Diskussionsschwerpunkte

Bildung für nachhaltige Entwicklung

• Verbindlichkeiten schaffen, für Aktionsplan BNE >> Beschluss KMK

• Engagement fördern durch Finanzierungsmodelle, die von Initiativen gestemmt werden können

• Idee: Budget durch Kompensationsgelder für BNE-Projekte
  

Armutsvermeidung

• Blick auf materielle Armut greift zu kurz >> geistig-emotional und sozio-politische Dimension von Armut

Hinweise

Nachhaltige Bildung

• Schüler sollen ein bisschen über andere Länder wissen

• alle sind längst nicht mehr von Bildungsangeboten erreichbar, insbesondere arme, bildungsferne Schichten

• interkulturelle Bildung als Katalysator

• Bildungsangebote für Alle

• Gleichklang formale Bildung

• vor Ort Akteure/Praktiker besser einbeziehen (Programme/Pläne/Umsetzung)

• Engagement fördern

• Öffentlichkeit ansprechen

• Qualitäten definieren

• Multiplikatoren schulen

• Rahmenbedingungen schaffen

• Verbindlichkeiten schaffen

• Handlungskanäle

• Bund-Länder-Initiative „BNE macht stark“

• Förderschulsystem auf weichen

• Hauptzielgruppe ab 3 Jahre bis 18 Jahre

• BNE-Aktionsplan als KMK - Empfehlung

• mehr Geld für Bildung (GTA, Neigungskurse, Personal, freie Träger) – Bildungsföderalistische Grenzen überwinden

• BNE (-kultus) – integraler Bestandteil der Bildung (Schulgesetz)

• Prüfung, ob Kompensationsgelder für BNE verwendet werden können

• neue Modelle/Ansätze zur Finanzierung

• Vernetzungen entwickeln und unterstützen

• Kultusministerkonferenz braucht mehr Durchschlagskraft

 Armut

• Ausgrenzung durch zivilgesellschaftliche Initiativen verhindern

• Risikiominderung z. B. bedingungsloses Grundeinkommen

• wo ist die Politik?

• materiell - geistig-emotional - soziopolitisch

• subjektive, gefühlte Armut/bedürfnisorientiert

• nicht an Geld und Wachstum orientiert

• auf andere Zielgruppen übertragbar?

• „Inklusion“ fehlt

• Bundeskongress Kinderarmut – 7 Punkte Papier