen Plattformen

3323
02:26:48,620 --> 02:26:50,728
noch nicht so weit voran gedrungen ist.

3324
02:26:50,829 --> 02:26:52,271
Und genau da möchten wir hin.

3325
02:26:52,371 --> 02:26:55,895
Zum einen natürlich die Evidenz
in der Forschung weiterentwickeln.

3326
02:26:55,995 --> 02:26:59,565
Auf der anderen Seite aber natürlich
gleichzeitig Angebote anbieten,

3327
02:26:59,665 --> 02:27:02,147
die dann direkt während
dieser Projektlaufzeit

3328
02:27:02,248 --> 02:27:03,895
auch schon umgesetzt werden können.

3329
02:27:03,995 --> 02:27:05,980
Und deshalb wurden wir
glaube ich auch als Speed Boot

3330
02:27:06,080 --> 02:27:08,396
in diesem Wettbewerb bezeichnet.

3331
02:27:08,496 --> 02:27:11,190
Weil wir gerade eben mit diesem
Start-Up zusammenarbeiten.

3332
02:27:11,290 --> 02:27:14,771
Mit Educator, die bereits schon
eine innovative Plattform haben,

3333
02:27:14,871 --> 02:27:17,276
die wir jetzt Evidenz-basiert
weiterentwickeln können.

3334
02:27:17,376 --> 02:27:20,116
Und ich glaube das ist so unser Ansatz,

3335
02:27:20,216 --> 02:27:21,938
dass wir schnell vorankommen
auf der einen Seite

3336
02:27:22,050 --> 02:27:24,979
und trotzdem Evidenz-basiert
und Forschungs-basiert vorangehen.

3337
02:27:25,080 --> 02:27:27,608
Und gleichzeitig aber schon
Angebote anbieten können.

3338
02:27:27,708 --> 02:27:30,732
Das ist denke ich
unsere Quintessenz dabei.

3339
02:27:30,832 --> 02:27:34,564
(Frau Thilo) Herr Knobloch,
ihre Antwort, warum-?

3340
02:27:35,707 --> 02:27:38,270
Sie sind gemutet, wenn Sie
so nett wären sich zu entmuten,

3341
02:27:38,370 --> 02:27:40,938
dann können wir Sie besser verstehen.

3342
02:27:41,038 --> 02:27:42,038
(Herr Knobloch) Anfängerfehler.

3343
02:27:42,139 --> 02:27:43,335
(lacht)

3344
02:27:43,436 --> 02:27:44,644
Hallo

3345
02:27:44,745 --> 02:27:47,520
Also es ist so,
wir hatten eben die Entwicklung

3346
02:27:47,620 --> 02:27:52,191
eines bundesweiten Weiterbildungsportal
für das Handwerk im Fokus.

3347
02:27:52,291 --> 02:27:55,563
Und haben uns überlegt welche
Plattform aus dem Handwerk

3348
02:27:55,663 --> 02:27:57,645
wir zu verknüpfen hätten.

3349
02:27:57,745 --> 02:28:01,107
Und welche Verwaltungssysteme
wir zu verknüpfen haben,

3350
02:28:01,207 --> 02:28:03,975
welche Lernmanagement-Systeme.

3351
02:28:04,090 --> 02:28:07,188
Und es liegt nun mal Zentralstelle
für die Weiterbildung im Handwerk,

3352
02:28:07,288 --> 02:28:10,894
es liegt in der Natur der Sache,
dass wir uns eben dafür einsetzen,

3353
02:28:10,994 --> 02:28:12,853
dass eben die Weiterbildungsangebote,

3354
02:28:12,954 --> 02:28:16,687
die im Handwerk bestehen, dass
die eben auch an den Mann, die Frau,

3355
02:28:16,787 --> 02:28:19,855
die eben weitergebildet werden sollen,

3356
02:28:19,955 --> 02:28:21,520
dann auch herangetragen werden kann.

3357
02:28:21,620 --> 02:28:25,228
Und von daher war die Notwendigkeit
einer zentralen Plattform,

3358
02:28:25,329 --> 02:28:28,026
und deswegen auch vielen Dank
für diese Ausschreibung,

3359
02:28:28,126 --> 02:28:30,400
dass es da möglich war
sich da drauf zu bewerben,

3360
02:28:30,500 --> 02:28:34,269
lag in der Natur der Sache,
dass wir uns daran beteiligen.

3361
02:28:34,369 --> 02:28:39,688
Und da eben eine gesamt
abgestimmte Projektskizze einreichen,

3362
02:28:39,788 --> 02:28:42,395
die eben für die gesamte
Handwerkorganisation

3363
02:28:42,495 --> 02:28:44,608
sozusagen federführend ist.

3364
02:28:44,708 --> 02:28:45,769
(Frau Thilo) Vielen herzlichen Dank.

3365
02:28:45,869 --> 02:28:47,269
Ich komme zu Ihnen beiden zurück,
ich möchte eine Frage

3366
02:28:47,369 --> 02:28:50,480
an die Bundesministerin richten,
die aus dem Chat kommt.

3367
02:28:50,580 --> 02:28:54,520
Hier wurden heute zig
Plattform-Projekte gezeigt,

3368
02:28:54,620 --> 02:28:57,483
die alle im Konzept
oder Prototypen-Stadium sind.

3369
02:28:57,583 --> 02:29:02,232
Warum sträubt sich die
Bundesregierung/ Datenschutz skalierte,

3370
02:29:02,332 --> 02:29:04,062
kommerzielle Lösungen einzukaufen

3371
02:29:04,162 --> 02:29:08,480
und so sofort für guten
Digi-Unterricht zu sorgen?

3372
02:29:08,580 --> 02:29:10,362
(Frau Karliczek) Das Eine ist,
dass wir zum Beispiel

3373
02:29:10,463 --> 02:29:12,317
um dann mal auf den Schulbereich,
weil ich glaube da

3374
02:29:12,418 --> 02:29:13,983
wird auf den Schulbereich abgehoben,

3375
02:29:14,083 --> 02:29:15,811
Haben wir uns vor einigen Jahren

3376
02:29:15,911 --> 02:29:19,268
und da gab es diese kommerziellen
Projekte skaliert alle noch nicht,

3377
02:29:19,368 --> 02:29:20,606
haben wir uns damals
auf den Weg gemacht

3378
02:29:20,706 --> 02:29:23,475
und haben gesagt, wir wollen
ein Forschungsprojekt entwickeln.

3379
02:29:23,575 --> 02:29:26,601
Wir wollen zeigen,
dass es geht und wie es geht.

3380
02:29:26,701 --> 02:29:28,811
Am Ende die Entscheidung wer was nutzt,

3381
02:29:28,911 --> 02:29:30,350
ist ja nicht unsere Entscheidung.

3382
02:29:30,450 --> 02:29:34,190
Wir versuchen im Grunde
in all unseren Möglichkeiten,

3383
02:29:34,290 --> 02:29:37,600
die einzelnen Player wie zum
Beispiel das Handwerk zu unterstützen,

3384
02:29:37,700 --> 02:29:39,331
diese Digitalisierung voranzutreiben.

3385
02:29:40,056 --> 02:29:42,660
Wenn jetzt irgendein
Fachbereich im Handwerk sagt,

3386
02:29:42,760 --> 02:29:45,700
wir nutzen lieber etwas anderes,
dann steht es denen ja frei.

3387
02:29:45,800 --> 02:29:48,951
Aber wir müssen trotzdem diesen
Prozess immer weiter mit anschieben.

3388
02:29:49,052 --> 02:29:50,367
Und gerade auch die Handwerkskammer

3389
02:29:50,467 --> 02:29:52,451
oder auch die Industrie-
und Handelskammer

3390
02:29:52,552 --> 02:29:53,912
sind natürlich für uns enge Partner,

3391
02:29:54,012 --> 02:29:55,909
mit denen wir immer zusammenarbeiten.

3392
02:29:56,009 --> 02:30:00,118
Und denen wir natürlich gerne helfen,
ich sage mal ihre Arbeit auch zu tun.

3393
02:30:00,218 --> 02:30:02,396
Und diesen Transformationsprozess,
da bleibe ich bei,

3394
02:30:02,496 --> 02:30:04,523
den können wir nur gemeinsam gestalten.

3395
02:30:04,624 --> 02:30:08,648
Aber am Ende bleibt es natürlich die
Arbeit der jeweiligen Organisatoren,

3396
02:30:08,749 --> 02:30:10,486
zu entscheiden welches
Produkt sie nutzen.

3397
02:30:10,587 --> 02:30:11,986
Das ist nicht unsere Entscheidung.

3398
02:30:12,535 --> 02:30:13,733
(Frau Thilo) Danke Ihnen.

3399
02:30:13,833 --> 02:30:16,056
Ich möchte noch eine Frage an Sie,
Herr Professor Ifenthaler, richten.

3400
02:30:16,160 --> 02:30:19,733
Und zwar geht es ja darum,
auch KI-unterstützte Maßnahmen

3401
02:30:19,833 --> 02:30:22,815
für die effektive
Lernunterstützung zu nutzen

3402
02:30:22,915 --> 02:30:23,924
und weiterzuentwickeln.

3403
02:30:24,024 --> 02:30:25,237
Vielleicht können Sie dazu
noch ein bisschen was sagen,

3404
02:30:25,338 --> 02:30:29,946
welche Rolle KI spielt
und was der Mehrwert davon ist.

3405
02:30:30,046 --> 02:30:31,086
(Herr Ifenthaler) Ja, gerne.

3406
02:30:31,186 --> 02:30:35,446
Also wir wollen jetzt nicht irgendwie
einen Eindruck erstellen hier,

3407
02:30:35,546 --> 02:30:39,989
dass KI jetzt das Lernen
komplett irgendwie steuern wird.

3408
02:30:40,089 --> 02:30:43,321
Aber wir wissen, dass in der
Weiterbildung gerade die Dynamik

3409
02:30:43,421 --> 02:30:45,529
von den Weiterbildungszielen
im Vordergrund steht.

3410
02:30:45,629 --> 02:30:48,822
Das heißt heute muss ich
vielleicht X lernen, morgen Y.

3411
02:30:48,922 --> 02:30:51,571
Und die Dinge verändern
sich rasend schnell

3412
02:30:51,671 --> 02:30:54,237
auch im Kontext
eben der Betriebe und Unternehmen.

3413
02:30:54,338 --> 02:30:56,571
Und da kann man dann
eben durch das kuratieren

3414
02:30:56,671 --> 02:31:00,486
von bestimmten Angeboten schneller
auf diesen Lernprozess hinweisen

3415
02:31:00,587 --> 02:31:02,737
beziehungsweise
diesen Lernprozess unterstützen.

3416
02:31:02,838 --> 02:31:03,860
Und da hilft uns KI.

3417
02:31:03,960 --> 02:31:05,487
Weil wir genau aus
diesen vielen Datenmengen,

3418
02:31:05,588 --> 02:31:07,862
die wir haben
und offene Bildungsressourcen

3419
02:31:07,963 --> 02:31:09,616
zum Beispiel dann heranziehen können

3420
02:31:09,716 --> 02:31:13,027
und dort durch das denn
letztendlichen den Weiterbildenden

3421
02:31:13,127 --> 02:31:15,612
dann letztendlich diese Angebote
verfügbar machen können.

3422
02:31:15,713 --> 02:31:17,196
Auf der anderen Seite
haben wir aber auch natürlich

3423
02:31:17,296 --> 02:31:19,278
diese heterogenen Voraussetzungen.

3424
02:31:19,378 --> 02:31:20,862
Und diese flexiblen Bedingungen,

3425
02:31:20,963 --> 02:31:23,821
die unsere Lernenden
im Weiterbildungskontext mitbringen.

3426
02:31:23,921 --> 02:31:25,611
Das heißt auch darauf
zu reagieren und zu sagen,

3427
02:31:25,712 --> 02:31:27,237
heute bin ich gar nicht
motiviert zu lernen,

3428
02:31:27,338 --> 02:31:28,528
muss aber irgendwie vorankommen,

3429
02:31:28,628 --> 02:31:30,653
weil morgen ein neues Projekt startet.

3430
02:31:30,753 --> 02:31:33,030
Auch da können wir darauf
reagieren und entsprechende,

3431
02:31:33,130 --> 02:31:34,652
wie Sie vorhin schon
so schön gesagt haben,

3432
02:31:34,752 --> 02:31:36,695
Gamification-Ansätze anbieten.

3433
02:31:36,795 --> 02:31:40,570
Oder eben mit Kollegen das Ganze
im sozialen Kontext verknüpfen.

3434
02:31:40,670 --> 02:31:43,195
So dass die Person, die heute
vielleicht nicht so gut motiviert ist,

3435
02:31:43,295 --> 02:31:46,860
trotzdem eben diesen Fortschritt
machen kann in ihrem Lernprozess.

3436
02:31:46,960 --> 02:31:50,362
Und dadurch dann eben
auch das Ziel erreichen kann.

3437
02:31:50,463 --> 02:31:52,360
(Frau Thilo) Wir kommen
auch jetzt auf die Zielgerade.

3438
02:31:52,460 --> 02:31:54,574
Letzte Frage an Sie,
Frau Professor Joost.

3439
02:31:54,674 --> 02:31:56,486
Eigentlich wollte ich noch
nach dem Meta-Vorhaben,

3440
02:31:56,587 --> 02:31:58,366
weil Sie wollen ja auch
Standards setzen mit Invite, fragen,

3441
02:31:58,466 --> 02:31:59,942
vielleicht können Sie
das noch abbinden.

3442
02:32:00,043 --> 02:32:01,449
Aber noch eine ZuschauerInnen-Frage:

3443
02:32:01,549 --> 02:32:02,731
Um welche Projekte geht es?

3444
02:32:02,831 --> 02:32:04,812
Welche haben gewonnen und
was macht sie so besonders?

3445
02:32:04,912 --> 02:32:08,437
Vielleicht noch ein kurzes
Speed-Dating in Punkto Projekte.

3446
02:32:10,115 --> 02:32:11,146
(Frau Joost) Super, sehr gerne.

3447
02:32:11,246 --> 02:32:12,808
Also einmal das Meta-Vorhaben
ist natürlich ganz wichtig.

3448
02:32:12,909 --> 02:32:15,351
Die Kanzlerin hat vorhin
schon darauf angesprochen,

3449
02:32:15,451 --> 02:32:17,439
Frau Karliczek,
Sie als Ministerin natürlich auch,

3450
02:32:17,539 --> 02:32:19,559
dass es eben darum
geht daraus zu lernen.

3451
02:32:19,660 --> 02:32:21,976
Dass man nicht einzelne
Insel-Lösungen hat,

3452
02:32:22,076 --> 02:32:24,101
sondern eigentlich wie so eine
Klammer drum herum macht.

3453
02:32:24,201 --> 02:32:26,730
Evaluiert was sind eigentlich
die besten Lösungen.

3454
02:32:26,830 --> 02:32:27,899
Was sind Standards.

3455
02:32:28,000 --> 02:32:29,520
Standardisierung ist
ein ganz wichtiges Thema.

3456
02:32:29,620 --> 02:32:31,932
Zertifizierung ist ein
ganz wichtiges Thema.

3457
02:32:32,032 --> 02:32:33,643
Und offene Standards.

3458
02:32:33,743 --> 02:32:36,099
Also auch dass man viel
mit offenen Ressourcen,

3459
02:32:36,199 --> 02:32:38,188
mit Open Data,
mit Open Source arbeitet,

3460
02:32:38,288 --> 02:32:40,144
dass man da eben wirklich
eine Durchgängigkeit

3461
02:32:40,244 --> 02:32:41,480
von den Lösungen hinbekommt.

3462
02:32:41,580 --> 02:32:43,643
Das war für uns sehr,
sehr wichtig bei der Auswahl.

3463
02:32:43,743 --> 02:32:46,605
Bei den Projekten,
da will ich eben nicht vorgreifen,

3464
02:32:46,705 --> 02:32:48,932
die werden heute veröffentlicht.

3465
02:32:49,032 --> 02:32:50,437
Da ging es uns wirklich
besonders darum,

3466
02:32:50,537 --> 02:32:53,475
dass wir verschiedene
Branchen auch abgebildet haben.

3467
02:32:53,575 --> 02:32:55,932
Wir haben heute jetzt
schon gehört vom Handwerk.

3468
02:32:56,032 --> 02:32:59,062
Wir haben verschiedene
andere Bereiche mit reingeholt.

3469
02:32:59,162 --> 02:33:01,063
Dass wir da wirklich
lernen was eigentlich

3470
02:33:01,163 --> 02:33:02,933
aus den verschiedenen
Branchen für Spezialwissen

3471
02:33:03,034 --> 02:33:06,225
und auch für auch Spezialangebote
entwickelt werden müssen

3472
02:33:06,325 --> 02:33:07,599
für die berufliche Weiterbildung,

3473
02:33:07,699 --> 02:33:09,600
die eben auch lebenslang
gestaltet werden soll.

3474
02:33:09,700 --> 02:33:12,641
Und da haben wir wirklich so
eine breite Range ausgesucht

3475
02:33:12,741 --> 02:33:13,810
aus verschiedenen Branchen.

3476
02:33:13,915 --> 02:33:17,266
Aber auch dass sie lokal eben
in ganz Deutschland verortet sind.

3477
02:33:17,366 --> 02:33:18,891
Von den Partnerinnen und Partnern.

3478
02:33:18,991 --> 02:33:22,349
Dass wir da eben die Verbände,
die einzelnen Anbieter,

3479
02:33:22,449 --> 02:33:24,932
die Nutzerinnen
und Nutzer und die einzelnen,

3480
02:33:25,032 --> 02:33:26,600
ja, Betriebe mit an Bord haben.

3481
02:33:26,700 --> 02:33:28,517
Also ich glaube da haben wir eine
ganz gute Mischung hingekriegt.

3482
02:33:28,617 --> 02:33:30,267
Wir hätten gerne noch mehr ausgewählt,

3483
02:33:30,367 --> 02:33:32,139
weil es wirklich tolle
Qualitäten waren.

3484
02:33:32,240 --> 02:33:35,517
Vielleicht gibt es ja nochmal einen
Nachschlag bei diesem tollen Projekt,

3485
02:33:35,617 --> 02:33:37,806
bei diesem tollen Wettbewerb, also
die ist auf jeden Fall noch Potenzial

3486
02:33:37,906 --> 02:33:39,849
da von den Einreichungen her.

3487
02:33:39,949 --> 02:33:41,891
(Frau Thilo) Also ich gucke
von Ihnen aus gesehen nach links,

3488
02:33:41,991 --> 02:33:43,557
ich glaube Sie haben gerade gezwinkert,

3489
02:33:43,657 --> 02:33:45,266
ich weiß nicht wie
das zu identifizieren ist.

3490
02:33:45,366 --> 02:33:46,809
Vielen herzlichen Dank,
Frau Professor Joost.

3491
02:33:46,910 --> 02:33:49,394
Vielen herzlichen Dank
an Sie alle als Impulsgebende.

3492
02:33:49,494 --> 02:33:51,645
Vielen herzlichen Dank an
der Stelle für Sie auch nochmal

3493
02:33:51,745 --> 02:33:53,516
als Impulsgebende im Chat.

3494
02:33:53,616 --> 02:33:56,349
Ich gebe das gewisser Maßen
für den Ausblick von Ihnen

3495
02:33:56,449 --> 02:33:58,641
und das Schlusswort
einfach nochmal mit rein.

3496
02:33:58,741 --> 02:34:00,687
Es wird immer von
lebenslangem Lernen gesprochen,

3497
02:34:00,787 --> 02:34:02,431
habe ich das bisher überhört

3498
02:34:02,531 --> 02:34:04,431
oder wurde es tatsächlich
bisher nicht angesprochen?

3499
02:34:04,531 --> 02:34:06,641
Digitale Bildung ist
doch prädestiniert dafür.

3500
02:34:06,741 --> 02:34:08,456
Weiterbildung als A und O.

3501
02:34:08,556 --> 02:34:11,165
Also ich weiß nicht,
das nimmt die Person mit.

3502
02:34:11,266 --> 02:34:14,366
Die Frage wäre jetzt an Sie,
was nehmen Sie

3503
02:34:14,466 --> 02:34:16,835
von dem intensiven Nachmittag
heute Nachmittag mit?

3504
02:34:16,936 --> 02:34:18,099
(Frau Karliczek)
Das, was wir heute machen,

3505
02:34:18,199 --> 02:34:24,127
ist ja im Grunde der Start
einer Initiative Digitale Bildung,

3506
02:34:24,227 --> 02:34:25,754
die genau das zum Ziel hat,

3507
02:34:25,855 --> 02:34:27,584
dass man am Ende
einen Bildungsraum hat,

3508
02:34:27,684 --> 02:34:29,376
in dem die unterschiedlichen Partner

3509
02:34:29,476 --> 02:34:31,669
dann ihre unterschiedliche
Aufgabe erfüllen.

3510
02:34:31,769 --> 02:34:35,252
Und wir im Grunde nur
für Vernetzung und Sichtbarkeit sorgen.

3511
02:34:35,352 --> 02:34:38,879
Und all das eben in einem offenen,
föderierten System.

3512
02:34:38,980 --> 02:34:41,547
Und dass wir natürlich so viel über
lebenslanges Lernen gesprochen haben,

3513
02:34:41,647 --> 02:34:42,963
hat ganz viel damit zu tun,

3514
02:34:43,063 --> 02:34:45,295
dass das jetzt wirklich
im Alltag angekommen ist.

3515
02:34:45,395 --> 02:34:46,880
Wir haben bisher immer noch eine Quote

3516
02:34:46,981 --> 02:34:51,304
von knapp 50 Prozent derer,
die sich einmal im Jahr weiterbilden.

3517
02:34:51,404 --> 02:34:53,796
Und wenn wir sehen, dass wir
heute zum Beispiel mit der App,

3518
02:34:53,896 --> 02:34:56,003
wo die Bundeskanzlerin
die Schirmherren ist,

3519
02:34:56,103 --> 02:34:57,796
dass wir damit wirklich
auch Menschen mitnehmen,

3520
02:34:57,896 --> 02:34:59,626
die nicht mal mehr im
Arbeitsprozess stehen.

3521
02:34:59,726 --> 02:35:02,170
Wir wollen ja, dass sich jetzt
jeder damit auseinandersetzt,

3522
02:35:02,270 --> 02:35:05,419
damit eben der Alltag,
der zunehmend digital stattfindet,

3523
02:35:05,519 --> 02:35:09,964
dann eben auch von jedem
verstanden wird und jeder mitkommt.

3524
02:35:10,064 --> 02:35:14,795
Dieser Transformationsprozess,
in dem wir uns mittendrin befinden,

3525
02:35:14,895 --> 02:35:17,501
das ist ein Riesenkraftakt
für eine ganze Gesellschaft.

3526
02:35:17,601 --> 02:35:20,670
Und die Krise hat jetzt
glaube ich manche Fessel,

3527
02:35:20,770 --> 02:35:22,878
die wir vorher hatten, gelöst.

3528
02:35:22,978 --> 02:35:25,335
Und deswegen müssen
wir jetzt genau diesen Schub,

3529
02:35:25,436 --> 02:35:27,959
den wir gerade erleben, nutzen,

3530
02:35:28,060 --> 02:35:30,126
um jetzt alle Ebenen
auch in Gang zu halten.

3531
02:35:30,226 --> 02:35:33,589
Deswegen ist auch glaube ich
nicht die Frage privat oder Staat.

3532
02:35:33,689 --> 02:35:35,421
Sondern am Ende geht es jetzt darum,

3533
02:35:35,539 --> 02:35:38,334
dass sich hinterher dann
das Beste durchsetzt.

3534
02:35:38,435 --> 02:35:41,084
Wir müssen nur sehen,
dass wir diesen Schwung jetzt behalten.

3535
02:35:41,185 --> 02:35:43,839
Und wir wollen mit den Projekten,
die wir anstoßen,

3536
02:35:43,939 --> 02:35:46,335
zur Systematisierung, zur Vernetzung,

3537
02:35:46,436 --> 02:35:48,877
zur Qualifizierung
und so weiter beitragen.

3538
02:35:48,977 --> 02:35:50,502
Das ist unsere Aufgabe.

3539
02:35:50,602 --> 02:35:52,840
Wir sind nicht besser
als die Privatwirtschaft.

3540
02:35:52,940 --> 02:35:56,333
Ich glaube da gibt es ganz viele
tolle Projekte im privaten Bereich.

3541
02:35:56,460 --> 02:35:58,504
Wir wollen nur,
dass diese privaten Projekte,

3542
02:35:58,605 --> 02:36:02,160
die ja zum Teil ich sage
mal auch nur Teile abbilden,

3543
02:36:02,293 --> 02:36:04,126
dass die sich halt mit
anderen vernetzen können.

3544
02:36:04,226 --> 02:36:07,126
Und das ist zum Beispiel
die Aufgabe auch von Invite.

3545
02:36:07,226 --> 02:36:09,543
Dass man eben Weiterbildungsplattformen
sichtbar macht

3546
02:36:09,643 --> 02:36:11,670
und sie miteinander vernetzen lässt.

3547
02:36:11,770 --> 02:36:12,793
(Frau Thilo) Vielen herzlichen Dank,
Frau Ministerin.

3548
02:36:12,893 --> 02:36:14,590
Ich komme mit einer letzten
Frage aus dem Chat gleich noch-.

3549
02:36:14,690 --> 02:36:16,962
An der Stelle möchte ich sagen,
für den Unmut all derjenigen,

3550
02:36:17,062 --> 02:36:18,708
die gesagt haben,
warum ist denn die Frage,

3551
02:36:18,808 --> 02:36:21,337
die so viele Likes hatte und
bei ihnen nach oben gepoppt ist,

3552
02:36:21,437 --> 02:36:23,027
hier nicht aufgeschlagen.

3553
02:36:23,160 --> 02:36:24,713
Wie ich es eingangs gesagt habe,
wir haben versucht

3554
02:36:24,813 --> 02:36:28,462
Themen-bezogene Fragen zu stellen
zu den Akteuren und Akteurinnen,

3555
02:36:28,562 --> 02:36:29,959
die wir hier im Chat hatten.

3556
02:36:30,060 --> 02:36:31,626
Oder viel mehr hier
in der digitalen Vernetzung.

3557
02:36:31,726 --> 02:36:32,875
Seien Sie bitte nicht böse.

3558
02:36:32,975 --> 02:36:35,631
Ich habe es eingangs gesagt,
all Ihre Fragen, auch all Ihr Unmut,

3559
02:36:35,731 --> 02:36:38,584
Ihr kritisches Denken
ist wahnsinnig wertvoll für das-.

3560
02:36:38,685 --> 02:36:41,000
Oder würden Sie das
bestätigen für das BMBF?

3561
02:36:41,100 --> 02:36:44,438
Also es ist nicht vergebens, sondern
es wird gehört und wahrgenommen.

3562
02:36:44,538 --> 02:36:47,167
Also bitte seien sie an
der Stelle nicht gram,

3563
02:36:47,271 --> 02:36:49,645
dass wir nicht nur die
Zahlen reflektiert haben,

3564
02:36:49,745 --> 02:36:51,688
sondern einfach
Themen-bezogen vorgegangen sind.

3565
02:36:51,788 --> 02:36:55,107
Aber ich darf mir erlauben die letzte
Frage nochmal an Sie zu richten.

3566
02:36:55,207 --> 02:36:58,132
Werden die verschiedenen
Plattformen/ digitalen Tools

3567
02:36:58,232 --> 02:37:00,688
Akteurs-übergreifend
auf den Plattformen

3568
02:37:00,788 --> 02:37:06,688
der Initiative digitale Bildung
vernetzt und für alle zugänglich sein?

3569
02:37:06,788 --> 02:37:09,725
Wird es so sein?
Ja. Das wird.

3570
02:37:09,825 --> 02:37:11,260
Wir gehen davon aus,
dass in der Weiterentwicklung

3571
02:37:11,361 --> 02:37:12,500
das der Fall sein wird.

3572
02:37:12,601 --> 02:37:14,226
Ja, wir werden es möglich machen,

3573
02:37:14,326 --> 02:37:18,175
dass alle möglichen Akteurinnen
auf alle Akteure und Akteurinnen

3574
02:37:18,298 --> 02:37:20,518
mit Sicherheit auch datenschutzkonform

3575
02:37:20,618 --> 02:37:22,562
in der möglichen Weise
in Vernetzung kommen können.

3576
02:37:22,662 --> 02:37:25,563
Wie wir ja gesagt haben, das
ganze befindet sich in der Entwicklung.

3577
02:37:25,663 --> 02:37:29,267
Also auch ihre Impulse
diesbezüglich sind sehr interessant.

3578
02:37:29,367 --> 02:37:32,605
Wir sind sehr dankbar,
wenn Sie uns weiter teilhaben lassen,

3579
02:37:32,705 --> 02:37:34,975
ob Ihnen die Veranstaltung
heute etwas gebracht hat.

3580
02:37:35,075 --> 02:37:36,130
Und wenn ja, was.

3581
02:37:36,271 --> 02:37:38,643
Teilen Sie das doch bitte
auf #bildungdigital.

3582
02:37:38,743 --> 02:37:40,562
Vielen herzlichen Dank an alle Aktiven.

3583
02:37:40,662 --> 02:37:42,474
An Sie Frau Bundesministerin.

3584
02:37:42,574 --> 02:37:43,727
An das Ministerium.

3585
02:37:43,828 --> 02:37:46,333
An alle Teammitglieder dahinter,
die sie nicht gesehen haben.

3586
02:37:46,443 --> 02:37:50,057
Und ohne die wunderbare Technik wären
wir weder hör- noch sehbar gewesen.

3587
02:37:50,158 --> 02:37:51,921
Weder hier noch dort.

3588
02:37:52,021 --> 02:37:53,727
Vielen herzlichen Dank an alle.

3589
02:37:53,828 --> 02:37:56,098
Machen Sie es gut im
analogen und im digitalen Raum.

3590
02:37:56,198 --> 02:37:58,016
Danke.

3591
02:37:58,116 --> 02:38:03,597
(rhythmische Musik)